思辨式閱讀任務(wù)- 1階

1.從薩姆的日記里，你看出菲利克斯是個(gè)什么樣的人？試著描述菲利克斯的外貌、衣著、動(dòng)作、表情，并用三個(gè)詞語來總結(jié)他的特征。

2.通過薩姆的日記，請(qǐng)你分析，薩姆是個(gè)什么樣的人，請(qǐng)用三個(gè)詞語來總結(jié)他的特征。

3.薩姆和菲利克斯在哪里認(rèn)識(shí)的？

4.在互相認(rèn)識(shí)的這一天，菲利克斯給薩姆帶來什么改變？

思辨式閱讀任務(wù)- 2階

1.你住過院?jiǎn)幔炕蛘?，你去醫(yī)院住院部探望過病人嗎？

2.請(qǐng)回憶你在醫(yī)院里看到的病人，大多數(shù)是什么表情和精神狀態(tài)。有哪個(gè)人給你留下過特別深刻的印象嗎？那是什么樣的情形？

3.你還記得你自己得過的最嚴(yán)重的病是什么嗎？還記得那時(shí)你的心情和想法嗎？分享給爸爸媽媽或者好朋友聽聽。

4.得病或住院的時(shí)候，你最希望什么？最害怕什么？

思辨式閱讀任務(wù)- 3階

1. 我們都不愿意得病，但是，換個(gè)角度想，疾病能給你什么幫助？得病時(shí)，你是不是也增加了對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，能在今后更好地保護(hù)自己的身體呢？

2.你得病時(shí)，得到過的最大的安慰是誰給的？他給了你什么？

3.下次看到身邊有人得病時(shí)，問一問他是否需要你的幫助，嘗試去幫助他。

今年，思辨式閱讀專欄將更加關(guān)注整本書閱讀，每期專欄會(huì)和同學(xué)們一起精讀一本書。在內(nèi)容上，除了對(duì)整本書的介紹，我們會(huì)選出書中部分章節(jié)來作為主題討論的文本，這樣，即使同學(xué)們沒有讀過這本書，也可以進(jìn)行討論。

思辨式閱讀專欄設(shè)立的目的，是希望教給同學(xué)們一種深度閱讀的方法，“讀入”文本，再“讀出”文本，因?yàn)殚喿x的目的是要影響我們的生活和習(xí)慣。

優(yōu)秀的文學(xué)作品都有豐富的可以討論的話題，比如這本《薩姆的八個(gè)愿望》，在專欄中我們討論的是關(guān)于“疾病”的話題，但是關(guān)于書里的內(nèi)容，我們還可以討論愿望、家人、友誼、死亡等等諸多話題。歡迎同學(xué)們一起來參與討論。