陳家剛 胡項(xiàng)連

(1.廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510800；2.中共廣東省委黨校、廣東行政學(xué)院 公共管理教研部，廣東 廣州 510053)

一、問(wèn)題的提出與研究方法

(一)問(wèn)題的由來(lái)

增強(qiáng)青年的志氣、骨氣、底氣是習(xí)近平青年觀的重要內(nèi)容，深刻地指出了中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)什么樣的青年，是新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的行動(dòng)指南和根本遵循。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，要“引導(dǎo)廣大青年在思想洗禮、在實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”。[1]實(shí)際上，這并不是習(xí)近平總書(shū)記第一次提出這個(gè)問(wèn)題。在2021年慶祝建黨100周年的“七一”講話(huà)中，習(xí)近平總書(shū)記就指出：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[2]習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一問(wèn)題，背后反映的是深深的問(wèn)題意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，是針對(duì)青年群體身上存在的各種問(wèn)題提出的針對(duì)性主張。這些體現(xiàn)為青年“躺平現(xiàn)象”，即青年群體不同程度地存在奮斗動(dòng)力不足和奮斗精神被消解的問(wèn)題，[3]特別是網(wǎng)絡(luò)泛化將會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致青年群體的志氣、骨氣、底氣問(wèn)題。[4]對(duì)大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，就是大學(xué)生的“躺平現(xiàn)象”。胡銳軍認(rèn)為，大學(xué)生“躺平”表現(xiàn)為政治觀 “外偏”、人生觀 “內(nèi)虛”、價(jià)值觀 “中空”、世界觀 “上浮”[5]。由此觀之，“躺平現(xiàn)象”意味著大學(xué)生的政治觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀都出現(xiàn)了一些偏移。如果不能及時(shí)有效解決，將會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。因此，習(xí)近平總書(shū)記提出新時(shí)代的中國(guó)青年要增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，這有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

為此，我們開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查研究。本研究以“增強(qiáng)S省青年的志氣、骨氣、底氣研究”為課題在2021年開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查的工作。此次調(diào)查采用非概率抽樣的方式，通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放問(wèn)卷，共收回問(wèn)卷15 339份。剔除有缺失值和異常值的問(wèn)卷，以及篩選出調(diào)查對(duì)象大學(xué)生的問(wèn)卷后，最終獲得有效問(wèn)卷13 310份。

當(dāng)前，專(zhuān)門(mén)針對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的研究還比較少。經(jīng)查閱中國(guó)知網(wǎng)，只有一篇論文關(guān)注該主題，主張發(fā)揮高校思政課教師作用，堅(jiān)持“道、法、術(shù)”相結(jié)合講好思政課，增強(qiáng)大學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。[6]更多的研究是針對(duì)青年群體的。比如，有的闡釋青年應(yīng)該增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，[7]有的探討如何增強(qiáng)青年做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。[8]在青年應(yīng)該增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣問(wèn)題上，大家的意見(jiàn)是一致的。但是，對(duì)于青年如何增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，大家的意見(jiàn)卻是多種多樣的。概括起來(lái)，主要有以下三種代表性的觀點(diǎn)：

第一，向歷史學(xué)習(xí)。有研究認(rèn)為，新時(shí)代青年要從偉大建黨精神和“四史”學(xué)習(xí)中長(zhǎng)志氣、強(qiáng)骨氣、添底氣[9]；另有研究認(rèn)為，新時(shí)代應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史文化來(lái)增強(qiáng)其做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣[10]；還有研究認(rèn)為，新時(shí)代青年應(yīng)向歷史人物學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)青年毛澤東如何修煉志氣、骨氣、底氣。[11]

第二，在實(shí)踐中錘煉。楊曉慧認(rèn)為，只有通過(guò)引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念，愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭(zhēng)和培養(yǎng)青年苦干實(shí)干的奮斗精神，才能提升其志氣、骨氣、底氣。[12]趙炎認(rèn)為，新時(shí)代要在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)錘煉青年的志氣、骨氣、底氣。具體來(lái)說(shuō)，就是在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中堅(jiān)定信仰信念，在情感與意志的作用中增強(qiáng)人格硬度，在追夢(mèng)與圓夢(mèng)的互動(dòng)中充盈青春底氣。[13]

