文/張歡歡 徐 侃 吳子含

隨著生活水平的提高，現(xiàn)在的學生越來越缺乏吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神。體育學科核心素養(yǎng)強調(diào)學校體育要發(fā)展學生的體育品德、運動能力和健康行為。故本文根據(jù)小學生特點，并借助人民子弟兵抗洪救災的事跡，設計幾例泡沫磚游戲，一方面向?qū)W生介紹優(yōu)秀的精神品質(zhì)，另一方面發(fā)展學生的身體素質(zhì)。

一、沙場練兵——翻磚比快

游戲目的：發(fā)展學生的反應和跑的能力。

游戲方法：將學生分為人數(shù)均等的紅隊、綠隊（圖1）。聽到開始信號后，紅隊負責將泡沫磚平放在地面，綠隊負責將泡沫磚立放，比拼在規(guī)定時間內(nèi)哪組完成得多。

圖1

游戲建議：（1）游戲前教師向?qū)W生介紹人民子弟兵的日常訓練情況，幫助學生樹立挑戰(zhàn)自我、積極投入的精神。（2）游戲時不得用身體阻擋對方，如推、拉、抱等。（3）為防止泡沫磚移動可將其放在敏捷圈內(nèi)。（4）可通過增加泡沫磚個數(shù)或增大游戲區(qū)域，提升游戲難度。

二、物資轉(zhuǎn)運——拋磚接力

游戲目的：發(fā)展學生的拋接能力和團隊合作能力。

游戲方法：將學生分為人數(shù)均等的多組，每組學生成一路縱隊，間隔一定距離站立（圖2）。學生通過拋接的形式將泡沫磚轉(zhuǎn)移到隊尾并疊放好，用時少的組獲勝。

圖2

游戲建議：（1）游戲前向?qū)W生介紹人民子弟兵抗洪救災轉(zhuǎn)運物資時種種艱難險阻的故事，讓學生學習他們堅韌不拔、敢于拼搏的精神。（2）可通過增加學生間距或增加干擾因素提升游戲難度，如拋（接）磚后原地轉(zhuǎn)一圈、深蹲一次等。

三、深入災后——絕路逢生

游戲目的：發(fā)展學生的平衡感、核心力量和協(xié)調(diào)性。

游戲方法：學生分成人數(shù)相同的多組，每組在起始線和終點線間用相同數(shù)量的泡沫磚擺成“通道”（圖3）。聽到開始信號后，學生快速以手腳并用的方式在泡沫磚上爬行前進，到達終點后快速跑回起點，與下位同伴擊掌接力，依此類推，比一比哪組最先完成接力。要求爬行過程中身體任何部位不觸地到達終點則視為成功，反之則從頭開始。

圖3

游戲建議：（1）游戲前向?qū)W生介紹人民子弟兵抗洪救災時不顧個人安危、冒險深入災后的英雄事跡，讓學生學習他們不怕困難的精神。（2）學生熟悉該游戲后，可讓學生自己擺放爬行“通道”。（3）可通過增加泡沫磚間距或在場地內(nèi)擺放橫桿、籃球等障礙物增加游戲的趣味性及挑戰(zhàn)性。

四、轉(zhuǎn)運災民——架橋過河

游戲目的：發(fā)展學生的平衡感和團結(jié)協(xié)作能力。

游戲方法：學生兩人一組，每組三塊泡沫磚（圖4）。聽到開始信號后，一人扮演“解放軍戰(zhàn)士”挪動泡沫磚架橋，另一人扮演“災民”踩著泡沫磚前進，兩人合作通過終點。要求，游戲時“災民”身體任何部位不觸地通過終點則視為完成游戲。如果觸地則加時間（如腳觸地一次加2秒），比一比哪組用時最少通過終點。

圖4

游戲建議：（1）游戲前向?qū)W生介紹人民子弟兵抗洪救災轉(zhuǎn)移災民時軍民一心、眾志成城的故事。（2）為提高游戲的挑戰(zhàn)性，可在前進通道中增設障礙物（如放置標志桶、籃球等）或兩人都踩在泡沫磚上完成搬磚、架橋的任務。

五、抗洪堵決口——搬磚比快

游戲目的：發(fā)展學生的持物快速跑能力。

游戲方法：學生分為人數(shù)均等的多組，聽到開始信號后學生懷抱泡沫磚迅速跑出至折返點后，再迅速跑回起點，將泡沫磚交于同伴進行接力，比一比哪組完成搬磚接力用時最少（圖5、圖6），要求在跑動中泡沫磚不能落地。

圖5

圖6

游戲建議：（1）在游戲前向?qū)W生介紹人民子弟兵頑強拼搏、舍生忘死與洪災作斗爭的英雄事跡，讓學生學習他們的優(yōu)秀精神。（2）可在跑道上增加山洞門、小欄架等障礙物，提升游戲難度和趣味性。