特約稿件

融合創(chuàng)新，服務奉獻中華醫(yī)學會教育技術(shù)分會30年回顧與思考

顏大勝 36-2-115

元宇宙專題

從概念到熱詞：元宇宙研究的現(xiàn)狀及其在高等教育應用的走向分析

柳 亮，容敏華，陳 罡 36-4-377

元宇宙賦能在線教育：沉浸式學習的新方向

李袁爽，王運武 36-4-384

元宇宙在外科臨床教學的應用探索

張阿雲(yún)，王 兵，謝 敏，劉 暉 36-4-390

教學設(shè)計專題

基于OBE教育理念的“診斷聽力學”課程理實一體化教學改革與實踐

蘇 俊 36-6-639

“以學習為中心”的醫(yī)學圖像處理線上線下混合式教學設(shè)計與實踐

李振偉，楊曉利，張豐收，胡志剛，王新征 36-6-645

基于微課的兒少婦幼衛(wèi)生學課程BOPPPS教學設(shè)計初探

榮紅輝，席 芳，張 玲，雷恩宇，李鳳菊，易大莉，鄭傳芬，盧 路，彭 毅，陳濟安 36-6-650

“中醫(yī)骨傷科學”課堂教學設(shè)計以尺橈骨干雙骨折為例

黃杰烽，邵 加 36-6-656

理論探索與實踐

“互聯(lián)網(wǎng)+健康醫(yī)療”背景下加強數(shù)字職業(yè)精神教育的研究

李 穎，姚 旭，任衛(wèi)東 36-1-1

泛在學習時代的醫(yī)學教師教學發(fā)展中心：價值證成、模式轉(zhuǎn)型與路徑創(chuàng)新

周 俊，徐 晨，鄧世雄，李培森 36-1-6

從NGDLE到N2GDLE：下一代數(shù)字學習環(huán)境的組件構(gòu)成及啟示

臧艷美 36-1-11

基于成果導向教育理念的信息化教學設(shè)計策略研究

霍婷婷 36-1-17

實效性翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計思路探析

趙 靜，高國欣，張中興 36-1-22

近十年我國教育管理信息化知識圖譜構(gòu)建與分析

梁 華，許舒婷 36-1-26

國內(nèi)教育技術(shù)學研究現(xiàn)狀與啟示基于CiteSpace的可視化分析

曹伍軍，劉曉琳 36-1-30

模擬環(huán)境下間隔學習對臨床技能習得與保持的影響研究進展

陳玉濤，袁 宇，方碧妹 36-1-37

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下以社會需求為導向的康復專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究究

李 慧，范怡清 36-1-42

元宇宙的起源、發(fā)展及教育意蘊

王運武，王永忠，王藤藤，姜松雪，李雪婷 36-2-121

“新醫(yī)科”背景下高校教師隊伍建設(shè)面臨的困境及其優(yōu)化路徑

賈 顏，侯建成，王柳行 36-2-130

基于智慧學習環(huán)境的有效教學設(shè)計框架研制

王 瑩，劉 妙，李 靖 36-2-134

基于對抗解釋結(jié)構(gòu)模型的混合學習參與度影響因素分析

孫洪艷，潘 宏 36-2-138

教育大數(shù)據(jù)背景下的學習者特征分析模型構(gòu)建

張靖晗，張進良 36-2-144

轉(zhuǎn)化醫(yī)學視角下卓越醫(yī)學人才培養(yǎng)模式探索以南方醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)為例