第三，多管齊下。劉俊彥等認(rèn)為，新時(shí)代青年增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣的實(shí)踐路徑包括：各級(jí)黨委政府要加強(qiáng)對(duì)青少年工作的領(lǐng)導(dǎo)，全社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)青少年工作的支持；綜合治理以互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)為代表的社會(huì)文化；創(chuàng)新對(duì)青少年思想教育和意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)方式；充實(shí)青少年思想教育內(nèi)容；重視對(duì)青年群體的科學(xué)研究工作等[14]。

綜上所述，目前有關(guān)增強(qiáng)青年做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣的研究已經(jīng)取得了一些有益的成果。但是總體而言，成果還是比較少，尤其是關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的研究十分匱乏。另外，從研究方法來(lái)講，應(yīng)然的質(zhì)性研究比較多，實(shí)然的定量研究還非常少見(jiàn)。因此，對(duì)大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣的實(shí)證研究很有價(jià)值。本研究試圖通過(guò)對(duì)大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣進(jìn)行初步測(cè)量，并深入探討其背后的影響因素，進(jìn)而提出富有針對(duì)性的意見(jiàn)建議。

(二)大學(xué)生志氣、骨氣、底氣問(wèn)題研究

志氣是理想信念堅(jiān)定程度的體現(xiàn)，有志氣既表現(xiàn)為樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念[15]，還表現(xiàn)為把想做的事情實(shí)實(shí)在在做成的決心和勇氣[16]。本研究將前者細(xì)分為理想的認(rèn)同和理想的樹(shù)立兩個(gè)方面，分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：第一，“沒(méi)有夢(mèng)想和咸魚(yú)有什么區(qū)別”，你認(rèn)同這句話(huà)嗎？第二，“當(dāng)代青年需要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”，你認(rèn)同這句話(huà)嗎？理想的踐行則采用“當(dāng)你在追求理想的過(guò)程中產(chǎn)生困難或受到阻撓時(shí)，你還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持嗎？”來(lái)測(cè)量。上述三個(gè)問(wèn)題均有“1”-“5”五個(gè)選項(xiàng)，“1”-“5”分別代表程度的高低。本研究通過(guò)計(jì)算受訪者對(duì)三個(gè)問(wèn)題的選值的平均值來(lái)測(cè)量志氣，數(shù)值越大代表志氣越高。

本研究同時(shí)也參考余斌的研究成果[17]，從“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”3個(gè)維度測(cè)量骨氣，并設(shè)計(jì)了以下四個(gè)問(wèn)題：第一，如果你是億萬(wàn)富翁，你在多大程度上愿意辦一場(chǎng)豪華婚禮？第二，如果你的老師總是要你幫忙接送小孩，你在多大程度上會(huì)遵從？第三，若有一個(gè)你不愛(ài)的人可以讓你少奮斗10年，你在多大程度上愿意接受他(她)？第四，有國(guó)外的機(jī)構(gòu)愿意資助你到國(guó)外留學(xué)，但要求你放棄中國(guó)國(guó)籍，你在多大程度上可能會(huì)接受資助？上述四個(gè)問(wèn)題均有“1”-“5”五個(gè)選項(xiàng)，“1”-“5”代表程度從低到高。本研究通過(guò)計(jì)算受訪者對(duì)四個(gè)問(wèn)題的選值的平均值來(lái)測(cè)量骨氣，數(shù)值越大代表骨氣越低。

底氣即有強(qiáng)大的自信[18]。本研究從“文化自信、民族自信、國(guó)家自信” 3個(gè)維度測(cè)量底氣，并設(shè)計(jì)了以下3個(gè)問(wèn)題：第一，在欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化時(shí)，你會(huì)情不自禁有一種自豪感嗎？第二，你會(huì)為自己是中國(guó)人而感到驕傲嗎？第三，你在多大程度上認(rèn)同中國(guó)在綜合國(guó)力方面最終可以趕超美國(guó)？上述3個(gè)問(wèn)題均有“1”-“5”五個(gè)選項(xiàng)，“1”-“5”代表程度從低到高，數(shù)字越大表示程度越高，代表底氣越足。底氣與志氣、骨氣的測(cè)量方法相同。

在計(jì)算出志氣、骨氣和底氣的平均分值后，本研究進(jìn)一步將志氣、骨氣、底氣的得分劃分為1-2分(含2分)、2-3分(不含2分但含3分)、3-4分(不含3分但含4分)和4-5分四個(gè)區(qū)間，分別表示“很高”“較高”“較低”“很低”(或者“很低”“較低”“較高”“很高”)。其中，“很高”和“較高”看作“高”，“很低”和“較低”看作“低”。

