●學術前沿專欄

[中國文學走出去](特邀主持人:姚建彬)

英語世界中國網(wǎng)絡文學研究的洞見與盲視 …………………………………………………………………劉洪濤 鄧子寒(1-1)

翻譯中的副文本策略和讀者接受——以余華作品在美國的譯介為例 ………………………………………邵璐 周以(1-10)

藤井省三對莫言文學的譯介 …………………………………………………………………………………………李光貞(1-20)

“世界詩歌”之辯中的翻譯論題與中國當代詩歌的語境化閱讀 …………………………………………………………郝琳(1-28)

[認知語言學研究](特邀主持人:文旭)

類型學視野下英漢名詞的修飾語功能研究反思 ………………………………………………………………………邢曉宇(2-1)

持續(xù)時間副詞“仍然”多義性的認知研究 ……………………………………………………………………………丁芳芳(2-11)

詞義動態(tài)范疇化的工作機制 ……………………………………………………………………………………………曾容(2-20)

中國手語存在句的表征方式和認知特征:“圖形-背景”理論分析 ……………………………………………曹陽 文旭(2-31)

[《習近平談治國理政》多語種版本教學與翻譯研究](特邀主持人:祝朝偉)

生態(tài)翻譯學視域下《習近平談治國理政》典籍名言阿譯研究 …………………………………………………………吳昊(3-10)

《習近平談治國理政》“三進”課程思政建設實證研究——以日語翻譯鑒賞課程的“三進”導入為例 ………馮千 黃芳(3-16)

“三進”課程的課堂教學設計路徑逆向探析——以《習近平談治國理政》俄文版翻譯鑒賞課程為例 ……胡業(yè)爽 徐曼琳(3-25)

面向國際傳播的譯者能力培養(yǎng)——以《習近平談治國理政》英譯賞析課程為例 ……………………………………唐昉(3-33)

[符號學研究](特邀主持人:王銘玉)

法國符號學的過去與今日 ………………………………………………………………………………………………張智庭(4-1)

俄羅斯文化符號學的理論特色 ………………………………………………………………………………陳勇 閆月明(4-13)

美國符號學綱要 ………………………………………………………………………………………………………呂紅周(4-23)

中性與中國符號學思想史 ……………………………………………………………………………………田沐禾 孟華(4-31)

[非人類敘事研究](特邀主持人:尚必武)

石黑一雄《克拉拉與太陽》中的技術與人類 ………………………………………………………………袁欣悅 尚必武(5-1)

“天堂共和國”:《黑暗物質(zhì)》中非人類意識與共同體想象 ………………………………………………………………柏靈(5-9)

大衛(wèi)·華萊士作品的“科技形態(tài)化”敘事 ……………………………………………………………………………萬曉蒙(5-19)

[多元文化視野下的大洋洲文學研究](特邀主持人:彭青龍)

世界文化多樣性與交流互鑒 ……………………………………………………………………………………………彭青龍(6-1)

土地·女性·語言——《庫娜圖》的后殖民書寫 ……………………………………………………………………孫成平(6-9)

文明互鑒的非西方轉向——論南太平洋文學研究的發(fā)展趨勢 ……………………………………………劉勝 王曉凌(6-17)

馬克·吐溫斐濟旅行書寫中多元文化身份建構的具身認知特質(zhì) …………………………………………………于鳳保(6-34)

●外國文學與文本研究(全國社科期刊特色欄目)

桂冠詩人淵源考辨 ……………………………………………………………………………………………………曾艷兵(1-35)

亨利·詹姆斯《金碗》中小說的真實觀 ………………………………………………………………………王楠 王欣宇(1-43)

《黛西·米勒》中的紀事結構空間和意義模式隱喻空間 …………………………………………………王躍洪 黃美娜(1-50)

李立揚詩歌的敘事時間與時間意識 …………………………………………………………………………………董曉燁(1-59)

空間之物:奧康納短篇小說中的南方書寫研究 ……………………………………………………………張魯寧 韓啟群(1-67)

20世紀早期美國校園小說 …………………………………………………………………………………馬紅旗 唐艷榕(2-42)

湯亭亭對中國故事的“反記憶”式重構 ……………………………………………………………………孫明明 徐文培(2-49)

身體文化與儀式秩序——論弗蘭克·韋德金德的《米納-哈哈》 …………………………………………劉永強 許夢穎(2-56)

威廉·福克納小說語象敘事研究 …………………………………………………………………………周文娟 馬心如 (2-64)

馬丁·麥克多納戲劇研究現(xiàn)狀與動態(tài) ………………………………………………………………………王晶 田俊武(2-72)

現(xiàn)代主義美學的跨文化期待——論迪金森對席孟儒家文明論的繼承和超越 ……………………………………陶家俊(3-42)

艾倫·辛菲爾德的文化唯物主義:英國馬克思主義文學批評的新視角 ………………………………………………袁方(3-50)

