朱桂瑤

摘要：包裝設計是一門綜合運用自然科學知識和美學知識，為在商品流通和使用過程中更好的保護商品，對現(xiàn)有包裝在促進商品銷售，進行視覺、結構、功能、成本、環(huán)保方面進行改進而開設的專業(yè)學科。這門與日常生活密切相關的學科，其教學方式要響應時代要求，不斷改進創(chuàng)新。同時大學生學習也要提升興趣，講求方法，提高效果。

關鍵詞：包裝設計要求 新技術應用 人文關懷 時代需求 實踐結合 建議

一、包裝的裝潢、結構、功能要求

包裝設計滲透人們生活的方方面面。小至早餐攤點打包盒、快遞的包裝紙箱，大至精密儀器的運輸包裝，只要人們在消費產(chǎn)品，就需要持續(xù)地和各式各樣的包裝打交道。包裝對人們日常生活的影響體現(xiàn)在細小而常見的生活點滴。

市場上趣味化的包裝能夠極大地提高產(chǎn)品的附加值和辨識度，讓它在貨架上脫穎而出，吸引消費者選擇自己的產(chǎn)品。新穎且具有辨識度的包裝極易借助網(wǎng)絡和媒體進行傳播和推廣，吸引群眾的眼球，提高產(chǎn)品和品牌的曝光度、知名度和影響力。一些包裝在材料或結構上巧妙地進行改進，消費者使用產(chǎn)品時進行輔助或擴展產(chǎn)品的功能，如因視覺的變化額外增加的欣賞功能、可將包裝中的某幾部分重復利用而增加的環(huán)保、趣味功能等，提升使用感、體驗感和重復購買欲望。

教學過程中，為學生們展示國際大包裝賽事的獲獎作品，對現(xiàn)在及下一時代的包裝趨勢進行分析和展望，結合學生的美學基礎和所學的專業(yè)知識，進行思維方式、創(chuàng)作方向上的引導，結合包裝發(fā)展趨勢，發(fā)散思維，對作業(yè)和課程主題提出獨立的、差異化的要求。鼓勵學生以認真的態(tài)度完成每一次作業(yè)，找出作業(yè)中的閃光點進行展示，對存在的問題加以點評，提出改進方法意見，從而不斷提高設計水平和能力。因此，裝潢、結構和功能上的設計需要突出體現(xiàn)其與同類產(chǎn)品的差別性[ 1 ]，鼓勵學生擴寬視野，從消費者的體驗感入手尋找切入點，解決現(xiàn)實中的問題，發(fā)現(xiàn)更多的可能性。

二、智能包裝的新技術應用

當前數(shù)字化、智能化的技術，如AR、印刷電路、氧化變色材料等智能包裝是包裝發(fā)展的趨勢之一。與國外相比，當前國內市場中應用智能技術的包裝仍然較為少見，屬于新興領域?？梢韵胂螅患в兄悄苄Ч臅r尚包裝可以在消費者的驚嘆中多次傳播，提高產(chǎn)品的附加值和曝光度。

1.增加感知，發(fā)現(xiàn)采用新技術

教學中關于視覺傳達、功能實現(xiàn)方面，要引導學生不拘泥于傳統(tǒng)包裝形式與單純的結構智能，從材料、電子、技術的方向入手，思考如何研究并使用時興的或具有潛力的智能技術來融入裝潢，完善包裝，與消費者產(chǎn)生互動，全面展現(xiàn)產(chǎn)品的信息，提升產(chǎn)品的辨識度和消費者的使用感受，并使用生動趣味的形式（如動畫、建模效果等）來代替單純的繪畫效果[ 2 ]。

2.增設智能包裝相關課程

智能包裝涵蓋的專業(yè)知識范圍相對廣，且與傳統(tǒng)包裝存在思路和實現(xiàn)過程等方面不同，專門開設相關的課程是極有必要的。結合包裝發(fā)展趨勢，向學生展示智能包裝中較有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g，要求學生掌握智能材料和技術相關知識，并能夠運用智能包裝知識制作出裝潢或功能較為出眾的包裝成果。

