宋佳蔚

蒙陰縣位于沂蒙山區(qū)腹地，是全國著名的蜜桃之鄉(xiāng)。距縣城10公里桃花遍野的蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)富民校區(qū)，面對“山里娃”“農(nóng)家娃”家中書籍較少或無書可讀的情況，創(chuàng)建“筑夢書屋”讀書學(xué)習(xí)模式，讓農(nóng)村孩子都能在本村“書屋”里借書、讀書，還組織學(xué)校老師在周末、假期志愿來“書屋”授課?！爸魰荨陛椛浞秶_(dá)到9個(gè)行政村，猶如漫山遍野的桃花，又恰似夜空中閃耀的星星，點(diǎn)亮了農(nóng)家孩子燦爛的讀書夢想，也讓文明之花在山村綻放。

以書屋托起希望

從蒙陰縣城出發(fā)，沿著蜿蜒的山間公路向北10公里，就到了蒙陰二小富民校區(qū)。這個(gè)新建的學(xué)校設(shè)置一至四年級，容納了周邊9個(gè)行政村的430多名小學(xué)生。

“我們是山區(qū)小學(xué)，學(xué)生都是山里娃，居住分散。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)等條件限制，孩子回家后沒有書讀，閱讀量比較少，眼界不夠開闊?！备幻裥^(qū)執(zhí)行校長姚興強(qiáng)介紹，為了讓山里的孩子有書可讀，他們構(gòu)建了“筑夢書屋”學(xué)習(xí)模式。

富民校區(qū)根據(jù)學(xué)生居住在9個(gè)行政村的特點(diǎn)，在每個(gè)村選取一戶學(xué)生家庭設(shè)立一個(gè)小書屋，方便本村孩子前來借書、讀書和學(xué)習(xí)?！叭绾巫寣W(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人，我們的設(shè)想是通過辦書屋這件事，讓三方都各負(fù)其責(zé)?！币εd強(qiáng)說，在村民家里設(shè)立書屋，讓社會捐贈書籍、書櫥、桌椅等，學(xué)校老師在周末、假期的時(shí)候到各個(gè)書屋帶領(lǐng)孩子們讀書。這一想法得到了各方的大力支持。2018年10月，富民校區(qū)的10個(gè)書屋很快就設(shè)立了。

在學(xué)校2公里外的東大腰村（隸屬坪子行政村），村民趙全紅家設(shè)立了第一個(gè)“筑夢書屋”。她的家在村外桃園邊，庭院比較寬敞。書屋設(shè)在西側(cè)屋，有兩個(gè)裝得滿滿的大書櫥，還有層疊放置的桌椅?！捌綍r(shí)村里的孩子們都是借書回家讀，老師來導(dǎo)讀的時(shí)候，就在門廳上課?！?趙全紅說，為了給學(xué)生提供舒適的閱讀場所，她家特地將走廊擴(kuò)建、裝修，整出了一個(gè)明亮門廳，面積有30多平方米。

在其他的村子，有的家長把儲存糧食的房子騰空，有的把閑置的空屋重新裝修，只為了給農(nóng)家娃們提供一個(gè)讀書的“筑夢”之所。姚興強(qiáng)介紹說：“社會各界都踴躍向書屋捐贈，圖書超過6300冊?！痹谥苣┖凸?jié)假日，學(xué)校的25名老師作為志愿導(dǎo)讀教師，輪流到9個(gè)村的“筑夢書屋”去，領(lǐng)著孩子們讀書、學(xué)習(xí)，為農(nóng)村學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)力量。

用閱讀點(diǎn)亮夢想

每逢周末和節(jié)假日，幾乎整個(gè)村的農(nóng)家娃都聚集到了“筑夢書屋”，讀書、思考、討論，書屋里總是熱熱鬧鬧的。

“‘滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融。何當(dāng)結(jié)作千年實(shí)，將示人間造化工。’這首詩是唐代吳融的《桃花》。在古代詠桃花的詩歌中，這首是筆力最重、設(shè)色最濃艷、立意最積極的一首……”周末，在蒙陰縣東大腰村的桃林里，孩子們齊聲背誦后，導(dǎo)讀張立美老師開始給大家講解詩文。張立美介紹，現(xiàn)在老師們主要引導(dǎo)孩子們做好三件事：讀什么書，怎么讀，怎么將讀過的書重新表達(dá)、反饋出來?！白寣W(xué)生學(xué)會‘讀書’和‘思考’，更好地理解書的內(nèi)容、思想等等。”就在這一遍遍的誦讀和思考中，“山里娃”也在不斷提升、蛻變。

每天中午，張若萱和秦洛熙都會來到學(xué)校的“朗讀亭”。她們戴上耳機(jī)，對著麥克風(fēng)，向全校師生誦讀散文、詩歌或者其他文章。作為學(xué)校電臺的小主持人，她倆讀得大方、自然且清澈動人?！坝辛藭?，有了老師，孩子們要真正去‘閱讀’才行。我們把‘朗讀亭’做成‘筑夢書屋’的一個(gè)重要承接?！币εd強(qiáng)介紹，學(xué)生對優(yōu)秀篇章、名言詩句等進(jìn)行了誦讀，可以通過App上傳到平臺，學(xué)校里就能直接看到，并選擇優(yōu)秀誦讀在學(xué)校屏幕上播放。