張海云，劉俊芳，陳 新 36-2-149

基于大學生個性特征探討混合課程考核方式改革

高 雪，秦加陽，馬運琪，張 浩，高政權(quán) 36-2-154

模擬醫(yī)學教育在產(chǎn)前超聲教學中的應用與展望

李林璐，唐曉鴻，趙永鋒 36-2-157

基于專業(yè)核心能力提升的健康服務與管理專業(yè)課程群建設(shè)研究

耿 彧，許 薇 36-2-162

后疫情時期醫(yī)學類專業(yè)學生畢業(yè)實習策略研究

沈昱仁，南德紅，王 莉 36-2-166

國際數(shù)字素養(yǎng)教育的研究進展與趨勢展望

趙 磊，單夢悅 36-3-251

基于ARCS動機模型的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計與應用研究深度學習的視角

祖冰疇，何運生，陳 烽，李鐵浪 36-3-259

網(wǎng)絡意識形態(tài)視閾下醫(yī)學院校思政教育研究

李 穎，姚 旭，唐少珊 36-3-264

護理專業(yè)課程思政研究的知識圖譜分析

劉墩秀，孔令娜 36-3-268

新冠肺炎疫情背景下移動社交媒體在醫(yī)學教育中的應用價值及策略

韓苗苗，施 祥，張行敏，熊得凱，王繼年 36-3-272

多模態(tài)視域下高職醫(yī)學英語混合式教學模式的探索

何曉磊，馮小瑋 36-3-277

護理人員呼吸機警報管理培訓研究進展

徐 好，金 瑛，張子賢，魏 萊，汪 晨，朱可嘉 36-3-282

人工智能在醫(yī)學人文教育的應用現(xiàn)狀

李婧歡，肖 遙，謝 朗 36-3-286

多維度全方位推動中醫(yī)思維培養(yǎng)的路徑探討

許克祥，陳 沁，林雪娟，閔 莉，伍 娟，謝麗華，夏淑潔，徐順貴，李燦東 36-4-396

信息技術(shù)促進高校教學變革：研究現(xiàn)狀、困境和策略

廖守琴 36-4-400

國內(nèi)精準教學研究熱點及演化趨勢基于CiteSpace文獻計量分析

任瑞肖，周 榕 36-4-406

后疫情時代留學生全科醫(yī)學課程混合教學模式探索

白一彤，裴冬梅 36-4-416

基于器官-系統(tǒng)整合課程的沉浸式臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建與實踐

張 澍，王 淵，劉進軍，孟列素，艾 婷，顏 虹，呂 毅 36-5-515

高?！半p線混融”教學實踐與優(yōu)化路徑

吳秀云，吳宇晴 36-5-519

“雙一流”背景下人體機能學實驗課程建設(shè)初探

胡媛萍，黃伊娜，陳聚濤，孫紅榮，汪 銘 36-5-523

2011—2021年中國24所中醫(yī)藥院校虛擬仿真技術(shù)的文獻計量學研究

賈 娟，費宇彤，楊向竹，儲著朗，劉天華，趙淑英，張曉晶，劉 佳 36-5-528

醫(yī)學本科生AR-PBL文獻學習模式探索

張舒飛，陽 蓮，洪 莉 36-5-534

?？漆t(yī)學生健康生活方式與手機成癮的關(guān)聯(lián)

王文華，張 磊，李 甜，吳明洋 36-5-538

新形勢下中醫(yī)院校教育教學思考和探討

王宇航，鄧 越，楊 洋，魏 青，楊國旺 36-5-544

“金課”專題

蛋白質(zhì)表達純化及其結(jié)構(gòu)解析”虛擬仿真金課的開發(fā)與應用

李冬民，蔣小英，張 林，蔣叢珊，李海韻，孫 莎，鄭 芳，武麗濤，楊旭東 36-4-420

基于虛擬仿真技術(shù)的婦產(chǎn)科實踐教學研究與實踐

李 瀟，李艷君，王丹丹，張寧寧，喬 寵，楊 清 36-4-426

資源開發(fā)與應用

“醫(yī)用化學實驗”微課攝錄技巧初探

田 禾，孫麗范，曹海燕，劉 睿，張 竹，姜 煒，薛春蘭 36-1-45

新媒體環(huán)境下健康科普視頻的創(chuàng)作與傳播策略研究

侯 震，童惟依，鄧靖飛，李 揚 36-1-51

一流本科教育背景下口腔虛擬仿真實驗教學體系建設(shè)與應用

龐夢微，季 平，宋錦璘，董艷玲，蔣 琳 36-1-55

基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的外科教學系統(tǒng)在外科手術(shù)器械教學中的應用

