付貴麗

作文在素材運(yùn)用上出現(xiàn)失誤，勢(shì)必會(huì)影響文章的質(zhì)量。尤其是材料運(yùn)用方面的瑕疵，更是考場(chǎng)作文的常見病。這里，我針對(duì)一些考場(chǎng)作文中存在的素材運(yùn)用方面的問題作一個(gè)簡(jiǎn)單歸類，并提出升格方案。

典型失誤之一：敘例拖沓，剪裁不當(dāng)

很多考生在援引材料時(shí)不知道根據(jù)與主題相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)適當(dāng)剪裁，而是整體搬遷，復(fù)制粘貼，使得材料重點(diǎn)不突出，同時(shí)還會(huì)造成敘多議少、以敘代議、文體不明等問題。

失誤片段

真正具有博大胸懷的人，我首推南非前總統(tǒng)曼德拉。曼德拉因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)反對(duì)種族隔離運(yùn)動(dòng)而入獄，他被關(guān)押監(jiān)獄長(zhǎng)達(dá)27年。在獄中，他受盡折磨。1994年，曼德拉當(dāng)選南非總統(tǒng)時(shí)，他在總統(tǒng)就職典禮上的一個(gè)舉動(dòng)震驚了世界——他說他最高興的是當(dāng)初他被關(guān)在監(jiān)獄時(shí)看守他的3名獄方人員也能到場(chǎng)。他邀請(qǐng)他們站起身，以便將他們介紹給大家。曼德拉以博大的胸襟和寬宏的氣度，讓南非那些殘酷折磨了他27年的人汗顏，也讓所有人肅然起敬。其實(shí)，寬廣的胸懷，并不是一味地逆來順受，而是在承受痛苦之后依舊保持著那份寬容?！紙?chǎng)作文《胸懷》

分析破解

該文段素材選擇曼德拉的故事，用來論證“寬廣的胸懷，并不是一味地逆來順受，而是在承受痛苦之后依舊保持著那份寬容”這一觀點(diǎn)也足夠有力，然而考生對(duì)素材的表述拖沓冗長(zhǎng)，單看這一段或許還可以接受其故事性、可讀性，但試想，若將這一大段文字放在一篇800字的文章中會(huì)是什么后果。它勢(shì)必會(huì)稀釋核心論點(diǎn)，拖垮文章節(jié)奏，沖淡文章主旨。

所以，運(yùn)用素材一定要“取其精華，去其糟粕”，精華是能有效論證觀點(diǎn)的部分，糟粕是可有可無甚至與論點(diǎn)毫不相干的部分?？忌獙W(xué)會(huì)用精煉、概括的語言來敘述材料。就上面這一語段而言，要想達(dá)到取材精當(dāng)、重點(diǎn)突出的效果，就必須精簡(jiǎn)材料，用足以表現(xiàn)曼德拉博大胸懷的細(xì)節(jié)，輔以簡(jiǎn)潔的議論，揭示曼德拉這一行為的意義，點(diǎn)明文章主旨。

升格示例

真正具有博大胸懷的人，甚至?xí)憩F(xiàn)出對(duì)自己曾經(jīng)的對(duì)手和死敵的寬容。被關(guān)押在獄中27年的曼德拉，出獄后在其總統(tǒng)就職典禮上，邀請(qǐng)了當(dāng)年他所在監(jiān)獄的3名看守，并友好地把他們介紹給大家。曼德拉以博大的胸襟，讓南非那些虐待他27年的人汗顏，也讓所有熱愛和平和安寧的人肅然起敬。

典型失誤之二：取材偏狹，難適眾口

有一些考生在選擇材料時(shí)口味較偏——特別喜歡根據(jù)本人的偏好選擇素材：喜歡武俠小說，素材全是武林故事;喜歡NBA，材料皆為球星軼事。這很容易使讀者倒盡胃口。

失誤片段

常言道：上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，會(huì)為你打開一扇窗。一個(gè)人，當(dāng)他的天賦之“門”被關(guān)上之后，憑借后天的努力完全可以將那扇屬于自己的“窗”打開。

NBA超級(jí)球星艾弗森只有1米83的身高，在高人如林的NBA球場(chǎng)，這樣的身體條件完全倒數(shù)，但他的速度、敏捷堪稱歷史級(jí)別，他的每一個(gè)球都是用生命、用速度拼來的。三分球?qū)＜颐桌粘錾鷷r(shí)臀部畸形，導(dǎo)致他無法正常行走，最后依靠醫(yī)療手段和支撐物才逐漸使他的雙腿能行動(dòng)自如，他最后加入NBA，并成為了歷史上最偉大的三分射手——而他擅長(zhǎng)投三分的原因就是小時(shí)候打球?yàn)榱颂颖芙憬愕姆馍w而玩命地專練遠(yuǎn)投。

