●李文輝

(廣東省立中山圖書館 廣州 510110)

十九屆六中全會(huì)通過(guò)的歷史性文件《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》開辟了專門章節(jié)論述生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，指出要“像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，更加自覺地推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”。這為新時(shí)代圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)指明了方向。

1 圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的必要性

1.1 是對(duì)人類命運(yùn)共同體、人與自然生命共同體的人文觀照和省思

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技進(jìn)步使世界各地前所未有地緊密聯(lián)系在一起，地球成為地球村，是我們共同的家園。環(huán)境問題目前是人類共同面對(duì)的問題，傳統(tǒng)的疆界地域無(wú)法阻擋空氣、水、土壤污染和病毒的傳播，各類環(huán)境污染、生態(tài)破壞呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。我國(guó)積極參與全球環(huán)境與氣候治理，作出力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的莊嚴(yán)承諾，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。參與生態(tài)文明建設(shè)、建立健全包括生態(tài)文化在內(nèi)的生態(tài)文明體系是圖書館的應(yīng)有之義和文化自覺。廣東省立中山圖書館就在其生態(tài)環(huán)保圖書館網(wǎng)站首頁(yè)“我們的話”里，開宗明義地指出：“生態(tài)環(huán)保圖書館就是我們圖書館學(xué)科、圖書館事業(yè)既體現(xiàn)國(guó)家意志又跨越國(guó)土疆界的關(guān)于全人類共同家園共同命運(yùn)的宏大敘事。”[1]

1.2 是新時(shí)代賦予公共圖書館的重大使命和社會(huì)責(zé)任

公共圖書館是基本公共服務(wù)體系的組成部分，成為生態(tài)文明建設(shè)的教育引領(lǐng)者、行動(dòng)實(shí)踐者、示范倡導(dǎo)者，構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)體系，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺(tái)階，是新時(shí)代賦予公共圖書館的重大使命。2015年聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展峰會(huì)通過(guò)《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，力爭(zhēng)到2030年永久保護(hù)地球及其自然資源。為此，2015年國(guó)際圖聯(lián)(IFLA)發(fā)布《工具包：圖書館與聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程的實(shí)施》，明確了圖書館界的生態(tài)使命。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)在2010年年會(huì)閉幕式上發(fā)出了倡議書《珍惜環(huán)境資源，建設(shè)節(jié)約型圖書館》。2016年環(huán)境保護(hù)部、中宣部等六部委聯(lián)合印發(fā)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育工作綱要(2016—2020年)》，指出“加強(qiáng)生態(tài)文化公共服務(wù)體系建設(shè)，充分發(fā)揮圖書館、博物館、文化館等在傳播生態(tài)文化方面的作用”，為新時(shí)代圖書館的生態(tài)文明建設(shè)使命和社會(huì)責(zé)任指明了方向，生態(tài)文明建設(shè)是圖書館社會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)。

1.3 是補(bǔ)齊生態(tài)文明建設(shè)公眾環(huán)保素養(yǎng)現(xiàn)實(shí)短板的需要

公眾是生態(tài)文明建設(shè)的主體，存在環(huán)保素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)實(shí)情況，需要培育和提升全民環(huán)保素養(yǎng)。圖書館是能很好地開展環(huán)境宣傳教育的載體，能提升所屬社區(qū)公眾對(duì)環(huán)境信息的熟悉度，提升他們對(duì)環(huán)境問題的參與度。2017年《中國(guó)城市居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查》顯示，僅有9%的居民(15～69歲)具有環(huán)保理念并掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技能；僅有40.4%的被調(diào)查者認(rèn)為個(gè)人日常行為與全球變暖有關(guān)。2020年生態(tài)環(huán)境部的《公民生態(tài)環(huán)境行為調(diào)查報(bào)告》也顯示，在踐行綠色消費(fèi)、減少污染產(chǎn)生、關(guān)注生態(tài)環(huán)境和分類投放垃圾等行為領(lǐng)域，仍存在“高認(rèn)可度、低踐行度”的現(xiàn)象，比如“購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物袋” “關(guān)注環(huán)境信息”“購(gòu)物時(shí)選擇污染程度低的綠色產(chǎn)品”的踐行度分別只有48.4%、45.9%、38.5%[2]。對(duì)比2014年出現(xiàn)在我國(guó)首份《全國(guó)生態(tài)文明意識(shí)調(diào)查研究報(bào)告》中公眾生態(tài)文明意識(shí)“認(rèn)同度高、知曉度低、踐行度不夠”的問題， 已經(jīng)過(guò)去6年了，但這些問題沒有得到根本改觀，公眾對(duì)環(huán)保的認(rèn)可和踐行仍是“兩張皮”，提高公眾生態(tài)文明素質(zhì)任重道遠(yuǎn)。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》明確指出：“一個(gè)不懂得愛護(hù)生態(tài)環(huán)境和善待生靈的民族決不能稱為具有偉大文明的民族；一個(gè)沒有生態(tài)知識(shí)和生態(tài)倫理責(zé)任的人決不能稱為具有高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人?！?可喜的是，2014年環(huán)境保護(hù)部就認(rèn)識(shí)到了圖書館的重要作用，指出要“發(fā)揮圖書館等在傳播生態(tài)文化方面的作用”。

