●胡超，勾小玉

習(xí)近平總書記說：“國無德不興，人無德不立。”思政課在小學(xué)教育教學(xué)中的重要性可見一斑。作為小學(xué)思政課教師及其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須在提高學(xué)校品德教育實效上多下功夫，切實提高學(xué)生的思想道德水平。

當(dāng)前小學(xué)思政課的教學(xué)現(xiàn)狀卻是不容樂觀，不同程度存在師資不足、培訓(xùn)不足、學(xué)校不重視、教師不重視、學(xué)生及家長不重視等問題，迫切需要上級主管部門、教育部門優(yōu)化思政課教師隊伍，加強現(xiàn)有教師培訓(xùn)，以保證小學(xué)思政課教學(xué)又快又好發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)思政課教學(xué)存在的問題及困難

（一）管理層面的問題

1.思政課教師嚴(yán)重不足

中學(xué)思政課教師一般由政史專業(yè)畢業(yè)的專職教師擔(dān)任，而小學(xué)基本沒有這樣的專職教師，有的由學(xué)校退居二線的領(lǐng)導(dǎo)、臨近退休的老教師任教，更多的是語數(shù)教師兼任。據(jù)調(diào)查，我縣城區(qū)六所小學(xué)有10000 余名學(xué)生、247 個教學(xué)班、700 多名教師，而思政課專職教師僅10 人，其余全為兼職，而兼職教師經(jīng)常會把思政課上成自己擔(dān)任的學(xué)科課；鄉(xiāng)下100多所小學(xué)專職教師的比例就更小了。

2.學(xué)校對思政課重視不夠

在中學(xué)，因為道德與法治課屬考試科目，所以學(xué)校對此重視程度很高，教學(xué)教研活動有聲有色。而小學(xué)很少有學(xué)校有足額的思政課教師， 有的學(xué)校思政課還要被擠占，有的農(nóng)村小學(xué)甚至基本不上思政課。

3.學(xué)校思政課考核機制不健全，難以激發(fā)教師積極性

絕大多數(shù)小學(xué)主要考核語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，“六認真”檢查基本不檢查思政課教師資料，導(dǎo)致教師缺乏工作壓力和動力，抱著無所謂的態(tài)度上課，自然談不上教學(xué)效果了。

（二）培訓(xùn)層面的問題

目前，小學(xué)基本上沒有來自省市縣的專業(yè)思政課培訓(xùn)?！敖處煷蠖嗍敲^過河，走到哪里黑就在哪里歇”， 迫切需要來自主管部門的培訓(xùn)引領(lǐng)。（見表1）

表1 小學(xué)思政課專兼職教師培訓(xùn)問卷調(diào)查表

省市主管部門編寫的有關(guān)小學(xué)思政課的參考資料較少，很多學(xué)校都沒有教學(xué)參考用書，教師不能從中得到指導(dǎo)，上課憑感覺，有的將思政課上成了語文課，有的上成了活動課?？傊疾荒芎芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。上級部門應(yīng)加強這方面組織隊伍的調(diào)研，采取應(yīng)對之策。

（三）教師層面的問題

1.思政課教師地位低，自我定位更低

教師一旦在小學(xué)擔(dān)任思政課，通常就意味著沒有在教學(xué)第一線，不僅其他教師認為這是“豆芽科”，任課教師自己也認為應(yīng)該輕松了，就抱著得過且過的心態(tài)，過著得過且過的日子，缺乏學(xué)習(xí)進取的意識和行為。

2.思政課教師待遇低

目前小學(xué)待遇考核主要有兩塊，一是績效工資，二是課后服務(wù)。小學(xué)普遍對語數(shù)英學(xué)科考核要重視一些，而專職思政課老師本來課程就偏少，也不能積極爭取承擔(dān)更多更重的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然考核成績就不高，積極性也不可能高，長此以往，自然就不可能在思政課教學(xué)上有建樹了。

二、解決思政課教學(xué)問題的縣域管理對策探討

（一）政府及主管部門層面

在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”因此，高素質(zhì)的教師隊伍是不可或缺的。

1.教體局要積極引進思政課教師，充實教師隊伍

雖然我們每年中小學(xué)各學(xué)科教師缺口都很大，但還是應(yīng)該在招考教師時關(guān)注思政課專業(yè)。2020年四川省思政課大中小一體化教師培訓(xùn)時， 四川省教育廳領(lǐng)導(dǎo)就專門講到， 目前所有大學(xué)都必須成立馬克思主義學(xué)院， 主要任務(wù)是培養(yǎng)新時代的思政課教師，所以符合要求的教師數(shù)量將會越來越多。

