趙文娟

（吉林省洮南市第六小學(xué) 吉林洮南 137100）

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”我們應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到，青少年的價(jià)值取向、理想認(rèn)知、文化修養(yǎng)、心理健康等不僅關(guān)乎著其個(gè)體的德智體美勞全面發(fā)展，更關(guān)乎著社會(huì)的和諧發(fā)展，關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)前途。

加強(qiáng)青少年思想政治教育，就是要抓住青少年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的黃金期、關(guān)鍵期，通過(guò)學(xué)校教育這一青少年思想政治素養(yǎng)形成的主要核心陣地，有效的開(kāi)展具有生動(dòng)活潑、觸動(dòng)心靈的青少年思想政治教育幫助他們扣好人生第一?？圩?，在新時(shí)代青少年的成長(zhǎng)中注入愛(ài)國(guó)主義情懷，培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、新時(shí)代加強(qiáng)青少年思想政治教育必要性

當(dāng)代青少年的思想政治教育已經(jīng)演變?yōu)閷W(xué)校、家庭和社會(huì)等多個(gè)層面協(xié)同作用的體系。一，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。這促使新形勢(shì)下要求對(duì)青少年要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，提高其思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們將個(gè)人志向與國(guó)家前途緊緊相連，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義新人。這是提高中華民族整體的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化水平的重要保障。二，從社會(huì)層面來(lái)看，青少年的情感認(rèn)知正處于初步形成階段。他們的獵奇心、模仿能力強(qiáng)、具有較大的可塑性，但由于思想意識(shí)不成熟，極容易受到外界其他因素的影響和干擾。因此，社會(huì)氛圍的好壞對(duì)青少年成長(zhǎng)有著較大的影響。反觀，青少年能否健康成長(zhǎng)也將成為引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)向標(biāo)的主流，他們的思想、道德、心理水平直接影響社會(huì)安定、和諧發(fā)展。通過(guò)良好的社會(huì)文化氛圍的營(yíng)造，為青少年思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)青少年的心靈是關(guān)乎形成美好社會(huì)的重要課題。第三，學(xué)校層面上，育人為本、德育為先，立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，學(xué)校教育承載著核心素養(yǎng)育人才，創(chuàng)新教育理念，重視教師的模范作用，重視學(xué)生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。第四，家庭層面，多數(shù)父母抱有“望子成龍，望女成鳳”的意識(shí)越來(lái)越濃，大部分家長(zhǎng)越加越意識(shí)到良好的家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，對(duì)孩子思想道德給予高度關(guān)注[1]。

二、思想政治教育存在的問(wèn)題

現(xiàn)結(jié)合筆者所在學(xué)校的思想政治教育工作中的點(diǎn)滴和走訪各校時(shí)發(fā)現(xiàn)的思想政治教育存在一些共性問(wèn)題，分析探討。

1.學(xué)校教育中青少年思想政治教育存在的問(wèn)題

學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的主要陣地。大部分中小學(xué)能夠按照上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊道德與法治、國(guó)防等思想政治教育學(xué)科，但從整體效果上看，面對(duì)新的歷史時(shí)期思想政治教育工作對(duì)未成年人的思想道德教育還存在著亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校的思想政治教育呈現(xiàn)的“三重三輕”的現(xiàn)象。一是，重智育輕德育，部分學(xué)校和家庭還存在著輕視對(duì)學(xué)生的品德、心理教育，片面追求升學(xué)率。二是，重形式輕結(jié)果，在個(gè)別學(xué)校工作中，思想政治教育工作在開(kāi)展過(guò)程中，缺少層次性和持續(xù)性，在短時(shí)間的教育中不能使良好的思想教育讓學(xué)生內(nèi)化。三是重說(shuō)教輕實(shí)踐，一些學(xué)校和教師在教育教學(xué)中方法不當(dāng)，多以運(yùn)用說(shuō)教的方法為主[2]。這種方式使其思想教育與生活實(shí)踐割裂開(kāi)，違背學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使得青少年出現(xiàn)言行不一、知行分離的現(xiàn)狀。

2.家庭教育中青少年思想政治教育存在的問(wèn)題

父母作為孩子德育方面的第一任導(dǎo)師，父母是否具有良好的素質(zhì)對(duì)子女成長(zhǎng)中高尚品德的養(yǎng)成、良好智慧的培育具有潛移默化的作用。筆者所在的學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合的地方，在校的學(xué)生中一部分多父母忙于生計(jì)、忙于工作，孩子由家中老人幫忙照顧，還一部分學(xué)生由托管班照看，這導(dǎo)致了青少年的思想道德教育缺失。

3.學(xué)生自身上的存在的問(wèn)題

青少年正處于生理和心理發(fā)育的黃金期。和成人相比，他們具有鮮明的個(gè)性與特性，這方面就集中體現(xiàn)在他們?cè)谒枷牒托袨樯嫌兄つ颗c從眾性、身心發(fā)育的不充分、不平衡，以及較強(qiáng)的從眾心理，有時(shí)為了得到同伴或父母的認(rèn)可，行為呈現(xiàn)極表演性。

