薛立明

坐在咨詢室里的是一對中年夫婦，看起來都像是知識分子，氣度從容，但卻都是滿臉沮喪。

短暫地寒暄后，女士先開口：“最近我們的兒子經常發(fā)脾氣，放學一回來就把自己房間的門鎖上，叫他吃飯也不出來，晚上熬到很晚才睡覺，這都初三了，快中考了，不睡覺影響學習怎么辦？”

咨詢師將詢問的目光看向了孩子的父親。父親聲音略顯低沉，但是明顯不太同意孩子媽媽的說法，“他這么大了，有點自己的空間是可以的。”

孩子媽媽這時不高興了，“你只說給空間，那學習怎么辦？六月份就要中考了，別人家的孩子都復習好幾遍了，你兒子呢？月考才500多分，比上次少了100多分，要想上重點高中，這點兒分夠嗎？”

看起來孩子媽媽對孩子的爸爸是有些情緒的。

咨詢師問：“這位女士，現在孩子的狀況讓您有什么情緒嗎？”

孩子媽媽：“我當然很擔心了，也很害怕，怕他成績不好，考不上高中，要是考不上高中，大學怎么辦？就沒有未來了。我們全家都是知識分子，要是我的兒子連高中都沒考上，我怎么辦啊？大家會不會笑話我們?。俊?/p>

咨詢師轉向孩子的爸爸，問：“那您怎么看？”

孩子爸爸剛張嘴想說話，孩子媽媽又開始了，“他怎么看？他能怎么看？每天就是忙也忙不完的工作，今天來這里都是我要求他來的，經常出差，一走就是好幾個月，孩子都快不認識他了?！?/p>

聽到這里，孩子的爸爸臉色更沉了，用隱忍的口氣說：“咱們現在是說孩子的事情?！比缓筠D向咨詢師，“孩子現在對我們特別抵觸，就是喜歡玩游戲，原來特別聽話懂事，現在就是說看不慣我們，我們什么都不能說，不能問，說話就會惹惱他。”

咨詢師問孩子的爸爸：“孩子媽媽的那些擔心、害怕您也有嗎？”

孩子爸爸說：“我不太會擔心、害怕，我始終覺得學習不是一切，而且孩子還小。但是我們家里其他的親戚確實很關注孩子的學習，每次見面都要問一下，如果孩子成績不好了，大家都會勸說孩子，要好好學習?！?/p>

咨詢師問：“那孩子聽到這些有什么反應？”

孩子媽媽又搶著說話了：“孩子當然不高興了，他本來是年級前五十名，按照這個成績考上本校的高中一點兒問題也沒有，可就是奶奶、姑姑、叔叔一說，他就不愛學習了，這一大家子人從來就沒有對孩子說過鼓勵的話，總是陰陽怪氣地說話。”

咨詢師：“聽起來您對孩子的奶奶、姑姑、叔叔有看法？”

孩子媽媽好像賭氣地說：“我哪兒有看法?。课夷膬焊矣锌捶ò?？”

咨詢師看向孩子的爸爸，爸爸再一次隱忍地說：“我們今天是來咨詢孩子的事?！?/p>

孩子媽媽突然大聲說：“孩子的問題就跟你們家有很大關系?！?/p>

孩子爸爸很尷尬地看了下咨詢師。

咨詢師表示理解，用鼓勵的眼神看著他們，說：“我理解你們來到這兒的愿望了，也聽到了你們似乎有一些看法不太一樣的地方，為了更好地解決問題，我們需要先了解一下問題。”

孩子爸爸想了想，說：“是這樣的，我們……”

他剛張嘴，孩子媽媽立刻搶著說：“我們家就是喪偶式育兒，自從生了小孩，就是我一個人里里外外地照顧孩子，他一直在外邊不是出國就是出差，有時孩子半夜發(fā)燒，也是我一個人送孩子去醫(yī)院，我白天上班，晚上帶娃，都不敢生病，我要是生病了，孩子就更沒人管了。孩子的奶奶全家就住在北京，誰也沒有問過一次我和孩子好不好?！?/p>

孩子爸爸訕訕地說：“我出差回來不是立刻就回家嗎？趕緊問問兒子學習怎么樣?！?/p>

孩子媽媽譏諷地說：“您那個問啊，還不如不問，從來都不管，管一回還惹孩子生氣，孩子小時候多盼著和你一起玩兒啊，可是你一回家就累得癱床上看手機，還總說孩子不要玩手機，這能有說服力嗎？現在孩子大了，你一說，他就急，再說了，你也和孩子奶奶他們一樣，光看到孩子做錯的題，那么多對的地方怎么不看呢？總是提要求，卻從來沒有肯定，你是對孩子的名次要求不高，可是你也從來沒有肯定過孩子的成績??！”

孩子的爸爸有些動怒了，但是并沒有說話。

咨詢師說：“聽起來孩子的媽媽有些委屈，是嗎？”

孩子的媽媽一下子就軟下來了，眼圈兒有點兒紅了，好像從一直戰(zhàn)斗的狀態(tài)到了一種疲憊的狀態(tài)。

孩子的爸爸看到妻子的神情變化，也有些動容：“這些年我照顧家里是少了些，對你的關心也太少了，以后我把業(yè)務都調整到北京，爭取每天都和你們在一起?！?/p>

孩子的媽媽還是賭氣地說：“你這會兒回來管什么用？孩子都長大了，最需要你的時候都過去了?！?/p>

咨詢師這時問孩子的媽媽：“孩子的爸爸說的這些話在你聽來是什么感覺？”

孩子的媽媽：“那我其實更擔心了，孩子現在動不動就發(fā)脾氣，他們倆沒怎么相處過，要是孩子生氣了，怎么辦呢？”

咨詢師詢問孩子發(fā)脾氣的具體情況，至此，夫妻兩人終于能一起說說孩子的事情了，妻子也不再抱怨奶奶了。

咨詢師幫助夫妻倆一起理解孩子正好處于初中二年級，目前的情況是典型的“初二現象”，是青春期孩子發(fā)育的一系列現象，他們身心急劇發(fā)展變化，要求獨立、尊重，叛逆、沖動，成績出現兩極分化，同時也是最具有可塑性的階段。咨詢師鼓勵他們多陪伴孩子，接納孩子成長中的一些變化，同時夫妻雙方很好地交流;父母首先讓自己的情緒穩(wěn)定，為孩子營造一個溫暖、有愛的氛圍，允許孩子犯錯誤，傾聽孩子的想法;適當調整對于孩子的管理方式，雙方共同制定一些規(guī)則，但是首先要在能和孩子建立良好親子關系的前提下。讓他們理解良好親子關系的背后其實是良好的夫妻關系。

他們走出診室的時候，雙方都很輕松，妻子還把手放到了先生的臂彎里……