李 炎 許靜如
(齊魯理工學(xué)院 山東 濟南 250200)
正如習(xí)近平總書記所言:“國際社會高度關(guān)注疫情發(fā)展,要主動回應(yīng)國際關(guān)切,講好中國抗擊疫情故事,展現(xiàn)中國人民團結(jié)一心、同舟共濟的精神風(fēng)貌?!盵1]2020年初新冠疫情的突然暴發(fā)牽動著舉國上下人民的心,這是中華民族偉大復(fù)興道路上的磨難,但中華兒女眾志成城,勇往無前,必將取得全面抗疫勝利。
在這場持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)役中,黨領(lǐng)導(dǎo)著全體人民全面抗疫,掌控全局;全體中國人民萬眾一心,攻堅克難;高校師生積極響應(yīng)國家號召,堅守教育戰(zhàn)線,在疫情期間承擔起了重要的社會責任,向黨和人民展示了高校師生的擔當。這場全面抗疫戰(zhàn)斗不僅展現(xiàn)了中華民族的偉大,更豐富了中華民族精神與時代精神的內(nèi)容,為“講好中國故事”提供了重要的實踐經(jīng)驗。中國的抗疫故事值得被記錄、被傳播,新媒體時代下,大學(xué)生作為黨領(lǐng)導(dǎo)下一支特殊隊伍和疫情的親歷者,同時也作為新青年中最具代表性的群體,應(yīng)當承擔起“講好中國抗疫故事”的歷史責任,不負時代與民族所托。[2]
網(wǎng)絡(luò)新媒體是國際信息傳播的橋梁。當下國際中有關(guān)于疫情的輿論多半由西方少數(shù)國家主導(dǎo),具有不平衡性和片面性。盡管外交部積極回應(yīng)來自國際的各種質(zhì)疑,但仍顯得“勢單力薄”。大學(xué)生要積極回應(yīng)來自外國網(wǎng)友的疑問與惡意揣測,努力維護國家形象;加大對外講述中國抗疫故事的力度與效度,讓更多的國家看到中國的抗疫真實情況,深入了解中國的抗疫思想與方式,而不是武斷認為中國抗疫措施是“侵犯人權(quán)”。
中國抗疫的故事是中華民族偉大復(fù)興道路上可歌可泣的篇章。高校大學(xué)生講好中國故事有利于提高中國在國際的影響力,改變中國在國際輿論中的被動地位,加強中國對外文化傳播。改革開放以來,中國就以驚人的速度邁向世界的舞臺中央,政治、經(jīng)濟與軍事力量逐漸強大,中國的聲音也需要被世界各方聽到。
大學(xué)生群體具有特殊性。他們接受著國家的高等教育,其所言所行對周圍人來說更具可信性,在輿論傳播中通常起到“意見領(lǐng)袖”的作用。大學(xué)生對國內(nèi)群眾講好中國抗疫故事,有助于增強國人的文化自信,增加民族自豪感;有助于團結(jié)人心,呼吁群眾齊心協(xié)力,減輕抗疫期間來自各方的困難與壓力;也能夠增強人民以愛國主義為核心的民族精神,使人們更加心系祖國、心系國運。
講好中國故事是新時代賦予中國大學(xué)生的重要使命,是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、促進其健康成長的現(xiàn)實需要。從狹義來說,大學(xué)生講好中國抗疫故事有利于開闊自己的眼界,豐富自己的閑暇時間,增強對外交際能力;從廣義來說,有利于自己認知水平的提高,可以對國際形勢與國內(nèi)情況有一個更加清晰的把握,有助于自己世界觀、人生觀、價值觀的完善,也有助于為自己未來更好的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
目前,許多高校都未將“媒介素養(yǎng)”設(shè)置成必修科目,只有新聞學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)的才會設(shè)置其為必修科目。[3]在新媒體飛速發(fā)展的今天,大學(xué)生若對媒介與傳播沒有準確的認識,就很容易會被不良輿論左右,更加難以“講好中國抗疫故事”了。同時,即使接受過媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)的同學(xué)也多半持“事不關(guān)己”的態(tài)度。有的同學(xué)表示:“自媒體時代下講好中國故事固然非常重要,但這似乎并不是大學(xué)生要做的工作。大學(xué)生現(xiàn)在最主要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí),將來才能報效國家……”由此可見,部分大學(xué)生并沒有意識到“講好中國抗疫故事”的必要性,也沒有認識到自己該承擔的社會責任。
在“講好中國抗疫故事”中,許多大學(xué)生表示很難找到對外的傳播渠道,[4]不僅僅是對外國的傳播渠道,有時在國內(nèi)進行一些信息傳播也顯得困難重重。這種情況非常正常,大學(xué)生群體的活動范圍本就具有一定的局限性,通過新媒體的發(fā)展才拉近了天南海北的距離。人們一旦離開了手機、電腦等電子設(shè)施,信息就很難傳遞,所以國內(nèi)的信息傳播也不能保證人人都可以即時收到信息。而對外國進行信息傳播就更是難上加難,因為多數(shù)國內(nèi)大學(xué)生根本不了解外國信息傳播的媒介,就更不用說去外國媒體上講好中國故事了。
