李莉

我在農(nóng)村出生、成長，但和很多農(nóng)村孩子不同，我父母都是鄉(xiāng)村教師。因為這一點，小時候我常被村里的孩子羨慕，也似乎更討別人喜歡。時間久了，我漸漸有了小小的優(yōu)越感。因為這種優(yōu)越感，我和鄰居家小伙伴鬧過矛盾，曾被父母數(shù)次訓斥甚至懲罰。當我委屈訴說事情的緣由，認為不怨我時，父母總是教育我：“假如是你……”“假如你是……”他們以這種方式引導我換位思考，替他人著想。這兩句話，成了父母教育我時的口頭禪，也成了我家的家訓，并由此形成了我家的家風。

長大后，我當了一名小學教師，和父母一樣的鄉(xiāng)村小學教師。我永遠不會忘記，第一天上班，母親帶我來到我們村的小學，也是我曾經(jīng)就讀的小學。她教語文，我教數(shù)學。當我懷著滿腔熱情走上講臺準備上課時，班里的孩子七嘴八舌地向我報告：“老師，小強拉褲子了！”小強被同學們說破了“秘密”，當即羞得哭了起來。第一次面對這樣的場面，我束手無策。這時，母親來了——她可能是偶爾路過，也可能是擔心我第一天上班出狀況，不放心，專門來看看。只見她從容地把小強抱到一旁，麻利地為他換了褲子并擦干凈身體，如同母親照顧自己的孩子一樣……我頓時明白了，我小時候穿過的衣服為啥母親不舍得扔，原來她都帶到了學校，專門給孩子們備著用來替換。這是多么細心的老師，又是多么細心的母親?。?/p>

事后我悄悄問母親：“你不嫌臟嗎？”母親隨口道：“假如你是這個孩子，我會嫌臟嗎？”我頓時醒悟。

母親讓我對教師這份工作少了一分埋怨，多了一分寬容;少了一分苛求，多了一分理解。

從事一年級教學并兼任班主任工作十多年來，我經(jīng)常遇到別人的疑問：“天天和小孩子在一起，干著擦鼻涕、系鞋帶之類的工作，不煩嗎？”如果說從來沒煩過，那不是真的。誰沒有過傷心失落，誰沒有過軟弱疑惑，誰沒有過迷茫徘徊？但每當這時，我腦海里就會浮現(xiàn)出母親的身影，就會問自己：“假如我是這個孩子，假如這是我的孩子，我該怎么做？”

有人說做一年級老師工作輕松，不就是整天帶著孩子讀拼音、識字、查數(shù)嘛！是啊，也許人們偶然路過教室，聽到的是孩子們的歡聲笑語，看到的是孩子們在玩耍，但實際上，為人師方知師之難。為了孩子們健康成長，為了不斷提升教學質(zhì)量，為了辦好人民滿意的教育，我們從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，盡心盡力，無怨無悔。在學校，組織教學，批改作業(yè)，照顧孩子日常生活，維修校園設施，清潔校園環(huán)境，每個老師都是多面手?；氐郊遥蠋熞彩羌彝サ捻斄褐?，要照顧孩子、孝敬父母。

去年秋，我班新來一名男同學，父母離異，母親改嫁，父親常年在外打工，他只好跟著年邁的爺爺奶奶生活。由于家庭困難及其他原因，他沒有上過幼兒園。剛入班時，他顯得格格不入，小臉臟兮兮的，頭發(fā)長長的，衣服破破爛爛的，而且不知道如何與同學相處，一著急就動手打人。那天放學后，我領著他到集市上先理了發(fā)，又把我兒子小時候穿過的衣服找出來很多送給他。第二天，我買了些禮品，跟他一起到他家家訪。他的爺爺奶奶激動得熱淚盈眶，不停地說著感謝的話。

課堂上，我對這個學生格外關注，鼓勵他多發(fā)言多提問。漸漸地，他懂事了，有禮貌了，學習成績不斷進步。2020年疫情期間，我多次給他爺爺打電話，了解他的生活情況，鼓勵他在家好好學習。得知他們沒有買到開學后要用的口罩，我承諾幫他們購買。復學的前一天，我把兩包口罩送到他家，他當場說了句話：“老師，您比俺媽都好！以后我不上二年級可以嗎？我想永遠跟您上一年級。”那一刻，我哭了。我覺得我這個老師就是媽媽！

（本文獲第三屆“血脈傳承——我的家風家教故事”征文活動一等獎）

【編輯：楊子】