三、新形勢(shì)下青少年思想政治教育的有效途徑

在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)和推進(jìn)青少年思想政治工作，應(yīng)當(dāng)站在“兩個(gè)一百年”的交匯點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的時(shí)代新人為目標(biāo)，積極地推進(jìn)探索青少年思想政治工作的新思想、新做法，為青少年的茁壯成長(zhǎng)提供有力的教育保證。

1.立足課堂教學(xué)陣地，聚焦教育新方向

加強(qiáng)思政教育重點(diǎn)在課堂，關(guān)鍵在教師。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)科。教師要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思想，而要著眼于學(xué)生全面發(fā)展的根本需求的德智體美勞。在吃透教材并學(xué)以致用的基礎(chǔ)上，善于利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化課堂教學(xué)潛心研究教學(xué)方法，圍繞課前備課、課堂講授、課后練習(xí)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，精心策劃每一節(jié)課，因勢(shì)利導(dǎo)，利用情境教學(xué)、課堂辯論、主題演講、專題討論、翻轉(zhuǎn)課堂……不斷地提升思政教育的親和力與針對(duì)性，把思政教育開(kāi)展得有滋有味。教師還要練就講好故事的能力，把教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成青少年的情感認(rèn)同，把“有意義”的內(nèi)容講解得“有意思”，積極地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)青少年樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓他們?cè)谝幌盗小暗?、小、?xì)、實(shí)”的生活實(shí)際和課堂學(xué)習(xí)中，體會(huì)高尚的理想信念對(duì)自我的成長(zhǎng)、國(guó)家的長(zhǎng)久發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步都具有重大意義，在青少年內(nèi)心中厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行認(rèn)真落實(shí)在“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的具體教育教學(xué)行動(dòng)中。

思想政治學(xué)科與各學(xué)科協(xié)同育人，充分發(fā)揮課堂理論教學(xué)的功能。相對(duì)像“道德與法治”這樣思政學(xué)科功能，在其他課程的育人功能是隱性的，需要授課老師在授課中充分挖掘和利用好思想政治教育資源，將在課堂教學(xué)中青少年思想政治意識(shí)的教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在語(yǔ)文課本中，大多選取的課文是培養(yǎng)學(xué)生正向思想和心理品質(zhì)的重要切入點(diǎn)。從學(xué)生自身學(xué)習(xí)、教師講解、互動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生思想和心理的真實(shí)體驗(yàn)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟中華傳統(tǒng)文化，感受中華文化的博大精深，在涵養(yǎng)民族精神的傳統(tǒng)文化中循循善誘，增強(qiáng)了學(xué)生的大局意識(shí)、看齊意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、民族自尊心和自信心，提升了愛(ài)國(guó)主義精神，以及對(duì)中華民族的認(rèn)同；再如：在中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，不但創(chuàng)造了大量的輝煌燦爛的文化，而且還形成自己獨(dú)有的民族精神，其中包含了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這些都是青少年成長(zhǎng)中最好的學(xué)習(xí)素材。教師將其融入到歷史課堂教學(xué)中，引導(dǎo)青少年對(duì)中華民族歷史和現(xiàn)在的了解和認(rèn)識(shí)，使他們深切地感知璀璨奪目的中華文明、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深切地感知中華民族為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)，前人們前赴后繼、不怕?tīng)奚?、英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績(jī)。

2.提高校園文化建設(shè)的品位，奠定思想教育實(shí)效

校園文化具有潛移默化的育人功能。校園文化環(huán)境是一所學(xué)校靈魂的體現(xiàn)，是展現(xiàn)學(xué)校形象、學(xué)校文化的重要體現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的校園文化是創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)知識(shí)性、教育性、校本性、愉悅性和潛在性的優(yōu)雅氛圍，憑借著有形無(wú)形的校園文化營(yíng)造的氛圍，向青少年傳播社會(huì)規(guī)范、思想道德、法制意識(shí)，從中陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的意志，塑造學(xué)生的人格。在校園環(huán)境的熏陶下，能給置身其中的師生感受到濃郁的氛圍，久而久之深入于師生的思想深處，指導(dǎo)著青少年的思想觀念和行為習(xí)慣。例如：在校園打造的文化墻等宣傳陣地。選取禮、智、仁、義、信等方面的素材，讓學(xué)生感知到“人無(wú)德不立”“百行德為首”的成長(zhǎng)信條，激發(fā)他們自主養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，激勵(lì)他們不斷地進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，增長(zhǎng)智慧。在校園文化中展現(xiàn)“和”的重要性，使青少年在學(xué)習(xí)與生活中體會(huì)與同伴和睦、和順、和樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)趣；讓青少年認(rèn)知“誠(chéng)以修身，信以立世”的真諦；啟迪他的門(mén)抱有一顆寬容之心，能夠做到善待自己、善待他人，做到遇事寬容、大度、豁達(dá)。