二、大學(xué)生志氣、骨氣、底氣狀況分析

(一)大學(xué)生的志氣現(xiàn)狀

第一，大部分受訪者對(duì)志氣自我評(píng)價(jià)“高”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在志氣的自我評(píng)價(jià)上，有50.34%的受訪者介于4-5分之間，有35.02%的受訪者介于 3-4分之間，有12.43%的受訪者介于 2-3分之間，僅有2.22%的受訪者介于 1-2分之間。其中，受訪者對(duì)志氣自我評(píng)價(jià)介于 3-5分之間的比例為85.36%。即大部分受訪者志氣自我評(píng)價(jià)“高”，認(rèn)為自身有志氣。因此，大部分大學(xué)生對(duì)自身的志氣評(píng)價(jià)還是比較高的。

第二，不同性別受訪者對(duì)志氣自我評(píng)價(jià)分布呈現(xiàn)“低近高異”的特點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：受訪男大學(xué)生和女大學(xué)生的志氣自我評(píng)價(jià)，介于1-2分之間的比例分別為2.52%和2.05%，介于2-3分之間的比例分別為12.55%和12.36%?？梢?jiàn)，男大學(xué)生和女大學(xué)生的志氣自我評(píng)價(jià)在1-2分和2-3分之間的分布極為相近。男大學(xué)生和女大學(xué)生的志氣自我評(píng)價(jià)介于4-5分之間的比例分別為55.69%和47.31%，男性比女性高出8.38%。不同性別受訪者的志氣自我評(píng)價(jià)分布在整體上呈現(xiàn)出“低近高異”的特點(diǎn)。可見(jiàn)，有更多男大學(xué)生比女大學(xué)生更加認(rèn)可自身的志氣，男女生略有差異。這表明相較而言更多男大學(xué)生更加自信。

第三，大學(xué)生黨員的志氣自我評(píng)價(jià)比較高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：介于4-5分之間的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、普通群眾，占相應(yīng)政治面貌的受訪大學(xué)生的比例分別為60.07%、50.75%和48.23%?？梢?jiàn)，介于4-5分之間的受訪大學(xué)生黨員的比例遠(yuǎn)高于共青團(tuán)員和普通群眾。因此，總體而言，有更多大學(xué)生黨員更加認(rèn)可自身的志氣，表明了黨員的政治覺(jué)悟更高，理想信念更加堅(jiān)定。

(二)大學(xué)生的骨氣現(xiàn)狀

第一，近九成受訪大學(xué)生的骨氣自我評(píng)價(jià)“高”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在骨氣的自我評(píng)價(jià)上，有46.57%的受訪者介于 1-2分之間，有41.24%的受訪者介于 2-3分之間，有10.03%的受訪者介于 3-4分之間，僅有2.16%的受訪者介于 4-5分之間。其中，受訪者骨氣自我評(píng)價(jià)介于 1-3分之間的比例高達(dá)87.81%。即絕大部分受訪者的骨氣自我評(píng)價(jià)“高”，認(rèn)為自身有骨氣。因此，只有少數(shù)大學(xué)生存在骨氣自我認(rèn)定很低的情況，對(duì)此我們將在此后做進(jìn)一步研究。

第二，不同性別受訪者的骨氣自我評(píng)價(jià)分布呈現(xiàn)一定差異。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：受訪男大學(xué)生和女大學(xué)生的骨氣自我評(píng)價(jià)，介于1-2分之間的比例分別為43.58%和48.27%，介于2-3分之間的比例分別為40.06%和41.89%，介于3-4分之間的比例分別為12.36%和8.72%，介于4-5分之間的比例分別為4%和1.12%。可見(jiàn)，不同性別受訪者的骨氣自我評(píng)價(jià)除了介于2-3分之間的比例相近以外，其他得分段的分布有一定差異?？傮w而言，絕大部分的受訪者骨氣自我評(píng)價(jià)在1-3分之間，且男性所占的比例低于女性?？梢?jiàn)，女大學(xué)生的骨氣情況并不比男大學(xué)生差?！敖韼讲蛔岉毭肌保腥A自古多優(yōu)秀兒女。在近代革命史中，像劉胡蘭、趙一曼、楊開(kāi)慧等一樣的女革命烈士很多。從一定意義上來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生的骨氣狀況也是一種女性氣節(jié)的歷史傳承。

