賀麗娜

(山西師范大學 圖書館，山西 太原 030000)

經(jīng)濟的發(fā)展帶動了各個領域的發(fā)展，人們對于物質方面的需求逐漸得到了滿足，在這一基礎上人們對于精神文明的建設有了更高的要求。網(wǎng)絡智能化的建設促進了文化的建設發(fā)展，實現(xiàn)了文化資源在多種平臺上的共建共享，而對于各大高校來說，所在的各個區(qū)域之間進行相互聯(lián)系、發(fā)展協(xié)作，在一定程度上也能促進圖書資源的共建共享。

1 區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源建設的概念及特征

1.1 概念

區(qū)域內(nèi)協(xié)作高校圖書館資源建設的實質就是指在某一個區(qū)域內(nèi)，將所有的高校聯(lián)合起來，將其中所有自愿參與組織的高校的圖書館按照協(xié)議組織進行規(guī)劃，為了能夠有效實現(xiàn)各個高校圖書館之間的資源共享、互惠互益、促進團體之間協(xié)作服務，構建一個地位平等的、聯(lián)合性質的高校圖書資源共享體系。在該體系內(nèi)能夠有效地將各個高校圖書館自身的文獻資源實現(xiàn)共享交流，從而擴充自身的圖書館文化建設內(nèi)容。

1.2 特征

1.2.1 地域性。建設區(qū)域協(xié)作的高校圖書館資源聯(lián)合體系重要的前提就是通過相同地域性的原則建立聯(lián)合體系，需要存在一定的區(qū)域范圍和邊界，在固定的區(qū)域內(nèi)部，將區(qū)域內(nèi)所有的高校進行整體聯(lián)合。一般在這樣的聯(lián)合體系內(nèi)的高校成員，大部分都具有相同的地域特征，文化與政策形勢大致相同，相關的文化發(fā)展需求大體上也都相同。在這樣的前提下，將區(qū)域內(nèi)所有的高校圖書館資源進行有機結合，能夠實現(xiàn)各個高校圖書館文化資源的互補，完善文獻資源的建設，提高文化資源利用率，從而有效提高各高校圖書館的文化服務水平，加強文化建設質量。

1.2.2 協(xié)議性。區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系，作為一個比較自由的集體，為了能夠便于體系內(nèi)各個不同主體之間進行有效的交流協(xié)作，通過建立制度化的協(xié)議進行約束管理，才能最大限度地實現(xiàn)資源的共享與交流。在共享聯(lián)合體中制定的協(xié)議，對各個聯(lián)合成員的職能進行明確，嚴格要求各個聯(lián)合成員能夠按照協(xié)議中的每一條準則進行交流共享，但是由于這種聯(lián)合體系仍然是一種非正式的聯(lián)盟類型，因此，在建設過程中仍保持著各個成員的自由，這就要求相關成員能夠保持高度的自覺，積極主動地按照相關規(guī)定建設相關組織活動，從而保證聯(lián)合體系良好的秩序。

1.2.3 共享性?，F(xiàn)代化的社會發(fā)展理念要求所有的公共資源能夠實現(xiàn)共建共享，在這種要求下建立的區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系能夠有效踐行這一理念。區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系并不是以盈利為目的所建設的，是從資源共享的角度出發(fā)，降低建設成本，從而使相關體系建設取得最大效益的同時，有效幫助各個高校成員解決文獻資源短缺的問題。建立這一體系，需要對高校成員進行深入的了解分析，將所擁有的資源進行合理的分配，實現(xiàn)有效的優(yōu)化整合，取長補短，共享人才、技術、文化資源。

2 區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源建設的現(xiàn)狀與問題

2.1 沒有建設較為統(tǒng)一的共享標準

為了實現(xiàn)區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系之間更好的交流共享，體系內(nèi)的各個高校成員需要對文獻資源管理技術實行統(tǒng)一的標準，然而，現(xiàn)階段對于各個高校來講，長久的獨立運營模式促使其自身發(fā)展出了專屬于自己的一套管理體系，各自構建了不同的管理平臺與構架體系，對于文獻資源的建設標準都各不相同，風格迥異的資源配置模式在一定程度上加劇了該體系的標準制定難度。但是統(tǒng)一的標準化資源建設才是各個高校之間能夠有效溝通的前提，因此就需要體系內(nèi)的各個成員能夠打破自身的標準，突破界限，從而真正意義上實現(xiàn)共建共享的目標[1]。