“通過建設(shè)‘筑夢書屋’，我們發(fā)動起了社會、家庭的力量，讓他們真正參與學(xué)生教育，并向好的方向不斷推動?！泵申幎⌒ｉL李因軍說。學(xué)校以“筑夢書屋”為載體，定期開展“教師志愿者指導(dǎo)閱讀”“小小朗讀者”“閱讀分享會”，以及評選“書香家庭”“書香少年”等活動，同時(shí)也開展了古詩詞大賽、誦讀大賽、學(xué)生詩詞背誦評級等。家庭、學(xué)校、社會聯(lián)合，極大增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的積極性和主動性，也讓孩子們在更大的舞臺上發(fā)光發(fā)亮。

2020年，在山東省詩詞大賽中，王梓璇同學(xué)榮獲第二名的好成績。“到省里比賽，我有點(diǎn)害怕。比賽時(shí)，必答題我有兩道做錯(cuò)，都是因?yàn)樘o張。所以在搶答題時(shí)，我拼命搶答，把分?jǐn)?shù)又追了上來?！蓖蹊麒f。她現(xiàn)在每天都堅(jiān)持背誦，希望有一天能參加國家級詩詞大賽。

近年來，在省、市、縣級的各類誦讀、閱讀、演講以及詩詞大賽中，學(xué)校有很多學(xué)生取得了優(yōu)異成績。其中，曾經(jīng)內(nèi)向害羞的秦洛熙獲得了“全國閱讀好少年”稱號，學(xué)校的“筑夢書屋”也被評為“臨沂市優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”。

讓書香浸潤?quán)l(xiāng)村

東大腰書屋的學(xué)生將書屋形容為“春風(fēng)如貴客，一到便繁華”；八達(dá)峪村書屋學(xué)生的感悟是“桃花春色暖先開，明媚誰人不來看”；萬家溝村書屋的學(xué)生發(fā)出了“忠厚傳家久，詩書繼世長”的感想。學(xué)校表示要把“筑夢書屋”辦成校外學(xué)堂和樂園，培養(yǎng)山里娃愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書，讓農(nóng)村孩子健康、快樂地成長。

在蒙陰街道劉家峪村，劉娜家建起了該村的第二個(gè)“筑夢書屋”?！拔覀兇遄哟螅⒆右脖容^多，一個(gè)書屋不夠?！眲⒛葘⒆约叶?00多平方米的大客廳進(jìn)行了全面裝修，讓孩子們可以在周末、節(jié)假日到樓上讀書?！拔野l(fā)現(xiàn)，有了書屋后，村里的孩子們讀書的時(shí)間多了。他們的父母有時(shí)也來看孩子讀書，有時(shí)也跟著看書。這里已經(jīng)是村里的重要文化場所了。”劉娜說。

自從山村書屋建立，志愿教師成了孩子們的知心朋友。用老師們的話說，“筑夢書屋”是山里娃成長的搖籃、家長精神的家園，它不僅促進(jìn)了學(xué)校與家庭、教師與家長的交流溝通，更成為家校共育、協(xié)同育人的廣闊平臺。

“每次看到孩子們來到書屋，手里捧著自己喜歡的書讀得津津有味的時(shí)候，我既羨慕又幸福，羨慕的是孩子們的童年不同于我們的童年——能有這么好的學(xué)習(xí)條件和這么多的書籍伙伴。幸福的是看到孩子們一雙雙求知的眼睛，聽到他們問出的一個(gè)個(gè)‘為什么’，而這一個(gè)個(gè)‘為什么’都能從書中找到答案。雖然我們在書屋陪伴孩子們的時(shí)間很短，但是都希望能為孩子帶去盡量多的東西，希望能在他們的人生長河中激起一個(gè)正能量的小小波瀾。”老教師志愿者徐凱說。

用學(xué)生家長的話說，小小的書屋不僅點(diǎn)亮了山里娃的讀書夢想，更點(diǎn)燃了閑暇之際村民的閱讀熱情。現(xiàn)在，書屋成為村民們獲取致富知識、學(xué)習(xí)文化的地方。村民的文化素養(yǎng)悄然生長，文明素質(zhì)不斷提升。一個(gè)小小的“筑夢書屋”，讓文化在山村生根發(fā)芽，讓文明在山村落地開花。

“我們（坪子）村有33名學(xué)生，都在這里借書看。現(xiàn)在大家已經(jīng)借出去100多本書。”趙全紅的女兒秦洛熙是書屋的小管理員，她負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)的借書和歸還情況?！皶萦猩锨П緯?，有童話故事、名人傳記、世界名著，書都是嶄新的，大家都很愛看。”秦洛熙說，有這么多書可以看，她已經(jīng)寫了好幾本讀書筆記了。

書籍是人類進(jìn)步的階梯?！爸魰荨睘樯嚼锿蕖爸逼鹆送ㄍ鶋粝氲耐ǖ?，也把書香文明的種子撒落在沂蒙的山間地里，等待開出絢爛的花朵。

（作者單位：山東師范大學(xué)教育學(xué)部）

責(zé)任編輯：王燕