第三，不同政治面貌的受訪者骨氣自我評(píng)價(jià)分布有較大差異。從政治面貌為共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、普通群眾的受訪者骨氣自我評(píng)價(jià)分布來(lái)看，介于1-2分之間的比例分別為55.83%、47.74%、42.30%，得分比例依次減小，且政治面貌為共產(chǎn)黨員和普通群眾的大學(xué)生在1-2分之間的分布有較大差異。政治面貌為共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、普通群眾的受訪者骨氣自我評(píng)價(jià)介于1-3分之間的比例分別為88.69%、88.99%、84.19%。其中，共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員的骨氣自我評(píng)價(jià)分布比例極為接近，兩者的比例均高于普通群眾?？梢?jiàn)，政治面貌為共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員的大學(xué)生更加認(rèn)可自身的骨氣，兩者所占的比例也更大。這也體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員選拔的更高標(biāo)準(zhǔn)，能夠成為共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員的大學(xué)生，一般也更加優(yōu)秀。

(三)大學(xué)生的底氣現(xiàn)狀

第一，大學(xué)生底氣自我評(píng)價(jià)具有“雙高”特點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在底氣的自我評(píng)價(jià)上，有86.46%的大學(xué)生介于 4-5分之間，有7.33%的大學(xué)生介于 3-4分之間，介于2-3分和1-2分之間的比例之和僅為6.21%。大學(xué)生的底氣自我評(píng)價(jià)平均值高達(dá)4.68分?？傮w而言，大學(xué)生的底氣自我評(píng)價(jià)不僅平均分高，還集中分布在高分段。換言之，大部分大學(xué)生的底氣比較足。

第二，不同性別大學(xué)生的底氣自我評(píng)價(jià)集中分布在高分段且分布較為相近。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：受訪男大學(xué)生和女大學(xué)生的底氣自我評(píng)價(jià)，介于4-5分之間的比例分別為83.5%和88.14%，介于3-4分之間的比例分別為8.01%和6.94%，介于2-3分之間的比例分別為6.53%和3.52%，介于1-2分之間的比例分別為1.96%和1.41%。無(wú)論是男大學(xué)生還是女大學(xué)生，大部分都很有底氣，尤其有更多女大學(xué)生有更充足的底氣。這可能是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，更多女性地位不斷得到提高的表現(xiàn)。

第三，大學(xué)生黨員和共青團(tuán)員的底氣自我評(píng)價(jià)分布差異較小。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在大學(xué)生的底氣自我評(píng)價(jià)中，介于1-2分之間的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和普通群眾的比例分別為1.77%、1.42%、2.10%，介于2-3分之間的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和普通群眾的比例分別為5.30%、4.15%、5.93%，介于3-4分之間的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和普通群眾的比例分別為4.24%、7.21%、8%，介于4-5分之間的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和普通群眾的比例分別為88.69%、87.22%、83.98%。由此看來(lái)，在受訪大學(xué)生的底氣自我評(píng)價(jià)中，介于4-5分之間的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員所占的比例更為相近，且均高于介于4-5分之間的普通群眾的比例。也就是說(shuō)，具有黨員和團(tuán)員身份的大學(xué)生擁有更充足的底氣，兩者所占的比例也更大。

綜上所述，大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣現(xiàn)狀總體表現(xiàn)在以下幾方面。

第一，從大學(xué)生的志氣來(lái)看，有85.36%的人自我評(píng)價(jià)“高”，自我評(píng)價(jià)“很低”的比例較小。從性別角度來(lái)看，男大學(xué)生自我評(píng)價(jià)“很高”的要多于女大學(xué)生，而自我評(píng)價(jià)“較高”的女大學(xué)生所占的比例更大?？梢?jiàn)，有更多男大學(xué)生傾向于評(píng)價(jià)自己“很高”。從政治面貌來(lái)看，大學(xué)生黨員評(píng)價(jià)自己志氣“很高”的比例更大。

第二，從大學(xué)生的骨氣來(lái)看，有近九成的人自我評(píng)價(jià)都是比較高的。只有2.16%的受訪者自我評(píng)價(jià)極低。從性別差異來(lái)看，女大學(xué)生自我評(píng)價(jià)“較高”的比例大于男大學(xué)生。從政治面貌來(lái)看，共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員的骨氣自我評(píng)價(jià)“高”的分布比例基本一致，兩者的比例均大于普通群眾。