無法逃離的記憶——古爾納《離別的記憶》的主題探究 …………………………………………………朱振武 謝玉琴(3-58)

生命共同體的別樣表征——馬丁·艾米斯《倫敦原野》中的后自然書寫 …………………………………………王小會(3-65)

毛姆《彩色的面紗》的跨國現(xiàn)代主義解讀 ……………………………………………………………………………黃麗娟(4-40)

薇拉·凱瑟和杰克·倫敦作品中的性別與風景 ………………………………………………………………………李莉(4-48)

弗雷德里克·詹姆遜的后現(xiàn)代主義研究鉤沉 …………………………………………………………………………溫駿(4-57)

20世紀初英美詩歌的“空間轉向”與審美現(xiàn)代轉型 …………………………………………………………………鄧鷗翔(4-64)

社會無意識:弗洛姆文化觀的精神分析維度 …………………………………………………………………曾麗瑾 趙淳(4-73)

村上春樹《鏡子》中的恐怖書寫 ………………………………………………………………………………………賈慶超(4-81)

俯視與仰望:論《崩潰》和《神箭》中的性別政治書寫 ………………………………………………………………俞曦霞(5-29)

彭斯詩歌的生態(tài)倫理思想 …………………………………………………………………………………李正栓 朱慧敏(5-36)

菲利普·拉金詩歌在中國的研究述評 ………………………………………………………………………萬富榮 章燕(5-47)

“邊緣意識”與“皮膚感覺”——女性主義視域下的太宰治文學 ……………………………………………陳瀟瀟 楊偉(5-55)

從“味蕾消失”到“口感如同神賜”——論《孩子的憤怒》中的場域依戀建構 ………………………………………文永超(5-62)

解剖劇場與地圖映射——論《麥克白》的權力建構策略 ……………………………………………………郭方云 和平(6-41)

非人情、白云鄉(xiāng)與木瓜意象——論夏目漱石小說《草枕》對老莊思想的接受 …………………………楊本明 董春燕(6-51)

多維視野下的西方女性主義電影理論 …………………………………………………………………………李明 王逸(6-59)

●外國語言研究

漢英詞典的文化詞研究綜述(2001—2020):回顧與前瞻 ……………………………………………………胡文飛 張俊(1-74)

基于語料庫的英語復合型數(shù)量結構的功能語法分析 ………………………………………………………………于昌利(1-82)

漢英同情義近義名詞語義韻對比研究 ……………………………………………………………………余江陵 馬武林(1-91)

交往行為理論下ELF學術研討會中重述標記語的主體間性構建 ……………………………………………………姜暉(2-80)

西非黑人的姓名話語分析及其文化表征——以多哥為例 ………………………………………………胡登全 王麗平(2-89)

中西修辭學視域下修辭能力研究述評 ………………………………………………………………………………馬吉德(2-98)

重新審視《特爾斐報告》中批判思維界定的專家共識 ……………………………………………………李莉文 黃水亮(3-72)

國際伴語手勢研究:回望與展望 ………………………………………………………………………………………姚劍鵬(3-80)

體認語言學觀照下隱喻映射的“多源性”研究——基于“愁”的概念隱喻分析 …………………………黃興運 謝世堅(3-89)

俄語動詞概念隱喻的認知運作分析 …………………………………………………………………………………彭玉海(4-87)

體認語言學的馬克思主義實踐觀、人本觀和歷史觀 …………………………………………………………………林克勤(4-96)

基于語言需求的邊疆地區(qū)跨境語言教育規(guī)劃:內(nèi)涵與路徑 …………………………………………………………閻莉(4-103)

詞匯類型學研究:路徑與方法 …………………………………………………………………………………鄧亮 楊坤(4-111)

漢英雙語者英語小句語法連接能力與英語寫作水平的潛在關系研究 ……………………………………………白麗茹(5-69)

分形論視域下腦筋急轉彎解答研究 ……………………………………………………………………………………邱晉(5-79)

形容詞謂語句句法語義接口的認知語法研究 ………………………………………………………………………陳曉燕(5-88)

經(jīng)濟-禮貌模型:英文圖書封面廣告語的語用探究——以石黑一雄作品為例 ……………………………鐘蕾 高家瑞(6-66)

俄語中動態(tài)語義描寫 ……………………………………………………………………………………………………謝鑫(6-75)

跨語言視角下句法演變的互補機制及漸進路徑 ……………………………………………………………………王小穹(6-84)

從背景到意圖:多模態(tài)話語中語境要素的功能轉向 ……………………………………………………鄧若嵐 孫小孟 (6-94)

●翻譯研究

抗戰(zhàn)時期桂林俄文專修學校翻譯人才培養(yǎng)考察 ………………………………………………………………藍嵐 張旭(1-100)

翻譯修辭視角下的譯本認同建構——以《保衛(wèi)延安》沙博理英譯本為例 ……………………………… 李克 朱虹宇(1-107)