1.4 圖書館開展生態(tài)文明建設(shè)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

圖書館開展生態(tài)文明建設(shè)具有其他機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。首先是主體優(yōu)勢(shì)?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書館法》規(guī)定公共圖書館是“向社會(huì)公眾免費(fèi)開放，收集、整理、保存文獻(xiàn)信息并提供查詢、借閱及相關(guān)服務(wù)，開展用戶社會(huì)教育的公共文化設(shè)施”。圖書館在社會(huì)系統(tǒng)中承擔(dān)教育責(zé)任，具有全民性、公益性，讓人信賴，是社會(huì)教育最活躍的主體之一。其次，具有信息資源優(yōu)勢(shì)。圖書館作為人類文明的保存者和傳播者，保存了人類生態(tài)文明經(jīng)緯線上的歷史，囊括了人類生態(tài)文明成果，有豐富的文獻(xiàn)信息[3]，能做好生態(tài)文明建設(shè)的文獻(xiàn)保障，可開展生態(tài)文明教育，增強(qiáng)公眾環(huán)境意識(shí)。再次是環(huán)境優(yōu)勢(shì)。圖書館有良好的實(shí)體生態(tài)環(huán)境和濃厚的人文環(huán)境，館舍生態(tài)環(huán)保，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，潛移默化地傳播生態(tài)文明知識(shí)，提高公眾的生態(tài)文明意識(shí)，使他們友好地對(duì)待環(huán)境，養(yǎng)成綠色的行為方式和消費(fèi)方式。

2 圖書館在生態(tài)文明建設(shè)中的角色

2.1 示范倡導(dǎo)者

進(jìn)入新時(shí)代，圖書館的地位日益彰顯，各級(jí)政府愈加重視，紛紛加大投入，新建、改建、擴(kuò)建的圖書館往往成為各地的標(biāo)志性建筑之一。在建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，生態(tài)環(huán)保節(jié)能理念貫穿其中，環(huán)保新材料、節(jié)能新技術(shù)得到運(yùn)用，發(fā)揮了生態(tài)文明建設(shè)的示范標(biāo)桿、宣傳倡導(dǎo)的作用，是開展公眾生態(tài)環(huán)境教育的生動(dòng)素材。其中涌現(xiàn)了一批典型模范館，如廣東省立中山圖書館、佛山市圖書館、杭州圖書館分別于2017年、2018年、2020年獲得國(guó)際圖聯(lián)綠色圖書館獎(jiǎng)；深圳寶安中心圖書館獲國(guó)家二星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)認(rèn)證，成為國(guó)內(nèi)首家獲得國(guó)家綠色建筑設(shè)計(jì)認(rèn)證的公共圖書館；浦東圖書館新館采用東西立面外循環(huán)雙層呼吸式幕墻及豎向石材百葉遮陽(yáng)系統(tǒng)；杭州圖書館環(huán)保分館和德清縣圖書館在莫干山景區(qū)旁建設(shè)的“民國(guó)圖書館”，都是利用廢舊廠房改建成的主題圖書館。這些節(jié)能低碳、環(huán)保節(jié)約的模范圖書館建設(shè)在一定程度上也是對(duì)一些新館建設(shè)貪大求全求多求洋求時(shí)尚、存在浪費(fèi)污染的鞭撻。