第三，從大學(xué)生的底氣來(lái)看，有86.46%的人自我評(píng)價(jià)“很高”，自我評(píng)價(jià)“很低”的比較少。這表明絕大部分大學(xué)生都是充滿(mǎn)自信和擁有底氣的。從性別差異來(lái)看，有更多女大學(xué)生自我評(píng)價(jià)“很高”。從政治面貌來(lái)看，具有黨員和團(tuán)員身份的大學(xué)生認(rèn)可自身底氣的比例更大。

三、大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣及其影響因素

通過(guò)量化分析可知，絕大多數(shù)大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣是比較高的，只有極少部分大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)很低。那么，這些大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣問(wèn)題究竟體現(xiàn)在哪些方面？又是由哪些因素決定的？

(一)大學(xué)生的志氣問(wèn)題及其影響因素

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生的志氣表現(xiàn)方面，有62.8%的受訪者認(rèn)為“有‘躺平’的想法”，有68.93%的受訪者認(rèn)為“志向不明確”，有48.4%的受訪者認(rèn)為“志向變來(lái)變?nèi)ァ保?5.09%的受訪者認(rèn)為“好高騖遠(yuǎn)”?？梢?jiàn)，相對(duì)于“志向變來(lái)變?nèi)ァ焙汀昂酶唑\遠(yuǎn)”，有更多受訪大學(xué)生認(rèn)為存在“有‘躺平’的想法”與“志向不明確”的現(xiàn)象。因此，從對(duì)他人評(píng)價(jià)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的志氣問(wèn)題主要體現(xiàn)在“躺平”和“志向不明確”兩個(gè)方面。

從不同性別的受訪大學(xué)生來(lái)看，女性認(rèn)為“有‘躺平’的想法”“志向不明確”“志向變來(lái)變?nèi)ァ薄昂酶唑\遠(yuǎn)”的比例更大。她們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也有所不同，不同性別的大學(xué)生對(duì)志氣情況的選擇性評(píng)價(jià)，可以反映大學(xué)生志氣情況的相對(duì)性，不等同于大學(xué)生志氣問(wèn)題的實(shí)際分布狀況(見(jiàn)表1)。這可能與女大學(xué)生對(duì)自己自信不足有關(guān)，也與性別特征有關(guān)。女生一般情況下遇到困難有懼怕心理，因此對(duì)問(wèn)題看得相對(duì)比較嚴(yán)重。

表1 大學(xué)生志氣評(píng)價(jià)性別對(duì)比表

從受訪大學(xué)生對(duì)“家庭教育”“學(xué)校教育”“個(gè)人自主性”“社會(huì)環(huán)境”“文化”五個(gè)因素的影響程度的判斷來(lái)看，按照影響程度由低到高的順序，其相應(yīng)比例逐漸增加。從選擇影響程度為“3”和“4”的比例來(lái)看，受訪大學(xué)生選擇“家庭教育”(77.38%)、“個(gè)人自主性”(78.39%)和“文化”(74.82%)、“社會(huì)環(huán)境”的比例明顯高于選擇“學(xué)校教育”(69.40%)的比例。因此，在提高大學(xué)生志氣方面，家庭教育要發(fā)揮更大的作用，個(gè)人自主實(shí)踐也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

(二)大學(xué)生的骨氣問(wèn)題及其影響因素

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在大學(xué)生的骨氣表現(xiàn)方面，有51.63%的受訪者認(rèn)為“因?yàn)楦毁F而得意忘形”，有53.74%的受訪者認(rèn)為“因?yàn)樨毟F或遇到困境不能保持氣節(jié)”，有59.99%的受訪者認(rèn)為“受到威壓就不能堅(jiān)守立場(chǎng)”?？梢?jiàn)，大學(xué)生在“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”三個(gè)方面的骨氣有待提升，尤其需要提升“威武不能屈”方面的骨氣。換言之，大學(xué)生需要參與更多的抗壓實(shí)踐。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“刀要在石上磨，人要在事上練?！闭f(shuō)明大學(xué)生也需要更多的磨礪。從不同性別的受訪者來(lái)看，男性認(rèn)為“因?yàn)楦毁F而得意忘形”的比例比女性更高。在“因?yàn)樨毟F或遇到困境不能保持氣節(jié)”方面，不同性別的受訪大學(xué)生所占的比例較為接近。在“受到威壓就不能堅(jiān)守立場(chǎng)”方面，女性的認(rèn)同比例高于男性。這表明，男大學(xué)生更加注重富貴對(duì)骨氣的影響，而女大學(xué)生則更加看重威壓對(duì)骨氣的影響。因此，骨氣問(wèn)題的三個(gè)層面，存在著一定的性別差異：不同性別大學(xué)生對(duì)骨氣情況的評(píng)價(jià)，可以反映大學(xué)生骨氣情況的相對(duì)性，不等同于骨氣問(wèn)題的實(shí)際分布狀況(見(jiàn)表2)。