3.發(fā)揮團隊協(xié)作精神

智能包裝涉及多方知識，不僅有包裝設計，還包括材料的發(fā)現(xiàn)和應用、程序編輯、機械制造、產(chǎn)品研發(fā)、影視編輯等多方面知識，學生在實現(xiàn)想法時不可避免地要面對知識面較窄的短板，需要與相關專業(yè)的學生交流，驗證想法的可行性，探索實現(xiàn)的途徑。團隊合作能發(fā)揮各自專業(yè)的特長，加強團隊成員之間磨合、協(xié)作和溝通，迅速達成目標產(chǎn)品的設計、制作的方向和方案，并依照成員狀況、現(xiàn)實需求和技術水平差異，在實際操作中進行變更。通過成員間不同意見，相互取長補短，不斷的整合成一個堅強的團體，培養(yǎng)發(fā)揮了團隊共事的能力和團隊協(xié)作精神。學校要為學生搭建多方接觸平臺，鼓勵不同專業(yè)或相關專業(yè)學生和老師進行交流，可采用作業(yè)或進行設計創(chuàng)作比賽的形式，跨專業(yè)進行分組組合，共同完成包裝作業(yè)，既拓寬了知識面，又提升了實踐應用能力。

三、體現(xiàn)人文關懷

人文關懷是社會生活永遠的主題之一。在發(fā)展經(jīng)濟的同時，致力于為殘障人士、疾病患者等特殊人群提供更適宜的生活環(huán)境，是社會文明發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)。作為社會上層建筑內的一個分支，設計藝術也應當為廣大群眾的需求服務。在教學中也應當有意識地為學生提供這樣一種設計思路，為需要幫助的人群提供方便安全的產(chǎn)品使用途徑，使得設計作品具有社會屬性。

此外，近年來由于生活節(jié)奏加快、社會壓力較大等問題，焦慮、孤獨、失眠等身心健康問題漸漸浮現(xiàn)，引起社會的廣泛關注。各種包含“治愈”屬性的產(chǎn)品在年輕人中廣受歡迎，可愛、輕松、減壓風格的用具和玩具隨處可見。既然包裝已經(jīng)融入了人們的生活，那么也應當迎合使用者的心理需求，給予使用者愉悅舒適的感受。針對高壓人群，設計相應的發(fā)泄、減壓、安撫方式，在使用包裝時釋放內心的壓力和痛苦，也是一種人文關懷的方式。例如：2017年在美國拉斯維加斯舉辦世界上最大的消費者技術產(chǎn)業(yè)盛會，各種科技產(chǎn)品讓人目不暇接，但最能打動人心的還是人文關懷方面的產(chǎn)品，例如第一天展出的充滿感情與溫度的REM智能鬧鐘，它的包裝是一張笑臉，第一眼就會覺得可愛可親，每一個孩子都會喜歡，較好地配合了鬧鐘獲取孩子睡眠習慣、追蹤睡眠過程、通知家長的智能化產(chǎn)品，產(chǎn)品的價值效應和社會效益得到了較好的體現(xiàn)。

我們在教學包裝設計時在滿足產(chǎn)品功能的前提下，要盡量人性化、友好且充滿情懷，讓不同群體都能感受到人文的溫暖與關愛。如在包裝醒目標明：“過量飲酒傷害身體”“對殘疾人多一點關愛”等。

四、響應時代需求

包裝設計是為市場產(chǎn)品服務的，它的生命力在于要緊跟或超越時代發(fā)展的腳步，并不斷推陳出新。當今世界是大力競爭的時代，國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間競爭是非常激烈的。創(chuàng)新是對付諸多競爭的有力武器，也是當今時代大家追求的主題。為了促進產(chǎn)品推廣銷售，要更加貼近消費者的需求[ 3 ]，包裝設計需要隨時代發(fā)展，利用現(xiàn)代技術、材料和理念提供恰當?shù)姆铡?/p>

現(xiàn)在的包裝設計教學內容大多是專業(yè)課本內容的重復，在教與學過程中，要調動學生的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)新激情。教學內容要新穎，除教授專業(yè)理論與相關實例外，著重穿插講解具有時代氣息的新知識，用專業(yè)的眼光挑選出新穎的有獨特創(chuàng)意的設計作品、設計方案與學生共賞，既能把學生的注意力集中起來，還能激發(fā)學生的興趣，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)作積極性與激發(fā)創(chuàng)作靈感作用很大。將新的技術、新的理念運用到目標產(chǎn)品的包裝設計當中，為產(chǎn)品增加價值，也讓消費者身心愉悅地接受產(chǎn)品。