2.2 教育引領(lǐng)者

聯(lián)合國(guó)教科文組織《公共圖書館宣言》指出：“公共圖書館是開展教育、傳播文化和提供信息的有力工具?！盵4]老一代圖書館學(xué)家劉國(guó)鈞在《美國(guó)公共圖書館之精神》一文中，認(rèn)為圖書館是公共教育的一部分，“所謂公共教育之一部者，非謂圖書館為學(xué)校教育之一部，佐學(xué)校以達(dá)教育之目的；乃謂其在教育之功用、責(zé)任與目的，均與學(xué)校相同”，“然則圖書館教育，茍善用之，其影響于社會(huì)于人生者，且甚于學(xué)?！盵5]，詳細(xì)說(shuō)明了圖書館開啟民智的作用。吳建中提出，第三代圖書館應(yīng)重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提出了“多元素養(yǎng)”的概念[6]。圖書館作為公共教育機(jī)構(gòu)和終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起培養(yǎng)公眾生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)的重任。通過(guò)生態(tài)文明館藏建設(shè)、豐富多彩的生態(tài)文明活動(dòng)、空間和人文環(huán)境再造、服務(wù)方式的潛移默化，傳播生態(tài)文明信息，引導(dǎo)生態(tài)文明行為，樹立生態(tài)文明道德，使公眾養(yǎng)成綠色的生活方式和消費(fèi)方式。

2.3 行動(dòng)實(shí)踐者

圖書館在日常運(yùn)營(yíng)、資源建設(shè)、服務(wù)管理等方面踐行低碳、環(huán)保、節(jié)能理念，擔(dān)任生態(tài)文明的踐行者，可以借助現(xiàn)代技術(shù)，減少能源資源消耗，實(shí)現(xiàn)低碳、高效的綠色服務(wù)。如館舍建設(shè)科學(xué)選址，適應(yīng)自然，使用新型環(huán)保節(jié)能材料；運(yùn)營(yíng)減少資源消耗，循環(huán)利用，使用新能源作為動(dòng)力，水電、紙張厲行節(jié)約；館藏盡量采購(gòu)印有無(wú)酸紙標(biāo)識(shí)的圖書，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合采購(gòu)，通借通還；利用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排架、識(shí)別、借還，推動(dòng)云閱讀、共享閱讀、信用閱讀，開展文獻(xiàn)傳遞遠(yuǎn)程服務(wù)，節(jié)約人力成本，減少交通出行。

3 圖書館生態(tài)文明建設(shè)存在的困境

我國(guó)圖書館生態(tài)文明建設(shè)取得了一些成績(jī)，涌現(xiàn)了一批模范館，探索了新路子，活動(dòng)形式多樣，但是也存在一些困境和不足。

3.1 重視與粗放的困境

一些圖書館對(duì)生態(tài)文明建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)參差不齊，重視不夠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，容易陷入人走政息的局面。重視的時(shí)候給編制給資金，設(shè)立專門的環(huán)保生態(tài)部門，但過(guò)一段時(shí)間又裁撤合并部門，人員難于補(bǔ)充，工作難以為繼，沒有持續(xù)性，組織活動(dòng)臨時(shí)搭團(tuán)隊(duì)湊臺(tái)子，無(wú)專責(zé)環(huán)保工作人員，影響活動(dòng)效果。據(jù)調(diào)查，大部分圖書館沒有成立專門從事生態(tài)文明工作和研究的機(jī)構(gòu)，生態(tài)文明建設(shè)工作零星分散在辦公室、讀者活動(dòng)部、物業(yè)科、研究輔導(dǎo)部等部門，沒有專門的人員機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、工作計(jì)劃，也缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，僅在生態(tài)環(huán)境主題日做一些應(yīng)景宣教。

3.2 熱鬧與效果的困境

看似生態(tài)文明建設(shè)宣教活動(dòng)豐富活躍，但是缺乏創(chuàng)新，陷于虛化弱化表面化，流于形式，針對(duì)性不強(qiáng)，宣教效果差，公眾參與度低，難以培育出利己利他利生態(tài)的環(huán)境價(jià)值觀。有些公眾參與活動(dòng)積極性不高，或僅沖著獎(jiǎng)品禮品等實(shí)惠而來(lái)，踐行度不高，對(duì)生態(tài)環(huán)保停留在口頭上，未付諸行動(dòng)，甚至在環(huán)保展會(huì)上仍缺乏自我約束能力，缺乏建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任感和成就感，生態(tài)觀淡薄，缺乏環(huán)保意識(shí)和知識(shí)技能。個(gè)別圖書館宣教活動(dòng)本身就沒有秉承環(huán)保節(jié)能、減排降碳、循環(huán)利用的原則，精心設(shè)計(jì)價(jià)格不菲的展板，器材、資料隨意丟棄損毀，給讀者受眾不好的示范，沒有承擔(dān)起環(huán)境素養(yǎng)教育的重要責(zé)任。圖書館環(huán)境教育整體的社會(huì)認(rèn)可度不高，影響不大，效果一般。