表2 大學(xué)生骨氣評(píng)價(jià)性別對(duì)比表

從不同政治面貌的受訪大學(xué)生來(lái)看，共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、普通群眾認(rèn)為“因?yàn)楦毁F而得意忘形”，“因?yàn)樨毟F或遇到困境不能保持氣節(jié)”，“受到威壓就不能堅(jiān)守立場(chǎng)”三方面骨氣不足問(wèn)題的比例依次減少。其中，共產(chǎn)黨員認(rèn)為“因?yàn)樨毟F或遇到困境不能保持氣節(jié)”情況比普通群眾約高10%，而共產(chǎn)黨員認(rèn)為“受到威壓就不能堅(jiān)守立場(chǎng)”情況比普通群眾高出10%以上。這顯示了大學(xué)生骨氣評(píng)價(jià)情況也存在著政治面貌的差異。

從受訪大學(xué)生對(duì)“教育”“個(gè)人品格”“外界壓力”“社會(huì)環(huán)境”“文化”五個(gè)因素的影響程度的判斷來(lái)看，按照影響程度由低到高的順序，其相應(yīng)比例呈增加趨勢(shì)。其中，在“個(gè)人品格”因素方面，選擇影響程度為“5”和“4”的比例高達(dá)81.98%。此外，在“教育”“外界壓力”“社會(huì)環(huán)境”“文化” 四個(gè)因素上，選擇影響程度為“5”和“4”的比例均超過(guò)70%。因此，這些因素都會(huì)對(duì)大學(xué)生的骨氣產(chǎn)生重要影響。其中，“教育”和“外界壓力”是兩個(gè)較為突出的因素。

(三)大學(xué)生的底氣問(wèn)題及其影響因素

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在大學(xué)生的底氣表現(xiàn)方面，有83. 36%的受訪者選擇“對(duì)自己自信不足”，僅有27.54%和25.68的受訪者分別選擇“對(duì)國(guó)家自信不足”和“對(duì)民族自信不足”?？梢?jiàn)，大學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族充滿(mǎn)自信的同時(shí)，對(duì)自身自信程度亟需提高，兩者呈現(xiàn)巨大的差異。

從不同性別的受訪大學(xué)生來(lái)看，男性認(rèn)為“對(duì)自己自信不足”比例低于女性，但男性認(rèn)為“對(duì)國(guó)家自信不足”和“對(duì)民族自信不足”比例均高于女性。因此，從性別來(lái)看，有更多女大學(xué)生贊同“對(duì)自己自信不足”的選項(xiàng)，但是有更多男大學(xué)生把“對(duì)國(guó)家自信不足”“對(duì)民族自信不足”兩方面問(wèn)題看得相對(duì)比較嚴(yán)重。不同性別大學(xué)生對(duì)底氣情況的評(píng)價(jià)，可以反映出大學(xué)生對(duì)自己底氣相對(duì)比較缺乏，反觀男大學(xué)生對(duì)自己自信比女大學(xué)生要強(qiáng)(見(jiàn)表3)。這表明有更多女大學(xué)生在自信心方面更加需要關(guān)注，而有更多男大學(xué)生則在國(guó)家自信和民族自信方面更加需要關(guān)注。

表3 大學(xué)生底氣評(píng)價(jià)性別對(duì)比表

從不同政治面貌的受訪者來(lái)看，共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和普通群眾認(rèn)為“對(duì)自己自信不足”“對(duì)國(guó)家自信不足”“對(duì)民族自信不足”3方面底氣問(wèn)題的比例遞減。其中，共青團(tuán)員和普通群眾認(rèn)為“對(duì)國(guó)家自信不足”和“對(duì)民族自信不足”比例較為相近，說(shuō)明普通群眾的覺(jué)悟還比較高。