英語常規(guī)對立/反義語義結構的語序翻譯探析——標記論視角 …………………………………………………席建國(1-116)

基于SciMAT的國際譯學動態(tài)演化(2010—2019)分析研究 ……………………………………………李文婷 祝朝偉(1-123)

奧庫扎瓦詩歌漢譯動詞時范疇和藝術時間結構探討 ………………………………………………………………趙小兵(2-105)

漢語古詩英譯語言易化策略探究 ……………………………………………………………………………向士旭 文軍(2-113)

構建基于“一帶一路”沿線區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色的虛擬仿真口譯實訓系統(tǒng)——以“渝新歐沿線區(qū)域國家商貿(mào)聯(lián)絡及會議口譯虛擬仿真實驗教學項目”為例 …………………秦勇 秦勤(2-124)

基于《霍比特人》漢譯本的英漢位移事件類型差異及其認知闡釋 …………………………………………………伍小君(3-98)

20世紀前海外中國農(nóng)業(yè)科技典籍譯介研究 ……………………………………………………………王惠瓊 孔令翠(3-108)

基于Python的中國典籍對外翻譯傳播效果研究——以《孫子兵法》英譯本為例 …………………………王燕 邵謐(3-116)

與時代共名:新民歌運動與域外詩歌譯介 …………………………………………………………………………李金樹(4-119)

網(wǎng)絡小說翻譯過程中讀者、譯者互動及其影響探析——以《魔道祖師》的英譯為例 …………………袁麗梅 薛東玥(4-128)

譯者行為批評的修辭敘事向度——以翻譯家韓斌英譯作品為例 …………………………………………………彭白羽(4-135)

法規(guī)與官方文件中“等”字英譯研究——中外文件列舉性詞語對比 ………………………………………………王大偉(5-97)

能源話語譯介中的企業(yè)身份建構研究 ………………………………………………………………………………陳崇國(5-104)

譯者行為批評視閾下的《阿Q正傳》魏簡法譯本研究 ……………………………………………………………李冬冬(5-115)

中國文學“走出去”優(yōu)選策略及其實現(xiàn)路徑的SWOT矩陣研究——文化傳播視角 ……………………………李佩瑾(5-123)

畫譯:20世紀美國詩人漢詩英譯新視角 ……………………………………………………………………張保紅 朱芳(6-102)

翻譯研究與認知范式交叉融合的途徑 ………………………………………………………………………羅迪江 唐雪(6-113)

“他者”的困境與“自我”的突圍——形象學視角下《西游記》女妖形象的西譯研究 ………………………………宓田 (6-122)

●外語教育與教學論壇

中國英語學習者語音在線加工中的音系映射效應……………………………………………………… 陳春華 馬龍凱(1-133)

國內(nèi)外二語語用研究方法的現(xiàn)狀與趨勢 …………………………………………………………張濤 楊連瑞 吳光亭(1-145)

意念大綱指導下的科技德語教學路徑研究 ……………………………………………………………………………陳星(1-153)

融入式和平教育在翻譯教育中的理論融合與實踐探行 ………………………………………………………………焦丹(2-132)

高校英語教師TPACK知識對混合教學技術工具使用的影響 ………………………………………………………張萌(2-140)

多模態(tài)混合式課堂下學術英語聽力輸出效果研究—— 以中澳合作辦學項目為例 ……………………陳曦 顧金成(2-152)

基于教學PPT和慕課視頻的大學英語融合式教學對比研究 …………………………………………馬武林 楊玉順(3-130)

作者聲音的篇章構建——高水平大學英語論辯寫作功能解析 ………………………………………………………齊曦(3-140)

跨文化學習視域下英語專業(yè)課程思政教學路向探析 …………………………………………………………………肖丹(3-153)

中介語語用能力視角下漢語二語學習者認知過程歷時研究 ………………………………………………………徐雨雋(4-144)

課堂行為差異及影響因素探究 …………………………………………………………………………………………張單(4-153)

大學英語翻轉課堂與傳統(tǒng)課堂教學模式下生態(tài)給養(yǎng)轉化對比研究 ……………………………………何艷華 秦麗莉(5-131)

基于扎根理論的應用型本科高校大學英語教師發(fā)展模型的思考 …………………………………………蔣學清 周旗(5-142)

教育技術與英語閱讀教學融合的適度性研究 ………………………………………………………李艷如 何冰艷 王怡(5-152)

外語課程思政研究的文獻計量可視化分析(2015—2021) ………………………………………………趙應吉 董保華(6-129)

數(shù)字化教學資源建設中英語語料庫視角下的詞匯語義模式識別 …………………………………………………張麗明(6-140)

大學疫情網(wǎng)課期間與課程恢復后在線英語學習的交際意愿對比研究 …………………………………陳毅萍 張震宇(6-151)

●特稿

文學翻譯還需要忠實嗎? …………………………………………………………………………………王理行(3-1)