所以說，后天的勤奮足以將我們天賦上的缺憾抹平?！紙?chǎng)作文《“門”與“窗”》

分析破解

這段文字論點(diǎn)語言干練，行文暢達(dá)，唯一的不足就是論據(jù)的單調(diào)。如果閱卷者是一位喜歡籃球的老師也許口味相投，沒準(zhǔn)給個(gè)高分;如果遇上個(gè)體育盲，這位考生也許就要吃虧了——因?yàn)橐黄魑?，如果論?jù)僅僅選擇你偏好的那個(gè)領(lǐng)域，特別是缺少“文化味”的那些板塊，勢(shì)必會(huì)使你的作文減分。語文老師更希望文章的素材典型、有哲理味、能體現(xiàn)出作者的文化積淀。所以，我們?cè)谶x擇素材時(shí)，應(yīng)當(dāng)全方位、多領(lǐng)域，尤其是富有文化氣息。

上面這個(gè)語段的升級(jí)很簡(jiǎn)單：刪去一則NBA球星的例子，換上一個(gè)文化人物即可。

升格示例

常言道：上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，會(huì)為你打開一扇窗。一個(gè)人，當(dāng)他的天賦之“門”被關(guān)上之后，憑借后天的努力完全可以將那扇屬于自己的“窗”打開。

海倫·凱勒出生后不久即因病失去了視覺與聽覺，但她靠著親人的幫助和自身的努力頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了病魔帶來的不幸，成為一位出色的作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。NBA歷史上最著名的三分球?qū)＜颐桌粘錾鷷r(shí)臀部畸形，導(dǎo)致他無法正常行走，最后依靠醫(yī)療手段和支撐物才逐漸使他的雙腿能行動(dòng)自如，他最后加入NBA，并成為了歷史上偉大的三分射手——而他擅長(zhǎng)投三分的原因就是小時(shí)候打球?yàn)榱颂颖芙憬愕姆馍w而玩命地專練遠(yuǎn)投。

所以，后天的勤奮足以將我們天賦上的種種缺憾抹平。

典型失誤之三：油水分離，重點(diǎn)不明

議論文寫作中有一種失誤是很多人都存在的，這就是論據(jù)與議論油水分離——例子讓人難以捉摸，議論讓人不得要領(lǐng)，論據(jù)與分析之間若即若離，舉例分析難以突出主題。

失誤片段

古代讀書人大多“學(xué)習(xí)目的明確”，一句“學(xué)而優(yōu)則仕”道出了無數(shù)求學(xué)者的心聲。但是有了這愿望卻不一定都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)——有人十年寒窗最終金榜題名，有人卻屢試不第只能去著書立說或聚徒授業(yè)。按世俗的標(biāo)準(zhǔn)，前者的人生有意義，后者的人生無價(jià)值。但前者當(dāng)中的許多人最終湮沒在歷史的長(zhǎng)河中無人記起，而后者當(dāng)中卻有不少人流芳百世受人景仰。前者如唐朝狀元李昂、宋朝狀元莫儔;后者如明代落第者吳承恩、清代窮秀才蒲松齡。

由此看來，人生的價(jià)值和意義并不取決于地位的顯赫和一時(shí)的得志?！紙?chǎng)作文《面包與鮮花》

分析破解

這是一篇討論人生價(jià)值追求的文章，值得肯定的是作者的語言功底和素材積累，問題在于作者列舉的人物“唐朝狀元李昂、宋朝狀元莫儔”遠(yuǎn)沒有吳承恩、蒲松齡的知名度高，但是作者對(duì)他們既沒有作介紹，也沒有明確他們與后兩人對(duì)比的點(diǎn)以起到突出中心的作用，遂使素材的引入對(duì)論證觀點(diǎn)的作用受到了很大的限制。

素材應(yīng)與論述有機(jī)結(jié)合，方能起到預(yù)期的論證效果。一般來講，一則材料往往有多種解讀方法，我們要通過適當(dāng)?shù)姆治鲎h論將我們想要表達(dá)的意思明確，以凸顯論證目的。

升格這段論述，首先應(yīng)介紹、強(qiáng)調(diào)前后兩組人物身份的不同，將兩者進(jìn)行對(duì)比，以凸顯文章主旨。其次可以重新架構(gòu)語言，圍繞素材設(shè)計(jì)表達(dá)，讓素材能夠發(fā)揮最大效力。

升格示例

如果將這樣兩組歷史人物放在一起——李昂、莫儔，吳承恩、蒲松齡，讓你選擇其中一組分析他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，估計(jì)多數(shù)人都會(huì)選擇后兩位，因?yàn)樗麄兪侵袊膶W(xué)史上的兩座豐碑，他們的作品影響了一代代人。但是前兩位，分別是唐宋時(shí)的狀元，當(dāng)時(shí)聲名顯赫，令世人無比羨慕。而后兩位，則都是落第的舉子。由此看來，人生的價(jià)值和意義并不取決于地位的顯赫和一時(shí)的得志。

自然，素材使用方面的問題遠(yuǎn)不止這些，這些不過是考生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型案例。列舉出這些是為了給大家一個(gè)警醒，希望大家能夠從中受到啟發(fā)，獲得教益。

（編輯：李躍）