從受訪大學(xué)生對(duì)“個(gè)人收入水平或家庭經(jīng)濟(jì)條件”“地方發(fā)達(dá)程度”“國(guó)家強(qiáng)盛程度”“文化”“住房、社保和子女教育等”五個(gè)因素的影響程度的判斷來(lái)看，按照影響程度由低到高的順序，其相應(yīng)比例呈增加趨勢(shì)。其中，在影響程度為“5”和“4”上，選擇“國(guó)家強(qiáng)盛程度”因素的占79.10%，比例最高；選擇“文化”因素的占77.43%；選擇“地方發(fā)達(dá)程度”因素的占63.89%，比例最小。這些因素都具有重要的影響。但是大家一致認(rèn)為，國(guó)家強(qiáng)大和文化繁榮是最為重要的兩個(gè)因素。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的底氣，首先要實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展與文化繁榮，提升國(guó)家自信與文化自信才能使個(gè)體更加有底氣，反之大學(xué)生有底氣才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，他們是相輔相成的。

(四)大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣問(wèn)題及其影響因素

第一，志氣方面，一部分大學(xué)生存在“志向不明確”“躺平”“志向多變”“好高騖遠(yuǎn)”的問(wèn)題。其中，“志向不明確”和“躺平”是目前比較突出的兩個(gè)問(wèn)題。因此，讓大學(xué)生樹(shù)立志向是當(dāng)務(wù)之急，尤其是遠(yuǎn)大的志向?！凹彝ソ逃薄皩W(xué)校教育”“個(gè)人自主性”“社會(huì)環(huán)境”“文化影響”都是影響大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的重要因素。但是，大家把“個(gè)人自主性”和“家庭教育”放在更加突出的位置?？梢?jiàn)大學(xué)生在立志方面，要激發(fā)他們的內(nèi)生動(dòng)力和重視家庭教育的作用。

第二，骨氣方面，大學(xué)生在“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”三個(gè)方面的骨氣有待提升，尤其需要提升“威武不能屈”方面的骨氣。換言之，大學(xué)生需要參與更多的抗壓實(shí)踐?！敖逃薄皞€(gè)人品格”“外界壓力”“社會(huì)環(huán)境”“文化”都是影響大學(xué)生涵養(yǎng)骨氣的重要因素。其中“個(gè)人品格”和“教育”兩個(gè)因素獲得更多的支持。因此，提升大學(xué)生的骨氣，既需要大學(xué)生積極主動(dòng)鍛造自身的堅(jiān)韌品格，也需要黨和國(guó)家在教育上持續(xù)發(fā)力。

第三，底氣方面，大學(xué)生較為突出的是“對(duì)自己自信不足”。相對(duì)而言，選擇“對(duì)國(guó)家自信不足”和“對(duì)民族自信不足”這兩個(gè)選項(xiàng)的比例較小。因此，要提升大學(xué)生的底氣，首要的是不斷通過(guò)各種形式提升他們自身的自信?！皞€(gè)人收入水平或家庭經(jīng)濟(jì)條件”“地方發(fā)達(dá)程度”“國(guó)家強(qiáng)盛程度”“文化”“住房”等也是影響大學(xué)生底氣的重要因素。因此，既需要國(guó)家發(fā)展和文化繁榮為大學(xué)生增強(qiáng)底氣提供堅(jiān)強(qiáng)后盾，也需要促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生解決收入、住房等問(wèn)題。

四、提升大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的路徑

(一)創(chuàng)新理念方法，為大學(xué)生發(fā)展提供教育保障

無(wú)論是學(xué)校教育，還是家庭教育，都是涵養(yǎng)大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的重要因素，因此，要著力從教育方面入手，提高大學(xué)生志氣、骨氣、底氣。

第一，高校要重視自身人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位。不同高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展定位和學(xué)生特點(diǎn)制定差異化的培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生將自身所學(xué)更好地應(yīng)用到未來(lái)工作中，從而提升大學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好生活向往的志氣、骨氣與底氣。

第二，學(xué)校教育要與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校與家庭要?jiǎng)討B(tài)追蹤大學(xué)生的思想變動(dòng)，分析研判大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)給予指導(dǎo)，加強(qiáng)壓力教育和挫折教育，引導(dǎo)其正確看待成長(zhǎng)過(guò)程中的狀態(tài)和落差，增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念和為之奮斗的信心決心。