王 萌，沈 艷，何寧寧，周玉皆，管文賢 36-1-60

移動學習在體格檢查(心肺部分)教學中的應用探討

張翠平，徐碧林，夏 娟，朱近悅，沙雯君，雷 濤 36-2-169

融合“兩性一度”理念的生物醫(yī)學工程專業(yè)特色課程建設(shè)以“醫(yī)學儀器原理及應用”課程為例

郝麗俊，朱 耿，伍秀玭，王 選，司博宇 36-2-175

手術(shù)室虛擬仿真系統(tǒng)在護理本科生畢業(yè)實習教學中的應用與效果分析

王 苗，孔 靜，劉 陽，趙海鳳 36-2-181

研究生“醫(yī)學科研設(shè)計”慕課建設(shè)與應用探討

羅自強，馮丹丹，秦曉群，黃菊芳，胡長平，李家大，熊 鯤，何海倫，黎 明，李 芳，曾小敏，史靜琤，程 巖 36-3-292

PET-CT設(shè)備結(jié)構(gòu)認知與故障分析虛擬仿真教學系統(tǒng)的設(shè)計與應用

時梅林，謝 懿，衛(wèi) 靜，謝曉萱，韓巖銘，徐 璇，崔 灝，董玉霖，于 孟 36-3-296

從影視制作的角度看攝制講授型醫(yī)學微課

馮 俐 36-3-302

組胚切片二維碼名片的制作與應用

華新宇 36-3-307

口腔醫(yī)學影像檢查虛擬實訓系統(tǒng)在本科教學中的應用研究

王凱利，任家銀，唐 蓓，鄭廣寧，王 虎，劉 莉，游 夢 36-5-548

醫(yī)療數(shù)據(jù)分析科研教學平臺的構(gòu)建

余夏夏，莊錦湖，熊 娟，陳 思，王子梅，應 穎，高 毅 36-5-553

基于剪映專業(yè)版的微課視頻制作

王 磊，馬雅琳，伍泰龍，蔣方劍，趙紅霞 36-5-559

結(jié)合人文關(guān)懷的臨床技能虛擬仿真實驗教學項目構(gòu)建探索

林旻潔，李 瑛，唐婧瓊，彭笑菲，竇鵬程，譚 攀，趙 虹 36-6-661

基于K-means算法的數(shù)字化教學資源的學生行為數(shù)據(jù)分析以“護理管理學”課程為例

張政庭，周恒宇，崔 璀，袁 龍 36-6-665

“急救課堂”微信小程序的設(shè)計與開發(fā)