2.2 版權問題得不到解決

在區(qū)域協(xié)作的高校圖書館資源聯(lián)合體系中建設了大量網(wǎng)絡化的信息資源，在現(xiàn)階段的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡化環(huán)境中突破了傳統(tǒng)意義上時間與空間的界限，從而最大限度地發(fā)展了各種模式為高校的學生提供文獻資源訪問、瀏覽、閱讀、搜索等服務。然而這些資源在現(xiàn)今版權意識十分濃重的時代必然會涉及知識產(chǎn)權保護的問題，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術促進了類似復制、粘貼、下載等技術的發(fā)明及應用，使得這些資源的擁有者與著作者的權益容易受到侵害，這一問題是現(xiàn)階段各個高校與該體系所亟待解決的問題。

2.3 服務工作不充分

建立區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系不僅應對高校內(nèi)的文獻資源進行共建共享，還要對于圖書館的服務資源進行共享，在知識技能、學科服務等方面充分做到傳播交流。但是現(xiàn)階段該體系對于服務領域的建設發(fā)展十分匱乏，存在著很大的發(fā)展空間，這就說明需要對于服務工作進行充分的建設。當前，高校圖書館館員只是在網(wǎng)絡互通、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學術等方面進行交流合作，主要針對的服務對象仍然局限于本校內(nèi)的學生群體，而整體的服務建設需要所有的高校圖書館館員能夠有效地交流協(xié)調(diào)、共同發(fā)展合作，否則將使體系內(nèi)的參考咨詢及服務工作形同虛設。

3 實現(xiàn)創(chuàng)新區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源建設的有效途徑

3.1 建立領導機構

在區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系中建立良好的領導機構能夠有效解決各個高校成員自由建設、缺乏統(tǒng)一標準的問題。在此基礎上就需要各個高校圖書館的館長進行組織協(xié)調(diào)工作，組成專業(yè)的委員會，制定相關的體系制度、體系章程，明確各個參與建設的高校成員的責任與權利，使高校圖書館資源聯(lián)合體系的資源共享制度更加完善。

3.2 建立互聯(lián)網(wǎng)共享平臺

如今，智慧化建設的城市中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術已經(jīng)融入多個領域進行創(chuàng)新，資源的獲取渠道也不再受到局限，區(qū)域協(xié)作高校圖書館資源聯(lián)合體系可以借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展建設智能化信息化的網(wǎng)絡平臺，建立成熟的網(wǎng)站機構，共享文獻資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)所有數(shù)字化的資源進行有效整合，豐富成員各自的文獻資源。

3.3 便捷資源獲取渠道

在現(xiàn)階段高校圖書館資源聯(lián)合體系建設中最重要的就是為各個高校的學生群體建立更加完善全面的文化資源空間，為學生提供更加豐富的資源，所以在資源的獲取渠道上更要站在學生的角度進行考慮。可以建設一站式服務，即學生持有聯(lián)合體系下發(fā)的通行卡可以進入本校的圖書管理系統(tǒng)也可以進入聯(lián)合體系中獲取需要的資源，廢除了傳統(tǒng)的繁雜的申請手續(xù)，為學生開辟更加便捷的渠道[2]。

3.4 拓展服務范圍

在建設區(qū)域協(xié)作的高校圖書館資源聯(lián)合體制時可以從多方面多角度進行建設，例如對于體系內(nèi)的精準化服務就是整體圖書館服務的核心所在，僅僅憑借著某一高校圖書館自身的資源以及服務是無法滿足所有學生的要求的，要結合學生的實際需求，在體系內(nèi)聯(lián)合其他成員建設更加人性化的服務體驗，推進體系的健全發(fā)展。

4 結束語

只有不斷發(fā)展創(chuàng)新區(qū)域協(xié)作的高校圖書館資源聯(lián)合體系，才能實現(xiàn)文化資源的全方位共享，將體系內(nèi)的作用優(yōu)勢發(fā)揮到最大，從而促進區(qū)域內(nèi)文化交流建設更加快速，進一步提高精神文明建設，推動文化發(fā)展。