第三，創(chuàng)新理想信念教育的方式方法。理想信念要避免過(guò)于宏大敘事式的表達(dá)，可以通過(guò)組織生活、名家講座、文藝表演、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)大學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨光榮歷史中汲取精神力量，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的志氣、骨氣與底氣。

(二)注重文化熏陶，為大學(xué)生發(fā)展提供文化保障

如前所述，文化是影響大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的重要因素。因此，要注重文化熏陶對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第三十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育引導(dǎo)群眾特別是青少年更好認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。”[19]大學(xué)生是國(guó)家軟實(shí)力的根本，要更好地引導(dǎo)大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓大學(xué)生接受良好文化熏陶。一方面，深挖地方特色文化教育資源，將其巧妙融入課程教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、先進(jìn)事跡教育之中，夯實(shí)大學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備；另一方面，創(chuàng)新文化傳播和教育的方式方法，利用好各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行紅色文化傳播，奠定紅色文化的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)地位。

(三)完善政策體系，為大學(xué)生發(fā)展提供政策保障

社會(huì)環(huán)境，尤其是大學(xué)生面臨的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是影響大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的重要因素。因此，要從政策層面，為大學(xué)生發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境。在完善大學(xué)生政策體系的過(guò)程中，要注意以下幾方面的問(wèn)題。

第一，考慮各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，通過(guò)轉(zhuǎn)移支付、財(cái)政補(bǔ)貼、財(cái)政投資等多種方式強(qiáng)化欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)大學(xué)生的資源供給。

第二，考慮大規(guī)?！傲鲃?dòng)大學(xué)生”的現(xiàn)狀，深入調(diào)研了解“流動(dòng)大學(xué)生”的需求，以制定更加貼近其需求的政策。

第三，目前新業(yè)態(tài)吸納著眾多不同學(xué)歷層次的大學(xué)生就業(yè)，要關(guān)注在新業(yè)態(tài)中就業(yè)的大學(xué)生發(fā)展，掌握在新業(yè)態(tài)中就業(yè)的大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和就業(yè)理念。

第四，在制定和執(zhí)行大學(xué)生政策時(shí)要高度重視大學(xué)生的廣泛參與。比如，完善大學(xué)生的調(diào)研專(zhuān)項(xiàng)制度，結(jié)合主觀感知評(píng)價(jià)和客觀數(shù)據(jù)評(píng)估開(kāi)展精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，推動(dòng)解決大學(xué)生的關(guān)鍵需求。

(四)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，為大學(xué)生發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)

對(duì)于如何增強(qiáng)底氣，大家普遍強(qiáng)調(diào)的是推動(dòng)地方發(fā)展和國(guó)家發(fā)展，提高家庭收入和個(gè)人收入。因此，底氣是需要物質(zhì)基礎(chǔ)做支撐。要為大學(xué)生發(fā)展提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，就必須實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。國(guó)家要發(fā)展，地方也要發(fā)展。我國(guó)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展至少要在兩個(gè)方面努力。

第一，實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展。高質(zhì)量發(fā)展的成果，必須為包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大人民群眾所共享，讓人民群眾能夠提高物質(zhì)生活水平。為此，要在共同富裕方面出臺(tái)政策舉措，著力改善貧困大學(xué)生的物質(zhì)生活水平，為廣大大學(xué)生提供更多公平就業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同富裕。

第二，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。區(qū)域貧富差距太大，是我國(guó)當(dāng)前面臨的突出問(wèn)題。要從面上解決大學(xué)生面臨的貧困差距問(wèn)題，就要從區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展角度推動(dòng)縮小不同地區(qū)的差距，這樣才能促使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生更加自信、更有底氣。

(五)強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，為大學(xué)生發(fā)展提供政治保障

堅(jiān)持“黨管青年”的重要原則，是確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本政治保障。在堅(jiān)持共青團(tuán)接受上級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，要強(qiáng)化同級(jí)黨委對(duì)大學(xué)生發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前，不少地方主要是依靠省市縣三級(jí)大學(xué)生工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制開(kāi)展大學(xué)生發(fā)展工作，還可以在地方人大或人大常委會(huì)探索設(shè)立與青年發(fā)展相關(guān)的委員會(huì)，推進(jìn)青年發(fā)展的相關(guān)立法，監(jiān)督政府部門(mén)落實(shí)青年發(fā)展政策。