倪改玲，王會霞，鄒 超，單煜景 36-6-670

技術(shù)與教育

基于翻轉(zhuǎn)課堂與PBL相結(jié)合的“人體解剖學”教學研究與實踐

靳 輝，計勝峰，楊蓬勃，肖新莉，許杰華，馮改豐 36-1-65

基于“Miller金字塔”原理的分層教學模式在婦科腹腔鏡模擬教學中的應用

張丹丹，李 佳，張明杰，宋子璇，王曉雪 36-1-70

醫(yī)學科普短視頻在新冠肺炎疫情期間對全民健康教育的影響以抖音短視頻平臺為例

張 靜，周永進 36-1-75

“十四五”時期和“雙一流”建設(shè)背景下臨床藥學專業(yè)線上課程的建設(shè)探索

王一男，楊冬芝，趙子明，郭 棟 36-1-79

基于線上PBL CBL聯(lián)合教學模式的護理本科生學習體驗的質(zhì)性研究

李 遙，徐雪晨，秦夢蝶，李嘉琳，劉 琰 36-1-82

校企合作Java課程混合式教學模式研究與實踐

何 文，聶捷楠 36-2-186

基于移動平臺的SPOC教學模式在留學生本科教學中的應用探討

姬文晨，蔣婉婷，李 萌，劉 凱，姬 樂，馬 興 36-2-190

不同線上教學模式中學生的學習行為與學習效果分析以“生理學”課程為例

徐陽婷，蔣佳伶，鄧 靜，暨 明，羅自強 36-2-195

基于雨課堂的PBL教學模式在傳染科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用研究

翟 嵩，李亞萍，王 媛，李 梅，潘國英，賈曉黎，黨雙鎖 36-2-200

慕課聯(lián)合CPPT教學模式在臨床血液學教學中的探索與實踐

黃婷婷，商豫鳳，劉 莉，沈 輝，左學蘭，劉尚勤，陳 飛，肖 暉，熊 蓓，周芙玲 36-2-204

“線上+線下”多元化教學模式在急診科護理教學中的應用研究

陳曉芳，姜 艷，夏天慧 36-2-209

基于“三位一體”的康復治療學實訓教學模式探索與實踐

錢佳佳，浦元臻，趙佩茹，蔡 任，王 尊，

王 磊，王 憑，張洪兵 36-3-312

基于CBME的混合式教學模式在婦產(chǎn)科教學中的應用探索

李 瀟，喬 寵，李艷君，楊 清 36-3-317

“金課”背景下醫(yī)學院校五類課程開展情況的調(diào)查分析

姚侃斐，陳 英，汪丹丹，祝雪花 36-3-322

基于4A 數(shù)字化形態(tài)學教學平臺和智慧樹平臺的“口腔組織病理學”混合式教學探索與實踐

王成燕，馬路平，鄒 泓，金 珊，王 寧，李 曼，孟 蓮，張 瑞，

閆紅娟，郁曉丹，龐麗娟 36-3-327

NEJM云協(xié)同翻譯模式研究

吳光軍 36-3-333

高校網(wǎng)絡直播教學實踐研究基于“三層七維度”純線上型直播教學模式

徐卓鈺，楊 帥，申旭波 36-4-431

深度學習視角下大學英語視聽說智慧課堂教學模式研究

丁明杰 36-4-438

基于思維導圖的系統(tǒng)思維培養(yǎng)在醫(yī)學生物學課程群混合式教學中的應用探究

孫曼鑾，朱壯彥，葛 賽 36-4-442

基于模擬體驗系統(tǒng)的VAD教學法在關(guān)節(jié)鏡手術(shù)教學中的應用評價

馮 敏，姬 樂，段大鵬，劉時璋，田 昕，強 輝 36-4-449

基于視頻信息技術(shù)的臨床技能學績測評模式構(gòu)建與應用

秦雪蓮，王曉楠，康曉鳳，陳瑩瑩，繩 宇，余潔清 36-4-454

基于“優(yōu)慕課”平臺的混合式教學模式設(shè)計以“Python數(shù)據(jù)分析”課程為例

李 寶，宋權(quán)華 36-4-459

醫(yī)學檢驗專業(yè)線上教學情況調(diào)研分析及優(yōu)化對策

楊 華，廖國玲，李 元，楚元奎 36-4-465

基于崗位導向的高職“實用藥學服務”課程教學改革探索

秦愛萍，王錦淳，王 蕾，韓 蕾 36-4-471

醫(yī)學插畫在心外科中的應用優(yōu)勢及前景分析

任昭俐，童佳靜，楊曉楠，孟慶蘭 36-4-478

基于SCH-SPOC模式的神經(jīng)外科課程教學實踐與探索

李 鑫，李小松，張 熙，張 媚，陳思卓 36-5-563

不同學位類型中醫(yī)研究生的“傷寒琢”教學比較研究

馬俊杰 36-5-569

基于企業(yè)微信的開課任務信息推送系統(tǒng)設(shè)計與應用

王 巖，朱 淼，葉 萌，馬曉峰 36-5-575