3.3 合作與獨(dú)斗的困境

圖書館生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，與政府有關(guān)部門(比如生態(tài)環(huán)境事務(wù)主管部門、公共文化主管部門、教育部門)、兄弟圖書館、生態(tài)環(huán)保組織息息相關(guān)，需要通力合作才能達(dá)到最佳效果。但目前圖書館生態(tài)文明建設(shè)沒有形成協(xié)作效應(yīng)，圖書館多是單打獨(dú)斗，生態(tài)文明建設(shè)先進(jìn)示范館之間缺乏交流溝通，經(jīng)驗(yàn)沒能通過(guò)總結(jié)、分享、升華，在業(yè)內(nèi)傳播，各自為戰(zhàn)，缺乏聯(lián)合協(xié)作。圖書館與環(huán)保公益機(jī)構(gòu)、環(huán)保行業(yè)組織合作的深度和力度還不夠，沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、交流共享、互相交融。

3.4 收藏和利用的困境

不少圖書館僅滿足于采購(gòu)生態(tài)環(huán)保信息資源，沒有開發(fā)和利用，缺乏深層挖掘能力，零敲碎打，不成體系，缺少權(quán)威的生態(tài)文化信息產(chǎn)品，不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的生態(tài)文化需求。重藏輕用，對(duì)公眾的生態(tài)文明需求缺乏研究調(diào)查，推出的信息產(chǎn)品缺乏亮點(diǎn)，吸引力不夠，敝帚自珍，孤芳自賞，網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)缺乏專業(yè)運(yùn)維人員，更新升級(jí)緩慢，內(nèi)容呆板，粉絲讀者數(shù)量少，訪問量少，門可羅雀。理論研究薄弱，不能為豐富多彩的生態(tài)文明實(shí)踐提供有力的智力支持。圖書館學(xué)大家程煥文教授曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)：高校圖書館做一件事可以寫十篇論文，但公共圖書館做十件事可能還沒有一篇論文。這正是公共圖書館生態(tài)文明建設(shè)研究現(xiàn)狀的生動(dòng)寫照。圖書館不能只當(dāng)“信息的看門人”，更要當(dāng)“生態(tài)文明素養(yǎng)的代言人”，構(gòu)架公眾與環(huán)境保護(hù)意識(shí)的橋梁。

4 加強(qiáng)圖書館生態(tài)文明建設(shè)的建議

4.1 高度重視圖書館生態(tài)文明建設(shè)

提高戰(zhàn)略站位，以構(gòu)建人與自然生命共同體的寬廣視野，推動(dòng)圖書館創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來(lái)審視圖書館生態(tài)文明建設(shè)。圖書館是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而發(fā)展，其在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處的地位與其所起的社會(huì)作用密切相關(guān)，對(duì)圖書館提出了更高的要求。要深刻體認(rèn)到生態(tài)文明關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)這一科學(xué)論斷，抓住歷史機(jī)遇，明確圖書館在生態(tài)文明建設(shè)中的定位，適應(yīng)時(shí)代變化，將圖書館建設(shè)成生態(tài)文明建設(shè)高地，實(shí)現(xiàn)圖書館可持續(xù)發(fā)展。