2.優(yōu)化配置教師隊伍

2021年3月5日， 四川省教育工作視頻會召開。今年四川省要做好“兩項改革”“后半篇”文章，優(yōu)化基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整。我縣預(yù)計要進行整合的學(xué)校也比較多，涉及重組的教師也很多，其中有能力勝任思政課教學(xué)的老師不少， 建議教體局對這些學(xué)校符合思政課教學(xué)的師資進行提前摸底，協(xié)調(diào)安排，以縮小下學(xué)年小學(xué)思政課教師缺口。

（二）主管部門及教研部門層面

1.加大培訓(xùn)力度

教研部門要大力組織培訓(xùn)， 努力提升小學(xué)思政課教師隊伍專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力， 讓其能夠勝任思政課教學(xué)?，F(xiàn)在各級各類培訓(xùn)比較多，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也不少，但系統(tǒng)的、專業(yè)的思政課教師培訓(xùn)則比較少，建議教研培部門就此多下功夫，以培養(yǎng)越來越多的合格思政課教師。

2.整合教學(xué)資源

由于兼職教師太多，所以小學(xué)思政課上課往往五花八門、隨心所欲。為此，教育部門可抽調(diào)人員，根據(jù)統(tǒng)編教材編寫一套適合縣情的教學(xué)設(shè)計，制作一套實用的課件，這樣教師上課就有方向性、可操作性，就不會各自為政、漫無目的了。

3.明確考核制度

結(jié)合國家思政課考核精神， 主管部門制定切實可行的考核機制，明確思政課教師的職責(zé)與任務(wù)，調(diào)動思政課教師的積極性。只要有激勵機制，無論是對二線領(lǐng)導(dǎo)、老教師等專職教師，還是其他兼職教師，都能起到促進激發(fā)作用， 促其保質(zhì)保量地開展思政課教學(xué)和相關(guān)活動。

4.加強常規(guī)考核

加大學(xué)校德育工作考核力度， 提高思政課考核在德育工作中的比重。對于學(xué)校德育工作的考核，不能只看學(xué)校搞了多少聲勢浩大的活動， 有多少社會影響，因為這些活動僅是部分教師和學(xué)生參與，而思政課應(yīng)該起到潤物細無聲、潛移默化的熏陶作用。我們應(yīng)俯下身子，既要看淺層次的德育管理，如校園衛(wèi)生保潔，學(xué)生文明禮儀、行為習(xí)慣，還要進入教室，與學(xué)生近距離交流，從而對學(xué)生群體和個體有一個比較全面的了解，更要看深層次管理，比如學(xué)生校內(nèi)校外是否表里如一，學(xué)校是否把德育工作的要求落實到位，讓學(xué)生不做兩面人，不要“學(xué)校是乖娃娃，家里是淘氣包”，不要“學(xué)校是好學(xué)生，校外是不良小公民”。

（三）學(xué)校層面

1.推動思政課改革創(chuàng)新

學(xué)校要著力增強課程親和力、針對性，努力將思政課打造成為學(xué)生想聽愛學(xué)的“熱門課”。既要落實教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教，挖掘本地思政課教學(xué)資源；既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生主體性作用，多用啟發(fā)性教育，力戒填鴨式教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要開門辦課、 多方借力，以春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

2.改革思政課教師考核方案

學(xué)校要認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的相關(guān)論述，結(jié)合主管部門的考核方案，召開教代會對學(xué)校各項考核制度進行梳理， 切實保障思政課教師的待遇，激發(fā)他們的工作熱情。

3.抓好家?；?/p>

上好新時代的思政課，功夫在課上也在課下，責(zé)任在校內(nèi)也在校外。學(xué)校要改革創(chuàng)新、主動作為，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、 教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，就一定能把思政課上成鑄魂育人、立德樹人的優(yōu)質(zhì)課程。為此需要各類教育責(zé)任主體主動作為，壯大家校合力，促進全社會齊抓共管，從而真正扎實地為孩子們扣好人生的第一?？圩印?/p>

（四）社會層面

百年大計，教育為本。全社會都應(yīng)該關(guān)心和重視教育， 特別是為學(xué)生營造一個文明、 和諧的社會環(huán)境，保證孩子品行和諧發(fā)展。

團縣委、青少年宮、圖書館等部門要發(fā)揮主陣地作用，努力推出一些適合少年兒童參加的活動，讓他們從活動中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確先進的人生觀、世界觀、價值觀。

社會各級部門應(yīng)努力為學(xué)生成長營造良好氛圍。學(xué)校周圍應(yīng)該限制網(wǎng)吧、煙攤，公安、城管部門應(yīng)該凈化校園周邊環(huán)境。公安部門應(yīng)強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，杜絕成人商務(wù)廣告彈窗隨時跳出來，消除學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)時的各種不健康因素的干擾。