敬 雯

藝術(shù)歌曲源于德國的聲樂體裁Lied，19世紀(jì)的德國文學(xué)運(yùn)動(dòng)開展后，慢慢確立了藝術(shù)歌曲以詩歌、音樂、伴奏為重要元素的特點(diǎn)，演唱是三者合一的體現(xiàn)。伴奏是連接音樂與詩歌意境的媒介，究其特征而言它是音樂的表現(xiàn)，本文將音樂與伴奏合為一個(gè)版塊，以詩歌、音樂與演唱三個(gè)部分，嘗試分析歌曲《愛人送我向日葵》的藝術(shù)特點(diǎn)。

一、詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容特點(diǎn)

在藝術(shù)歌曲的欣賞中不僅能聆聽音樂美，聲樂美，還能欣賞到詩歌的內(nèi)容美，演員向觀眾傳導(dǎo)的是含有豐富因素構(gòu)成的具有深刻情感能量的音樂。藝術(shù)歌曲的立意深遠(yuǎn)，與歌詞本身是詩歌，其自身的內(nèi)容具有導(dǎo)向性不可分割，可以說詩歌所創(chuàng)造的意境為音樂奠定了其所表述的情感的基調(diào)。因此要欣賞藝術(shù)歌曲，首先要了解詩歌的內(nèi)容構(gòu)成。

藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》中的歌詞源自同名詩歌《愛人送我向日葵》，這首詩后來收錄在1983年出版的《鄒荻帆抒情詩》的第三輯《我心上的北京啊》，創(chuàng)作時(shí)間為1961年9月。詩歌的原格式如下[1]:

我和愛人來相會(huì)，

盼他送我一朵紅玫瑰。

呵，沒有玫瑰，沒有玫瑰，

一團(tuán)圓圓的向日葵。

聽他語調(diào)多么美，

他是第一次下鄉(xiāng)種向日葵，

一千張、一千張小太陽啊，

在他手上放光輝。

他送給我這一團(tuán)向日葵，

蜂窩一樣的向日葵，

愛情的甜蜜在這里面

教我種到窗邊，種到窗邊，

窗邊要長滿向日葵——

那是他的臉兒對我來探望，

那是他向我把手揮，

愛人送了我向日葵......

(一)詩歌文本結(jié)構(gòu)

從結(jié)構(gòu)布局上看本詩由兩短一長三個(gè)段落構(gòu)成，但從行數(shù)上看，前兩節(jié)與后一節(jié)形成規(guī)律的比例關(guān)系。詩歌以第一人稱視角將觀眾帶入，通過片段式的情景描寫，以事件的發(fā)展為邏輯連接，以深刻的情感作為全文貫穿。第一、二段均是鋪墊陳述性的描寫，第一小段，初次交代了人物，事件，主人公內(nèi)心的心理體會(huì)。第二小段順承著事件的進(jìn)行，通過語言的描寫，從過去的事件入手，進(jìn)行了內(nèi)容上的補(bǔ)充。第三段描寫主人公情緒上的高峰，對未來的美好向往，段尾落回現(xiàn)實(shí)，以一段省略號(hào)為結(jié)尾，意味深長，帶給讀者豐富的聯(lián)想。

(二)歌詞化結(jié)構(gòu)改編

通過對比可以得知，曲式結(jié)構(gòu)與詩歌結(jié)構(gòu)差異明顯，作曲家的結(jié)構(gòu)安排也十分精妙，在進(jìn)行音樂創(chuàng)造的過程中，歌曲填詞處理做出了兩個(gè)改編，第一是結(jié)構(gòu)的調(diào)整，原歌詞的前兩個(gè)小段合成音樂當(dāng)中的第一段，兩段詞通過重復(fù)的方式出現(xiàn)，起到鋪墊與陳述作用，第二大段的歌詞則分成了第二段、第三段，進(jìn)行了詳細(xì)描寫，使詩詞原有的抒情性質(zhì)放大了。第二是對部分歌詞進(jìn)行了改編，主要有對感嘆詞以及部分語句的改編，例如“呵”變?yōu)椤芭丁?，“一千張”變?yōu)椤跋蛉湛　保ㄟ^改編使歌詞更加符合音樂的節(jié)奏，更具備歌唱性，但并沒有改變詩歌的意蘊(yùn)與其表達(dá)的情感。

