曾 琦

（江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西 南昌 330095）

高校體育管理的內(nèi)容包括課程資源開發(fā)、體育場館和設(shè)備借用、課外體育活動(dòng)和競賽、管理流程和管理制度等，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入高校體育管理中，有助于提高工作效率、實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。高校應(yīng)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”體育管理模式的構(gòu)建路徑，推動(dòng)學(xué)校的體育信息化建設(shè)。

1 國內(nèi)高校體育管理模式現(xiàn)狀分析

1.1 高校體育管理的依據(jù)

高校體育管理工作包括體育課程設(shè)計(jì)、課外體育活動(dòng)、體育器材及場館、學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉與評(píng)價(jià)等多項(xiàng)內(nèi)容，受到教育部門的高度重視?，F(xiàn)階段，高校體育管理工作的主要依據(jù)包括《學(xué)校體育工作條例》（以下簡稱《工作條例》）《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《基本標(biāo)準(zhǔn)》）《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡稱《學(xué)生管理規(guī)定》）以及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。除了這些國家標(biāo)準(zhǔn)，高校還可結(jié)合本校實(shí)際情況制訂校內(nèi)管理制度，共同發(fā)揮管理作用。

1.2 高校體育管理的基本模式

1.2.1 管理內(nèi)容

《工作條例》和《基本標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育工作的主要管理內(nèi)容作出了規(guī)定，具體包括體育課程設(shè)置、體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與競賽、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、場地和器材管理、體育經(jīng)費(fèi)、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測與評(píng)價(jià)等。因此，高等院校的體育管理主要圍繞以上內(nèi)容組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。例如，在體育課程方面，《基本標(biāo)準(zhǔn)》要求?？粕弧⒍昙?jí)體育必修課總課時(shí)不得少于108學(xué)時(shí)，本科生一、二年級(jí)不得少于144學(xué)時(shí)，因而所有的高等院校都要按照這一指標(biāo)設(shè)置體育必修課[1]。

1.2.2 管理方法

在管理方法層面需考慮高校體育管理的組織架構(gòu)、制度、流程等一系列因素。高校中通常設(shè)置有體育學(xué)院、體育部以及細(xì)分的體育專業(yè)，大多采用自上而下的層級(jí)制組織架構(gòu)，具有明顯的行政化特點(diǎn)。管理制度主要解決具體操作層面的問題，包括課程內(nèi)容、體育考試成績評(píng)定、考勤管理、緩考等。管理流程與組織架構(gòu)密切相關(guān)，反映出高校體育管理組織內(nèi)部的層級(jí)關(guān)系（如圖1所示）。

圖1 高校體育管理基本流程示意圖

1.2.3 管理工具

高校體育教學(xué)管理工具以校內(nèi)教學(xué)網(wǎng)站以及課堂上的多媒體教學(xué)設(shè)備等為主，大部分涉及學(xué)生的體育教學(xué)管理信息記錄在網(wǎng)站系統(tǒng)中。學(xué)生每學(xué)期的選課、課時(shí)安排、考試通知、考試成績查詢等都在網(wǎng)站內(nèi)完成。

教育部在2018年印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡稱《行動(dòng)計(jì)劃》），其核心目標(biāo)是在2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的目標(biāo)，其中的“一大”指的是建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。按照《行動(dòng)計(jì)劃》的要求，現(xiàn)階段需重點(diǎn)提高“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的精細(xì)度，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為主要任務(wù)，為學(xué)生營造個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。高校體育管理中雖早已引入了互聯(lián)網(wǎng)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，原有教學(xué)管理網(wǎng)站表現(xiàn)出不足，未能充分應(yīng)用全社會(huì)信息技術(shù)進(jìn)步所取得的先進(jìn)成果。高校體育管理模式要按照《行動(dòng)計(jì)劃》提出的要求，全面提高網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)[2]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校體育管理模式的構(gòu)建路徑