教學效果在線上 教學功夫在線下以“腫瘤外科學”課程混合式教學為例

李 旭，邢俊杰，王 偉，李 拓，陳海燕 36-5-581

“大數(shù)據(jù)科學與技術(shù)導論”線上線下混合課程建設(shè)的探索與實踐

劉巧紅，孫麗萍，林 敏 36-5-585

“德、技、課、證、崗”五維融通的“病原生物學”在線課程立體化建設(shè)實踐

李永鑫，王煥春，王英南 36-5-591

“‘板圖’為主，‘虛擬’為輔”的標本教學在系統(tǒng)解剖學實驗課的應用探討

姜 楊，張曉東，孫石柱，金海峰，沈 雷 36-5-597

面向智慧校園的多媒體教室融合服務實踐與探索

章志國 36-6-675

線上“云答辯”模式在醫(yī)學研究生畢業(yè)論文答辯中的應用與實踐——以普外科為例

包潤發(fā)，楊自逸，束翌俊，董 平，張 勇，龔 偉 36-6-681

虛擬仿真教學在內(nèi)分泌線上課間實習中的應用研究

杜潤雨，李 玲 36-6-685

研究性教學視角下智能教學平臺的比較分析

許建梅，何 紅，肖澤豪 36-6-690

3D Slicer軟件輔助出血性中風絡病理論CBL教學的應用研究

蔣文斌，張榮俊，貢志剛 36-6-696

VTE智能評估系統(tǒng)的設(shè)計與應用探討

戴黎陽，嚴 敏，劉 鋒，張 楊，蔣麗梅，楊 濤 36-6-701

四步法帶教在初級婦科腹腔鏡手術(shù)臨床教學中的應用

裴美麗，王 麗，趙敏伊，江 玉，楊 婷，趙 娟，楊筱鳳 36-6-706

基于“精準教學”的改良PBL教學法“O2O”模式在手術(shù)室護理教學中的應用研究

王 玲，易 羽，黃玉婷，張代英 36-6-711

數(shù)字醫(yī)學

多模態(tài)影像融合+增強現(xiàn)實技術(shù)在神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓PBL教學中的應用

梁 晨，李 擴，牛 晨，魏 婷，高 珊，李瑞春，杜昌旺，郭世文 36-1-88

三維重建結(jié)合手術(shù)教學法在胸外科實習教學中的應用

姜 云，史加海，周 慶，唐 東，陳建樂 36-1-92

醫(yī)院無線網(wǎng)絡安全問題及解決方案

韓雪峰，王靜巖 36-1-97

3D Slicer軟件在微血管減壓術(shù)治療面肌痙攣教學中的應用評價

王 偉，姜海濤，李傳坤 36-5-602

混合現(xiàn)實技術(shù)在八年制臨床醫(yī)學生神經(jīng)影像教學中的應用探索

王 淵，李 丹，李傳坤，高 琳，張 明 36-5-606

教與學研究

“復盤”式教學在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師技能培訓中的應用研究

王曉雪，周陽子，王玉婷，宋子璇，白 雪，張丹丹 36-1-102

思政元素融入“法醫(yī)毒物分析”課程教學實踐與探索

董 瑩，蔡向陽，黃垂秀 36-1-107

援蘇丹超聲診斷教學工作的體會與思考

李尚安，李 寧，張艷利，李岳礁，王斐倩，趙巧玲，白筠菲，阮驪韜 36-1-111

混合式教學開展情況的調(diào)研與分析以遼寧省兩所地方高校為例

劉 暢，陳連山，董 佳，李東輝，李玉賾，吉麗君 36-2-235

基于有效教學QAIT模型的輔助生殖護理教學應用探討

朱明洋，劉 爽，肖適崎 36-2-240

醫(yī)學生人文素質(zhì)教育的應用實例及其現(xiàn)實意義

劉 建，孔 毅，朱光瓊，陳毅美，劉坤祥 36-2-245

臨床醫(yī)學專業(yè)認證背景下引領(lǐng)教學質(zhì)量同質(zhì)化建設(shè)路徑研究以婦產(chǎn)科學為例

鄭 燕，李雨璘，李宇軒，朱鴻秋，王晨笛，劉睿倩，羅曉紅 36-3-361

基于Gibbs反思循環(huán)模式的腹腔鏡模擬培訓在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用研究

張明杰，張丹丹，常 青，王曉雪，白 雪，姚 達，楊加鵬，田 忠 36-3-366

基于Mini-CEX的BOPPPS教學模式在骨創(chuàng)傷科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用研究