4.2 適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的需要，推進(jìn)圖書館體制改革

新時(shí)代知識(shí)與技術(shù)日新月異，圖書館面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，要求圖書館以開放、敏銳的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)圖書館封閉、靜態(tài)的僵化模式已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。新時(shí)代的圖書館必須遵循圖書館發(fā)展的規(guī)律，按照生態(tài)文明建設(shè)的要求推進(jìn)圖書館的體制改革，增強(qiáng)圖書館事業(yè)的活力。有條件的圖書館應(yīng)設(shè)立專門的生態(tài)文明建設(shè)部門，設(shè)立生態(tài)文明管理崗位，從事生態(tài)文明建設(shè)的信息開發(fā)、環(huán)保宣教、學(xué)術(shù)研究工作；加強(qiáng)與文化、環(huán)保、教育等政府部門合作，加強(qiáng)與民間環(huán)保公益組織的社會(huì)化合作，加強(qiáng)與上下游技術(shù)設(shè)備資源供應(yīng)商的合作，形成生態(tài)文明共建合力。大型圖書館可開展生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)和示范館建設(shè)，成立生態(tài)文明建設(shè)示范館聯(lián)盟，制訂行動(dòng)綱領(lǐng)、工作計(jì)劃，共享資源，建立標(biāo)準(zhǔn)體系。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)可參考國(guó)際圖聯(lián)設(shè)立生態(tài)文明建設(shè)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，以推動(dòng)全國(guó)圖書館生態(tài)文明建設(shè)。

4.3 創(chuàng)新活動(dòng)形式增強(qiáng)活動(dòng)效果

第一，傳統(tǒng)方式和創(chuàng)新方式結(jié)合。開展生態(tài)文明征文、講座、論壇、知識(shí)競(jìng)賽和圖書漂流、圖書交換、共享閱讀、環(huán)保真人秀、環(huán)保COSPLAY、綠色徒步、環(huán)保電影等活動(dòng)，營(yíng)造生態(tài)環(huán)境氛圍，打造宣教品牌。第二，日常宣教和主題宣教結(jié)合。建立長(zhǎng)效生態(tài)文明建設(shè)機(jī)制，加大宣教力度，使宣教工作日?；?，并與世界環(huán)境日、世界水日、世界讀書日、世界地球日等主題日重點(diǎn)宣教結(jié)合，使生態(tài)文明建設(shè)工作行之有效，注意引導(dǎo)公眾，增強(qiáng)其責(zé)任感、榮譽(yù)感和成就感。第三，傳統(tǒng)媒體和新媒體結(jié)合。在利用宣傳手冊(cè)、薦書推介、屏幕展示、環(huán)保標(biāo)識(shí)等方式的同時(shí)，積極利用新媒體傳播面廣、傳播速度快、生動(dòng)活潑、形象直觀的優(yōu)點(diǎn)，使用官網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)、抖音號(hào)推送生態(tài)文明法律法規(guī)和節(jié)能環(huán)保實(shí)用技能等信息，全面、深入、系統(tǒng)地開展生態(tài)文明建設(shè)。

4.4 加強(qiáng)生態(tài)文明環(huán)保信息開發(fā)工作

生態(tài)文明信息資源是生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有信息資源建設(shè)和開發(fā)利用，圖書館生態(tài)文明建設(shè)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。一是要加強(qiáng)生態(tài)文明信息資源的采購(gòu)、上架工作，大力采購(gòu)生態(tài)文明主題出版物，做好生態(tài)環(huán)境類文獻(xiàn)保障，開設(shè)特色閱讀空間或?qū)＜?。二是要開發(fā)利用好港澳臺(tái)、外文期刊。生態(tài)文明已深入衣食住行各個(gè)方面，不再僅僅局限于環(huán)保專業(yè)期刊，也散見于各種非環(huán)保專業(yè)期刊。港澳臺(tái)及國(guó)外期刊因其敏銳的觸覺、前沿的視角、獨(dú)特的切入點(diǎn)，常常蘊(yùn)含了時(shí)尚、前沿、新穎、科學(xué)、趣味的環(huán)保信息遺珠，需要深入開發(fā)，去粗取精；從文化安全角度去偽存真，為讀者奉獻(xiàn)真知灼見的環(huán)保信息；開辟專欄或電子期刊作推介，以促進(jìn)生態(tài)文明信息資源利用。三是利用現(xiàn)代信息開發(fā)技術(shù)能收到事半功倍的效果。對(duì)于海量數(shù)字化出版物里生態(tài)文明信息的收集、整理、開發(fā)，可借助現(xiàn)代信息開發(fā)技術(shù)，通過(guò)開發(fā)腳本程序進(jìn)行自動(dòng)搜索、收集、發(fā)布，以節(jié)省人力，這也是環(huán)保節(jié)約的體現(xiàn)。