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理內(nèi)容

2.1.1 開發(fā)和收集線上高校體育課程資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育管理模式下，校方應(yīng)廣泛開發(fā)和收集高校體育線上課程資源，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的體育學(xué)習(xí)需求。第一，利用網(wǎng)絡(luò)資源。高?？山柚爸袊髮W(xué)MOOC”“騰訊課堂”“國家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)”等收集優(yōu)質(zhì)的高校體育課程資源，以網(wǎng)絡(luò)課程的形式將其他院校的優(yōu)質(zhì)課程引入本校的體育教育中。第二，錄制視頻課程。高校體育教師可錄制適合本校的體育視頻課程資源，包括視頻講座、微課等形式，為學(xué)生們開展課前預(yù)習(xí)和課后鞏固練習(xí)提供有效的指導(dǎo)。

2.1.2 組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”課內(nèi)外體育活動(dòng)

根據(jù)《基本標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，高校在體育管理中要重視課外體育活動(dòng)與競賽，在日常教學(xué)中設(shè)置多樣化的體育鍛煉項(xiàng)目，通過綜合性學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織體育文化節(jié)、組建體育社團(tuán)和校運(yùn)動(dòng)隊(duì)等途徑，促進(jìn)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)、豐富課外體育形式?；ヂ?lián)網(wǎng)在組織開展課外體育活動(dòng)與競賽方面發(fā)揮著積極作用。其一，校內(nèi)網(wǎng)站、公眾號(hào)、微信群、校內(nèi)教學(xué)APP等可用于宣傳各類課外體育活動(dòng)，尤其是移動(dòng)端平臺(tái)，學(xué)生使用手機(jī)在線溝通，降低了活動(dòng)宣傳成本，提高了宣傳效率。其二，除了在線宣傳之外，各類線上平臺(tái)還能用于在線報(bào)名、在線組隊(duì)、在線展示活動(dòng)盛況，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，其管理模式如圖2所示。

圖2 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校課外體育活動(dòng)管理模式示意圖

2.1.3 支持體育場館、器材、設(shè)備的數(shù)字化查詢

為了引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)、提高身體素質(zhì)，應(yīng)該向?qū)W生提供必要的體育基礎(chǔ)設(shè)施。在“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理中，學(xué)生、體育社團(tuán)、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)等可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢和預(yù)定場館、場地，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)預(yù)約?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上存儲(chǔ)了各類體育基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備信息，根據(jù)課程安排自動(dòng)預(yù)排使用計(jì)劃，支持空置場地預(yù)定功能。在校內(nèi)大型體育活動(dòng)中發(fā)布場地占用信息，平時(shí)對(duì)學(xué)生自由開放，這種基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化管理模式顯著提升了體育基礎(chǔ)設(shè)施的使用效率。

2.1.4 實(shí)施基于互聯(lián)網(wǎng)的體育教學(xué)管理

在體育教學(xué)中，教師可通過網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)發(fā)布電子課表、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容、課后鞏固練習(xí)內(nèi)容以及考試時(shí)間等，學(xué)生的考試成績由教師通過管理后臺(tái)錄入數(shù)據(jù)庫中，學(xué)生們登錄自己的平臺(tái)賬號(hào)，查詢考試結(jié)果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育管理中，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，如開展體育混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，將更多的課堂時(shí)間用于開展實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理方法

2.2.1 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展高校體育管理績效評(píng)價(jià)

高校體育管理主要包括行政和教學(xué)兩個(gè)層面，管理人員具有特定的組織架構(gòu)，組織內(nèi)明確劃分管理職責(zé)。傳統(tǒng)的高校體育管理模式下主要根據(jù)日常工作內(nèi)容的完成度和完成質(zhì)量評(píng)價(jià)各類管理人員，同時(shí)參考學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果。但這種績效評(píng)價(jià)方式存在客觀性不足、量化數(shù)據(jù)不足、評(píng)價(jià)指標(biāo)單一等問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從線下為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下并重，行政管理工作和教學(xué)工作也大量轉(zhuǎn)移到線上，因此，績效評(píng)價(jià)對(duì)各類線上管理數(shù)據(jù)的依賴性大幅提升。校方可利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái)收集更加全面、立體的管理數(shù)據(jù)，為績效評(píng)價(jià)提供可量化的數(shù)據(jù)[3]。