3.依托優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 創(chuàng)新思想政治教育形式

團(tuán)隊(duì)組織作為校園內(nèi)的紅色組織，通過(guò)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，發(fā)揮思想政治教育方面具有獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)。在團(tuán)隊(duì)組織中的主題活動(dòng)、國(guó)旗下講話、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐中整合了課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外等優(yōu)秀的思政教育資源，對(duì)青少年在團(tuán)、隊(duì)組織具有的豐富性、實(shí)踐性、生活化，展現(xiàn)他們的自主性、積極性、創(chuàng)造性。

在開(kāi)展共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)密切聯(lián)系青少年關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)時(shí)事、國(guó)家大事，要把青少年思想政治教育同他們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，創(chuàng)新活動(dòng)方法要腳踏實(shí)地地堅(jiān)持先進(jìn)性，力求實(shí)用性。以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的形式加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)。利用主題隊(duì)會(huì)、開(kāi)學(xué)第一課、紅領(lǐng)巾小講堂等活動(dòng)載體，以線上線下相融合的教育服務(wù)模式對(duì)青少年進(jìn)行生動(dòng)活潑、觸動(dòng)心靈思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。在實(shí)踐教育活動(dòng)中牢牢把握政治屬性，聚焦主責(zé)主業(yè)，持續(xù)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持形象化、情感化、自主性和實(shí)踐性，不斷地增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，用他們聽(tīng)得懂、記得住、能領(lǐng)悟的語(yǔ)言和方式開(kāi)展好儀式教育活動(dòng)，共同建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，不斷增強(qiáng)青少年在團(tuán)隊(duì)組織中的光榮感和組織歸屬感，激發(fā)他們敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)[3]。

4.構(gòu)建家校協(xié)同育人 搭建青少年思想教育的橋梁

每個(gè)家庭都即是個(gè)人成長(zhǎng)中的第一所學(xué)校，又是個(gè)人終身的學(xué)校。一個(gè)家庭的家風(fēng)與家教的好壞直接影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)。在青少年的思想政治教育中，家庭教育不可缺少。在優(yōu)良家風(fēng)的培育從生活的細(xì)微處入手樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，青少年茁壯成長(zhǎng)。其中，每年的寒暑假，恰好給了家長(zhǎng)和孩子們精心的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)以身作則，為孩子做出榜樣，充分發(fā)揮家庭教育的職能，合理地安排居家生活，利用有效的居家讀書(shū)、體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐及時(shí)注入活性劑，讓孩子們保持旺盛的學(xué)習(xí)活力，借此挖掘和培養(yǎng)青少年的生活習(xí)慣、自我管理能力、感恩與責(zé)任感、生命教育和職業(yè)生涯等各方面的教育，讓假期成為孩子彎道超車成功逆襲最佳時(shí)機(jī)。一方面培養(yǎng)孩子良好的涵養(yǎng)與品行。而又激發(fā)孩子從稚氣向成熟轉(zhuǎn)變，從叛逆向懂事、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。

此外，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)“三位一體”的青少年思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，就是要拓寬現(xiàn)有的德育渠道，形成德育合理，還通過(guò)實(shí)時(shí)開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，并以網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展系列講座或家長(zhǎng)會(huì)形式為載體，不斷地提高學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)的掌握，為家庭、學(xué)校和社會(huì)“三者”的緊密聯(lián)系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)校還可以進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校教育中的作用，開(kāi)創(chuàng)青少年思想政治教育新局面，確保家庭、學(xué)校和社會(huì)在青少年思想政治教育時(shí)空上的一致性、方向上的統(tǒng)一性和操作手段上的互補(bǔ)性。

5.加大凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境力度 營(yíng)造良好的思想導(dǎo)向

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給廣大青少年創(chuàng)造一個(gè)文明、綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就變得尤為重要。如今，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為青少年學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。一方面，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，以法律為準(zhǔn)繩，切實(shí)保障青少年網(wǎng)民的合法利益，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)中違法濫紀(jì)、散播惡性輿論的懲處力度，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，學(xué)?？梢韵蚯嗌倌晖扑]一些專門(mén)針對(duì)青少年線上學(xué)習(xí)資源如“全國(guó)少工委”公眾號(hào)中的“紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)”專欄和“共青團(tuán)中央”公眾號(hào)“青年愛(ài)學(xué)習(xí)”專欄。這類線上學(xué)習(xí)資源，不但內(nèi)容豐富，而且還具有貼近青少年思想的特點(diǎn)，使青少年在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

青少年的思想政治教育不是一朝一夕就能奏效的。思想政治教育對(duì)于青少年的成長(zhǎng)與成才具有重要的意義?？傊瑹o(wú)論是學(xué)校，還是家庭，亦或是社會(huì)，都要積極營(yíng)造良好的環(huán)境，為青少年的茁壯成長(zhǎng)提供有利保障，達(dá)到為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的，才能不負(fù)時(shí)代賦予我們的重任。