(三)詩歌韻律特點(diǎn)

現(xiàn)代詩歌在語言字?jǐn)?shù)與格律的選擇上沒有古典詩歌那么嚴(yán)格，但在現(xiàn)代詩歌的發(fā)展中，詩人們也格外注意詩歌的韻律與節(jié)奏。在本詩歌中，能明顯感受到押韻以及語匯上、句讀上的停頓帶來的節(jié)奏感，閱讀者能在閱讀中感受到一定的規(guī)律性與音樂性。如果稍微細(xì)讀，就能發(fā)現(xiàn)詩歌的歸韻普遍在句尾，多壓ui韻，如：葵、揮、會(huì)等，這樣的押韻貫穿詩歌的首尾，使詩歌在結(jié)構(gòu)以及韻律的變化中在某種程度上保持著整體性。前兩段節(jié)奏相對比較統(tǒng)一，其語義上的停頓從某方面來說遵循著中文表達(dá)約定俗成的發(fā)音習(xí)慣，有著較自然的規(guī)律，均在句尾的后三字前停頓，如：我和愛人/來相會(huì)，聽他語調(diào)/多么美，在他手上/放光輝。第三段結(jié)構(gòu)與語匯規(guī)律均與前兩段不同，字?jǐn)?shù)的增多使得節(jié)奏打破了前兩段的穩(wěn)定，節(jié)奏的相對密集化使其更容易形成情緒上的高峰，同一語句由于個(gè)人理解的不同以及表達(dá)的需要能劃分出不同的語匯結(jié)構(gòu)與語氣重音，但不能否定的是相對自由的結(jié)構(gòu)給與了閱讀者豐富的思考空間，以及更多藝術(shù)創(chuàng)造的可能。由此，前兩段與后段在規(guī)模、節(jié)奏規(guī)律均形成對比，以表現(xiàn)主人公情緒的轉(zhuǎn)變與升華。

(四)歌詞的意蘊(yùn)

詩歌的境界是情趣與意向的融合。[2]本詩為風(fēng)格浪漫的抒情詩，其情趣來源于兩位主人公的交往互動(dòng)，兩方一個(gè)“盼”另一個(gè)“送”有來有往，詩人抓住了片刻的細(xì)節(jié)，通過對“向日葵”的不斷反復(fù)吟詠將情緒推向飽滿。長久以來，紅色的玫瑰花代表著“浪漫”的觀念似乎已經(jīng)是深入人心，作者打破了“玫瑰=愛情”的世俗物質(zhì)化觀念，將陽光、明麗、生機(jī)勃勃的向日葵作為情感的象征，富有想象的描述，不落世俗的審美，詩人以清新的眼光闡述著獨(dú)有的浪漫情懷。

二、歌曲音樂藝術(shù)特點(diǎn)

(一)歌曲音樂曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

歌曲為非方整性三段體結(jié)構(gòu)，每段兩個(gè)樂句，第一部分為第4—10小節(jié)a+b(3+4)，以陳述性樂句為主。中間部分為轉(zhuǎn)調(diào)樂段，第13—21小節(jié)c+b’(5+4)此段展開性因素較多，一是樂句規(guī)模的擴(kuò)大，二是對比性材料的加入以及模進(jìn)手法的運(yùn)用，三是調(diào)性的不斷游移，最終在G調(diào)進(jìn)行終止，形成了調(diào)性的開放。第三部分為第24—32小節(jié)d+b(5+4)前樂句與第二段第一樂句處理方法相似，第二樂句完全再現(xiàn)第一樂段第二句，實(shí)現(xiàn)了調(diào)性的回歸，音樂得以圓滿終止。第二、三樂段的和聲、轉(zhuǎn)調(diào)手法、結(jié)構(gòu)規(guī)模，呈現(xiàn)出一定程度的相似，因此兩段在一定條件下似乎仍是原先的大段，卻又因分明的調(diào)式調(diào)性對比，呈現(xiàn)出了不同的色彩風(fēng)格。

(二)歌曲音樂語言特點(diǎn)

真正音樂語言的生成，常常需要多種音樂要素的配合。[3]歌曲音區(qū)在小字一組bD—小字二組#F，音域不高，適和歌曲溫婉的抒情，在各個(gè)聲種的音域范圍以內(nèi)，適用人群較廣。速度表情為Andantino，比較穩(wěn)定。