多數(shù)大學(xué)生對于此類社會實踐或相關(guān)活動都缺乏參與積極性。大學(xué)時間短暫且寶貴,他們通常愿意將時間花費在付出了就會有一定回報的活動中,比如參與大學(xué)生競賽、進行專業(yè)實習(xí)或埋頭苦學(xué)等。因此,大學(xué)生既需要有正確的引導(dǎo),也需要來自學(xué)校和社會的鼓勵,這不僅能讓他們認識到這是屬于青年的責任,也可以調(diào)動起他們參與的積極性和熱情。
“講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌”,前提是要對我們所講述的故事?lián)碛袦蚀_的認知,將重點放在準確理解抗疫所包含的無限內(nèi)涵、準確理解中國抗疫經(jīng)驗所帶來的世界價值上。自2020年初到現(xiàn)在,我國人民萬眾一心、堅持抗疫,同時國家給予人民最有用、最有益的保障,報銷感染者全部的醫(yī)治費用,讓人民沒有后顧之憂;一方有難、八方來助是中國人民有擔當、溫暖團結(jié)的表現(xiàn),展現(xiàn)了民族的溫度和人性的光輝;疫情暴發(fā),多地居民居家隔離,不給國家和社會添亂,極大地減少了國家抗疫難度,體現(xiàn)出中華兒女的責任感。向世界講好中國抗疫故事是將方法、經(jīng)驗與鼓舞傳遞給各國人民的最有意義、最有效的方式,這些故事所包含的不僅是抗疫本身,更是延伸出的無限內(nèi)涵和產(chǎn)生的巨大社會價值。
習(xí)近平總書記指出:“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信,說到底是要堅定文化自信?!蔽幕孕攀且粋€國家文化軟實力的重要組成部分之一,是對國家政黨制度、經(jīng)濟和文化發(fā)展的高度認同后形成的積極心理狀態(tài)。只有堅定大學(xué)生在疫情期間的文化自信,才能夠使他們更生動且有力量地講好中國抗疫故事。
首先,要清楚地認識黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的優(yōu)越性以及自古以來中華民族所傳承的偉大的民族精神。武漢連夜封城,雷神山、火神山數(shù)天內(nèi)拔地而起,這是中華民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的壯舉。其次,高校要全面推進與中國抗疫精神相結(jié)合的思政體系建設(shè),堅持馬克思主義為指導(dǎo)理論,[5]讓每個大學(xué)生都可以接受到高等教育下關(guān)于“講好中國抗疫故事”的培養(yǎng)。最后,在保證大學(xué)生安全的前提下支持大學(xué)生積極參與相關(guān)社會實踐和志愿活動,但注意防范一定的風(fēng)險,一切都要以大學(xué)生自身安全為首要考慮要素。
在跨語境、跨文化、跨偏見的國際傳播形勢下,高校要堅持開拓創(chuàng)新型傳播實踐,建立疫情時代下高校講述中國疫情故事的話語體系。
高校要推進課程的全面創(chuàng)新,以思政課為代表的高校課程都要直接或間接結(jié)合中國抗疫精神,學(xué)科之間相互交叉、融會貫通,培養(yǎng)具有較高政治文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。要創(chuàng)新中國抗疫故事的內(nèi)容與講法,不能僅僅是枯燥的、和說教一樣地給大學(xué)生灌輸思想,要結(jié)合當今新媒體的特點,利用抖音、小紅書、微博等平臺,在相關(guān)的校園賬號上以生動、自然的方式進行創(chuàng)新,吸引大學(xué)生以及更多網(wǎng)民的興趣。同時,高校也要形成以高校大學(xué)生為主體、以思想政治方向正確的高校教師為領(lǐng)導(dǎo)的一支對外傳播隊伍,引導(dǎo)其開拓、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新各類網(wǎng)絡(luò)傳播渠道,打造多元化傳播,解決大學(xué)生找不到傳播渠道的一大難題。
中國人民已經(jīng)和新冠病毒做了兩年多的斗爭,如今疫情仍有反復(fù),人們一刻也不能松懈。大學(xué)生是祖國的希望、民族的希望,引導(dǎo)大學(xué)生講好中國抗疫故事是時代的要求。從百年前嘉興南湖的一艘小小紅船,到如今中國能夠行穩(wěn)致遠的巨輪,中國大學(xué)生勇往直前,從不畏懼。如今中國大學(xué)生也將在黨的帶領(lǐng)的下頑強拼搏、砥礪前行,不斷書寫華夏新篇章,將中國抗疫故事在世界傳播?!?/p>