郭占鵬，曹 陽，王巖松，袁亞江，畢云龍，宋長威，黃米娜 36-3-371

課程思政視域下醫(yī)學院校英語教師教學能力提升路徑研究

莊 嚴 36-4-488

基于英文文獻閱讀的POA教學法在研究生心電圖教學中的應用研究

劉 葉，宋 冰，胡 晶，鄭 魏，張 月 36-4-492

基于OBE理念的混合式教學在藥學專業(yè)“人體解剖生理學”課程教學中的應用研究

張 亮，魏麗麗，羅 淑，于秀石，張忠雙 36-4-497

護理碩士生臨床思維與循證護理實踐能力調(diào)查研究

曲靚靚，崔雅玲 36-4-503

雙重回授法教學在高職護生外科護理混合式教學的應用效果研究

呂艷麗，楊士來，王花萍，顏麗芳，李 輝 36-4-509

CBL聯(lián)合LBL教學法在全科規(guī)培醫(yī)師心力衰竭診治教學中的應用價值研究

楊禹娟，姚 筱，白 凈，常鳳軍，徐 博，田 濤 36-5-624

課程思政融入內(nèi)科學的教學探索與實踐

張海云，鄧火金，龔雨新，陳 新 36-5-629

新冠肺炎疫情下護生職業(yè)認同感的影響因素及培養(yǎng)策略研究

施秋桃，鐘鈺聆，何曉彬 36-5-634

課程思政在老年醫(yī)學科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的實踐與探索

陳海濤，涂芊茜，張文俊 36-6-735

基于同伴互助學習的病例匯報在心內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用研究

任家孚，阿 榮，李 婧，王一然，李 鵬，王海旭 36-6-738

法醫(yī)病理學教學與思政元素融合的探索

陳 銳，唐劍頻，趙文勇，許傳超，鄺文健，林漢光，賴小平 36-6-747

CBL聯(lián)合形成性評價在病理生理學教學中的實踐與探索

戴惠如，李婷煒，李學瑩，劉敏靈，廖杰豪，汪 波，方 爍 36-6-751

麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的教學探索與思考

丁曉英，鎮(zhèn)路明，王 瑾，袁浩崢，余璞琳，吳 剛 36-6-758

“三位一體”綜合教改體系的探索與實踐以“細菌學與病毒學檢驗”實驗課程為例

戚傳嬌，曾智東 36-6-762

護理本科生對“課程思政”教學效果評價的質(zhì)性研究

楊旭穎，祝雪花 36-6-767

海外視點

基于OBE理念的醫(yī)學基礎(chǔ)課逆向設(shè)計以加拿大英屬不列顛哥倫比亞大學為例

江 平 36-2-215

印度推進數(shù)字教育的動因、措施及啟示

馬亞琴，趙 磊 36-2-221

創(chuàng)新人才培養(yǎng)

新工科”背景下地方醫(yī)學院校工科大學生培養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究

周繼芳，朱德超，楊文鵬 36-2-226

多學科融合的探究式教學在基礎(chǔ)醫(yī)學教學中的應用以“病原生物學與免疫學”實驗教學為例

王海河，吳 琳，張凱波，秦 茜 36-2-230

情景模擬式教學法在“人體解剖學”課程思政中的探索與實踐

胡 明，馮改豐，董煒疆，靳 輝，馬延兵，計勝峰，楊蓬勃 36-3-338

醫(yī)學院校“課程思政”導向的英語學習共同體構(gòu)建基于教學管理模式新思維的研究

葉 玲，吳新煒 36-3-342

“新醫(yī)科”背景下高等數(shù)學教學提質(zhì)探索與實踐

武淑琴，郭 睿，張巖波 36-3-347

“新醫(yī)科”背景下OBE+BOPPPS教學模式在口腔正畸學教學中的應用與探索

鄭曉丹，羅小安，賴穎真，洪曉梅 36-3-351

“健康中國”視域下以課程為切入點的精準教育模式對全科醫(yī)學人才培養(yǎng)的效果分析

高金霞，李秀元，孫立新，劉鳳海，牛瑩瑩，關(guān)紅軍，楊鳳華，楊 勇，李曉霞 36-3-356

加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展 提高醫(yī)學研究生培養(yǎng)質(zhì)量

鄭見寶，張靖垚，楊成成，祁 磊，康曉薇，田 濤，胡婷華，葛冠群，肖懿慧，孫學軍 36-4-483

新發(fā)展理念下的醫(yī)工交叉教學改革與實踐以“皮膚生理學”課程為例

劉 岸，趙 甜，滕佳佳 36-5-611

科研育人視域下醫(yī)學生科研誠信指標評價體系的構(gòu)建

王昕宇，魏 娜，王 嵐 36-5-617

醫(yī)工交叉復合型醫(yī)學研究生培養(yǎng)體系探索與實踐

馬 鋒，李 艷，魏沙沙，郭 卉，王 淵，吳小健，李滌塵，邵金友，張谞豐，王浩華，吳榮謙，張 明，劉 昌，呂 毅 36-6-717

以就業(yè)為導向的中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究

宋 晗，劉 玉，許 珊，王 利 36-6-723

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓背景下腫瘤學專業(yè)學位碩士研究生科研能力培養(yǎng)的思考

阮之平，蔣愛民，傅 瀟，梁 璇，田 濤，姚 煜 36-6-727

臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生科研能力培養(yǎng)的思考

伍國勝，朱邦暉，孫 瑜 36-6-731