歌曲旋律是對于人物形象的直接刻畫，詩歌運(yùn)用的第一人稱“我”使歌詞本身具有很強(qiáng)的代入性，本首歌曲旋律以松弛下行為主，以主人公的情緒為主導(dǎo)，在情緒鋪墊處，運(yùn)用波浪式的級近線條，在情緒飽滿處運(yùn)用連續(xù)的跳進(jìn)進(jìn)行抒發(fā)，但也不是所有的跳進(jìn)都如此，如第一段第二樂句的八度跳進(jìn)，音區(qū)較低，給人強(qiáng)烈的語氣感。

節(jié)奏處理體現(xiàn)著作者對于語氣語調(diào)的熟練描寫。第一段節(jié)奏型以貼近語速的一字一音為主，體現(xiàn)著陳述語氣。第二段開頭以長音擴(kuò)大感嘆詞的語氣感，達(dá)到抒發(fā)情緒的作用第三段的第一樂句是旋律唯一的弱起，運(yùn)用了切分節(jié)奏，貼合歌詞表達(dá)驚訝情緒。見譜例1：

1.歌曲伴奏織體特點(diǎn)

詩意中朦朧浪漫的美感，奠定了音樂柔美的情感基調(diào)，音樂的表演形式相較于詩歌更直接作用于感官系統(tǒng)，在伴奏和聲語言方面作者十分注重對于意境的描寫。歌曲的伴奏織體比較穩(wěn)定，為主音音樂織體，體現(xiàn)著線性思維以及功能性和聲的雙重效果，一方面持續(xù)低音給與音樂一定的功能性穩(wěn)定，另一方面循環(huán)式的反方向線性進(jìn)行，結(jié)合高聲部線條的旋律化削弱了音樂和聲的功能性，弱起以及切分的起音給與音樂娓娓道來的聽感，因此從伴奏部分就鋪墊出了音樂靜謐中蘊(yùn)含著涌動(dòng)的氛圍，初步營造抒情效果。在以分解式和弦為主導(dǎo)的歌曲中作者也穿插了密集排列的柱式和弦，第一樂段第二樂句的兩組導(dǎo)和弦到主和弦的進(jìn)行，一度給音樂帶來停頓感，表達(dá)情緒上細(xì)微心理變化，與其后分解和弦?guī)淼拈_闊感形成對比，很好的起到與歌曲旋律呼應(yīng)的效果，從側(cè)面進(jìn)行了人物的形象塑造。

2.歌曲和聲與調(diào)性調(diào)式特點(diǎn)

在和弦的連接中作者運(yùn)用一級-六級-一級較多，減弱了音樂功能性體現(xiàn)，對于降六級音的運(yùn)用也很巧妙，一是增三和弦的運(yùn)用使音響效果新奇，二是作為特征音出現(xiàn)將和聲大調(diào)與自然大調(diào)進(jìn)行調(diào)式對比，兩種調(diào)式碰撞的差異性音響對峙效果，增加了音樂的色彩性。

為塑造與詩歌意境相符的夢幻般的情景，歌曲豐富的調(diào)性變化使音樂時(shí)刻保持動(dòng)力性，以上下三度為主進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)方式有直接調(diào)性對峙以及同音轉(zhuǎn)調(diào)兩種。直接性的調(diào)性對峙主要在樂段與樂段的連接上，使歌曲意境前后的對比變化明顯，有較強(qiáng)的分隔效果。以同音轉(zhuǎn)調(diào)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)則主要出現(xiàn)在歌曲旋律進(jìn)行中，(如譜例2)為B和聲大調(diào)(#F自然大調(diào))——G和聲大調(diào)的更替。第一小節(jié)調(diào)性為B，第一小節(jié)的#F一直延長至第二小節(jié)第一拍，前一小節(jié)和聲為一級和弦柱式密集排列與分解式上行搭配，為情緒更近做準(zhǔn)備，若將第二小節(jié)出現(xiàn)的#E看做是#F大調(diào)的調(diào)式音，該小節(jié)的第一拍的分解和弦為#F調(diào)主和弦，同時(shí)是B大調(diào)的屬和弦，第二小節(jié)最后一拍的還原G音，是前調(diào)的六級音，也是后調(diào)的主音。一系列巧妙變化增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)的效果，使音樂進(jìn)行中的前后調(diào)銜接更加連貫、自然。見譜例2：