從學生方面講，要學一行，更要專一行。要做有心人，平時除完成課程聽課及相關的作業(yè)以外，課余時間收集一些與專業(yè)有關的資料，特別是國內外設計優(yōu)秀作品，自我賞析，從中體會創(chuàng)作者的良苦用心，提高自己的素養(yǎng)，累積自己的設計知識和經(jīng)驗。學校開設的所需軟件不是很多，但包裝設計所使用的軟件較多，一門應用軟件少說也要十幾節(jié)課時間，只能運用課余時間進行學習豐富。俗話說，師傅領進門，修行在個人。培養(yǎng)個人良好的愛好，抽出較多時間多學習幾種軟件應用，加強平時訓練。對老師的作業(yè)，能獨立思考，虛心請教，追求完美，每一次都會有新的收獲。

五、教與學要同實踐相結合

設計課程很多時候都要求學完某一些章節(jié)后完成相關的設計作品，把所學的東西以作品的形式表達出來，老師從你的設計作品的構思和效果中，評斷你的學習成績。有時候就以結課作業(yè)作為該門課程的學業(yè)成績。這種教學方式，既能發(fā)揮學生的能動性，不死板死眼，又能調動同學們的主動創(chuàng)造力。交作業(yè)的形式也要求不一，有時讓你交手繪文稿，有時要求寫出設計的方案構思和完工的過程文字說明，做出模型就完成作業(yè)，有時還要交電子版設計模型和平面展開圖。包裝設計雖然作業(yè)較多，作業(yè)完成時間長，要求高，但作品出來后覺得很有收獲成就感，能得到老師的夸贊更是如此。這種比機械考試的方式既自由靈活，又不俗套，同學們的學習積極性普遍較高。

學校安排學生實習單位或崗位要有針對性，老師應全過程跟蹤管理，保障實習效果，寫出真實豐富的實習報告和體會，但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學校實習安排效果不佳。如某校安排到河南幾個有名景點10多天觀光實習， 任務不明確，要求自己找靈感，學生反映收獲不大，白白浪費時間。因此學校安排實習要讓學生真正參與到社會相關設計部門進行實際作品的創(chuàng)作，這樣的實習才有意義，也更有收獲。同時，實習的形式也可以靈活一些。如果安排實習統(tǒng)一時間有困難，可利用節(jié)假日，把學生分成若干組，在小組長的帶領下完成實習任務。

綜上所述，對想在包裝設計專業(yè)學有所專、學有所長、學有所成的同學，提出以下建議：

1.努力培養(yǎng)自己對包裝設計的學習興趣。通過多交流，多動手，多看書，多研究國內外最新產(chǎn)品包裝動態(tài)，在學習中有更多的收獲，更多的成就，體現(xiàn)更多的人生價值。

2.充分運用計算機信息技術進行學習?，F(xiàn)在的設計，已經(jīng)離不開計算機了。根據(jù)專業(yè)需要學習與包裝設計相關的計算機課程。學習方法要多樣，如果學校課程較多，時間安排比較困難，可以參加社團、網(wǎng)課的形式開展學習。

3.教與學要緊扣社會大眾需求。包裝設計說到底是為社會大眾服務的，老師的教育與學生的學習也要抓住這個主題。本科學習的四年時間里學校安排學習目的與要求是不一樣的。要根據(jù)學生的階段性要求，確定實習時間、實習形式與內容。以質量為上，讓學生在有限的時間內掌握更多的知識。學生也要珍惜在校實習機會，盡量多見聞、多接觸一些課堂上無法得到的知識，開闊眼界，把自己融入到社會的工作實踐中去，磨練自己，提高自我。

【參 考 文 獻】

[1]余燕.包裝設計課程在網(wǎng)課教學中的應用與實踐[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（12）：189-190.

[2]趙晶晶.包裝設計課程項目化教學設計的探討[J].大觀，2020（12）：87-88.

（責任編輯：姜秀靚）