美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)和約翰霍普金斯大學(xué)的研究小組在《心理科學(xué)》雜志發(fā)表的一項(xiàng)研究稱(chēng)，與在鍵盤(pán)上打字或觀看視頻學(xué)習(xí)某種技術(shù)相比，通過(guò)手寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更快捷、更容易記住。

研究小組招募42個(gè)成人進(jìn)行試驗(yàn)，分為手寫(xiě)、打字、視頻觀看三個(gè)小組，學(xué)習(xí)阿拉伯文字母。研究人員設(shè)計(jì)了特定的方法用來(lái)比較三種不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣。結(jié)果表明，在最多6次學(xué)習(xí)之后，所有組都記住了字母，但手寫(xiě)組達(dá)到這一水平最快，有些人甚至僅用2次學(xué)習(xí)即可達(dá)到。在隨后的測(cè)試中，無(wú)論在識(shí)字、寫(xiě)字，還是在拼寫(xiě)和發(fā)音方面，手寫(xiě)組均優(yōu)于其他兩組，而且學(xué)習(xí)所需時(shí)間更短。

研究人員對(duì)此解釋?zhuān)菏謱?xiě)行為，可將文字的形和聲等感知與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)融為一體，并在大腦中形成很強(qiáng)的表象，而這一表象是完成其他不需要手寫(xiě)任務(wù)的基礎(chǔ)。

（段暻）