2.2.2 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)落實(shí)高校體育管理流程

高校體育管理的各項(xiàng)事務(wù)大多由多個(gè)部門、多名人員共同完成，因而管理過程要遵循一定的流程，由各參與人員逐一審核簽字，逐級(jí)推進(jìn)。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代后，大部分管理內(nèi)容轉(zhuǎn)移到線上，管理人員從校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)起一個(gè)事件，然后逐一推送給其他相關(guān)人員，各級(jí)管理人員查看事件內(nèi)容、處理相關(guān)事務(wù)、批注審核意見，最后完成電子簽章。顯然，這種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高校體育管理流程有效地提高了工作效率、降低了管理成本。

2.2.3 簡化組織架構(gòu)和行政審批

高校體育管理的工作效率與其組織架構(gòu)和行政審批程序存在密切的聯(lián)系，傳統(tǒng)管理模式下信息化應(yīng)用不足，基于紙媒的審批方式占據(jù)著主導(dǎo)地位，由于高校組織架構(gòu)和行政審批程序較為復(fù)雜，增加了體育管理的時(shí)間成本。在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育管理模式下，高等院校應(yīng)借助軟件平臺(tái)簡化管理流程、減少審批步驟。與此同時(shí)，校方應(yīng)優(yōu)化高校體育管理的行政組織架構(gòu)，壓縮管理層級(jí)，同步改善組織架構(gòu)和審批程序，在互聯(lián)網(wǎng)管理模式下提倡采用扁平化的組織架構(gòu)形式[4]。

2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理工具

“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理模式對(duì)體育教學(xué)和行政管理的信息化工具提出了較高的要求，在《行動(dòng)計(jì)劃》中要求各類院校建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，這一思路在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理模式中同樣適用，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)將成為最主要的教學(xué)和行政管理信息化工具。根據(jù)近年來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展情況，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展以下兩個(gè)方面的“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理工具。

2.3.1 完善校園網(wǎng)，強(qiáng)化體育管理模塊

校園網(wǎng)是高等院校開展校園管理、行政管理和教務(wù)管理的綜合性平臺(tái)，此類網(wǎng)站由前端和后端組成，前端的軟件界面為行政管理人員、教師以及學(xué)生分別創(chuàng)建了登錄入口和操作頁面，高校的各類院系、專業(yè)都在校園網(wǎng)的管理范圍之內(nèi)。為了順利實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理模式，高校應(yīng)借助建設(shè)智慧校園和智慧校內(nèi)網(wǎng)的契機(jī)，優(yōu)化設(shè)計(jì)校內(nèi)網(wǎng)中的體育管理模塊，為學(xué)生們創(chuàng)造高效的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)空間。

2.3.2 開發(fā)利用移動(dòng)終端，提高體育管理的便捷性

校內(nèi)網(wǎng)主要通過計(jì)算機(jī)訪問，實(shí)際運(yùn)用過程中不夠便捷。開發(fā)包含高校體育管理功能的移動(dòng)APP在當(dāng)前的時(shí)代背景下具有重要的價(jià)值。目前不少高校都開發(fā)了適用于本校教學(xué)管理的移動(dòng)APP，典型例子為清華大學(xué)開發(fā)的“雨課堂”，該軟件具備網(wǎng)頁版和移動(dòng)版，經(jīng)過多次技術(shù)迭代，實(shí)現(xiàn)了豐富的教學(xué)場景。有條件的高校可自行開發(fā)適用本校體育管理的移動(dòng)APP，如果缺乏相關(guān)的技術(shù)和資金，亦可直接使用第三方移動(dòng)軟件。

3 結(jié)語

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理模式的關(guān)鍵是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度融入高校體育管理內(nèi)容、管理方法以及管理工具中。在管理內(nèi)容方面應(yīng)實(shí)施高校線上體育教學(xué)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)的線上體育課程資源、開展“互聯(lián)網(wǎng)+”課外體育活動(dòng)。在管理方法層面要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)高校體育管理流程、開展績效評(píng)價(jià)、簡化行政管理的組織結(jié)構(gòu)。為了有效實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育管理，還應(yīng)開發(fā)和完善校園網(wǎng)、移動(dòng)端APP等工具。