羅燕

“全面二孩”“三孩”政策實(shí)施以來(lái)，很多家庭迎來(lái)了新成員。隨著老二甚至老三的出現(xiàn)，親子關(guān)系也出現(xiàn)微妙的變化。

“手心手背都是肉”，對(duì)多個(gè)子女要一碗水端平，這個(gè)道理很多人懂，但如何做到，卻是個(gè)難題。如何公平對(duì)待每一個(gè)孩子，如何處理多個(gè)孩子之間的關(guān)系，這些都是多子女家庭面臨的挑戰(zhàn)。

沒(méi)有絕對(duì)公平

“這不公平！”在多子女家庭，經(jīng)常能聽到這樣的抱怨。分零食，誰(shuí)多一塊誰(shuí)少一塊;出去玩，多一次或少一次，都會(huì)引起不滿。

怎樣才能做到公平？在中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員周潔看來(lái)，公平并不是平等，不是都要絕對(duì)一樣。

比如，同樣是看體育比賽，如果兩個(gè)孩子個(gè)頭不一樣大，那么所謂的絕對(duì)公平，就是平等地給每個(gè)孩子都搬一個(gè)墊子。但其實(shí)并不應(yīng)該那樣，應(yīng)該給小個(gè)子搬兩個(gè)墊子。

在家庭教育里，所謂絕對(duì)公平，其實(shí)指的是結(jié)果上完全一樣，就是完全平等。“完全平等并不是一個(gè)好的選擇，我們應(yīng)該定制化地根據(jù)不同孩子、不同情況去滿足他的需求，能夠更符合他的情況，這才叫作公平。”周潔在首屆全國(guó)家庭教育與家庭心理建設(shè)論壇上提出。

比如，早晨媽媽買早點(diǎn)，給哥哥買了一根油條，也要給弟弟買一根油條，這不叫公平，也許弟弟喜歡吃燒餅。所以，所謂的公平是媽媽問(wèn)哥哥想吃什么，也問(wèn)弟弟想吃什么，這才是公平，就是給他們一個(gè)均等的機(jī)會(huì)。

但至于他們選什么，那是他們自己的事，媽媽去滿足他們的需求就行了，所以最終可能給了哥哥一根油條，給了弟弟3個(gè)豆沙包。但是，哥哥也不會(huì)覺得你怎么給他3個(gè)，我這就一個(gè)，因?yàn)樗托枰桓蜅l，而弟弟就需要3個(gè)豆沙包，他們覺得是公平的，因?yàn)閶寢尮降卦儐?wèn)了他們自己的需求。

“所以，我們說(shuō)一碗水端平不是要一碗水，而是要定制給他們不同的水?！敝軡嵳f(shuō)。

雖然沒(méi)有絕對(duì)的公平，但首都師范大學(xué)副教授田寶指出，父母心里要有公平意識(shí)，心里面要有一桿秤，不能顧此失彼。孩子年齡不一樣，他們的心理需要也不一樣。比如，老大7歲，老二4歲，老三剛出生，滿足7歲孩子的做法，未必能滿足4歲，要能夠意識(shí)到他們不同的心理需要，能夠滿足他們不同的心理需要，這才是公平。

在游戲中競(jìng)爭(zhēng)

你爭(zhēng)我搶，一比高下，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與生俱來(lái)，如何處理好家庭多個(gè)子女間的競(jìng)爭(zhēng)？

“孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是好的。”江蘇大學(xué)應(yīng)用心理研究所繪畫投射測(cè)驗(yàn)分析師劉一格說(shuō)，只是在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，要關(guān)注一下年齡比較小的。

劉一格家的兩個(gè)女兒年齡相差兩歲半，妹妹很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)暗自跟姐姐比。比如，她們都學(xué)鋼琴，姐姐彈得比較好，彈的曲子也難一些，妹妹想要努力追上姐姐的步伐，明顯不可能。這樣，當(dāng)她練得不熟練或者練很長(zhǎng)一段時(shí)間也彈不好的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)情緒。這時(shí)，劉一格就會(huì)開解她：你們年齡不一樣，學(xué)的練習(xí)曲目也不一樣，當(dāng)下你做好自己，學(xué)好當(dāng)下老師教的練習(xí)曲就可以了，姐姐可以作為一個(gè)榜樣。

在田寶看來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)是日常生活中人際相處的一種方式，也是避免不了的，讓孩子體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，了解怎么去競(jìng)爭(zhēng)、怎么在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則、怎么在競(jìng)爭(zhēng)中合作，這些都非常重要。“讓孩子在游戲當(dāng)中懂得競(jìng)爭(zhēng)、懂得合作是挺好的一件事，讓他從小就有一定的規(guī)則意識(shí)，很好地在游戲里學(xué)到社會(huì)上需要的競(jìng)爭(zhēng)合作的技能。”

周潔家有兩個(gè)兒子，相差3歲，她也認(rèn)為，可以讓孩子玩一些競(jìng)爭(zhēng)游戲，在游戲里做一些體驗(yàn)。但在日常生活里，父母就應(yīng)該盡量弱化一些競(jìng)爭(zhēng)的東西。

此外，她指出，子女的排行本身就是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。比如，父母抱著老二的時(shí)候，老大就會(huì)故意制造一些麻煩，吸引父母的注意，爭(zhēng)奪在家庭中的權(quán)利，意思是“老二不能代替我的位置，我的位置是不能撼動(dòng)的”。所以，父母要有這個(gè)意識(shí)，知道老大在競(jìng)爭(zhēng)，要單獨(dú)留一些時(shí)間跟老大相處。

應(yīng)對(duì)孩子的落差

為什么妹妹可以一直玩，我就要做作業(yè)？對(duì)于處于不同學(xué)段的孩子來(lái)說(shuō)，很難理解為什么她要做作業(yè)，幼兒園的妹妹可以天天玩。

劉一格家便遇到了這種情況，姐姐已經(jīng)上小學(xué)，妹妹上幼兒園，看著妹妹玩，她也沒(méi)心思做作業(yè)。妹妹還會(huì)要求姐姐陪她玩，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)法完成，“落差挺大的”。

周潔家也遇到過(guò)這種情況。她對(duì)老大說(shuō)，每個(gè)人長(zhǎng)大了都要學(xué)習(xí)和工作，弟弟現(xiàn)在還在這個(gè)階段沒(méi)有長(zhǎng)大，你原來(lái)在那個(gè)階段也是玩，到了現(xiàn)在這個(gè)階段就應(yīng)該學(xué)習(xí)。

“要讓他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)成長(zhǎng)的標(biāo)志，他比弟弟成長(zhǎng)更多，所以他能學(xué)習(xí)，弟弟還只是玩?！敝軡嵳f(shuō)。

她對(duì)老二則說(shuō)，你也快上一年級(jí)了，也能像哥哥一樣成長(zhǎng)起來(lái)。這樣弟弟對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了期待，哥哥也能接受學(xué)習(xí)。后來(lái)，弟弟來(lái)找他玩的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)，“行了，你也收心，你都快上小學(xué)了，到時(shí)候你也得學(xué)習(xí)”。

如果孩子沒(méi)有做作業(yè)的興趣，怎么辦？田寶表示，可以用他喜歡的“玩”推動(dòng)他不太喜歡的做作業(yè)，跟他說(shuō)做完作業(yè)，就可以像弟弟妹妹一樣開心地玩了。