三、歌曲演唱特點(diǎn)

藝術(shù)歌曲是詩歌、伴奏與音樂的美妙結(jié)合，就藝術(shù)創(chuàng)造的結(jié)果而言并不偏向哪一方，而是注重三者的協(xié)和發(fā)展交相輝映，這三者合一的體現(xiàn)便是演唱與演奏。就演唱者而言，不管學(xué)習(xí)什么作品，對于其背景了解與分析都是不可缺少的。在演繹過程中要將藝術(shù)想象與藝術(shù)處理相結(jié)合，既要使自己在歌曲情景中，又要對自己的聲音與表現(xiàn)有準(zhǔn)確的掌握。

(一)旋律與音調(diào)同步

文字是精神文明的載體，每個(gè)國家的語言有其各自的特色，因此每個(gè)國家每個(gè)民族的語音歌唱化都有其各自的規(guī)律化的音變現(xiàn)象，歌唱中要把握語言與音樂之間的關(guān)系，才能使歌聲動(dòng)人傳情。在歌唱中既要處理好單個(gè)字音的音變，更要處理好字與字之間的連接，使其在保持歌唱狀態(tài)的情況下，不因?yàn)橐糇兪テ浔旧淼淖至x從而影響情感的表達(dá)。通過觀察，歌曲旋律與詩歌的語氣語調(diào)的起伏比較一致，例如“他送我這一團(tuán)向日葵”“他”為高平調(diào)“送”為去聲調(diào)，在調(diào)值上“他”比“送”高，在旋律上體現(xiàn)為四度下行，“我”為上聲調(diào)，“這”為去聲調(diào)，在旋律上也形成了四度上行轉(zhuǎn)三度下行，諸如此例在歌曲中還有很多，因此為本首歌曲的咬字吐字以及語義傳達(dá)創(chuàng)造了良好的條件。

(二)聲音的控制

科學(xué)的發(fā)聲聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)用是良好歌唱的前提。本首歌曲音域不算高，旋律的流動(dòng)性以及連貫性強(qiáng)，從聲樂技術(shù)上來看本首歌曲的演唱難點(diǎn)在于對聲音的高度掌控。歌曲一共有34小節(jié)，力度符號(hào)出現(xiàn)24次，頻繁的變化體現(xiàn)著作者對于歌曲抒情表達(dá)的細(xì)膩處理。因此對于聲音力度的準(zhǔn)確控制必不可少，可以通過呼吸以及音量控制等方法的聯(lián)合作用來實(shí)現(xiàn)。

結(jié) 語

藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》融合了兩位藝術(shù)家的巧思。從詩歌而言，體現(xiàn)詩人鄒荻帆先生的雅致、內(nèi)省的性格以及含蓄溫婉、樸實(shí)自然的創(chuàng)作風(fēng)格。詩歌短小精致情韻濃郁，語言風(fēng)格質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)清晰，具備韻律以及音樂性，運(yùn)用了比喻、象征等多種表現(xiàn)手法，以情感作為紐帶，書寫了一種美好、明朗的主觀的內(nèi)心情緒體驗(yàn)，表達(dá)了對于理想式情感的追求。從詩歌到藝術(shù)歌曲，作品的表現(xiàn)形式大有不同，是詩人與作曲家對于情感的理解與共通，共同促成了這部作品。歌曲結(jié)構(gòu)小巧，完整性高，對于詩歌的改編可以說是繼承與發(fā)展了詩歌的意蘊(yùn)，作曲家在伴奏部分運(yùn)用了頻繁的調(diào)性對峙、弱起流暢的反向線條以及具有特色音響的和聲進(jìn)行渲染了音樂的意境，在旋律部分以柔美音調(diào)和切合語氣的節(jié)奏刻畫了細(xì)膩的人物形象，使詩歌與音樂、音樂與語言的契合度非常高。

注釋:

[1]鄒荻帆.鄒荻帆抒情詩[M].武漢:長江文藝出版社,1983:151.

[2]朱光潛.詩論[M].北京:人民出版社,2010:45.

[3]李吉提.曲式與作品分析[M].北京:中央民族大學(xué)出版社,2003:2.