天竺

【人物名片】

伍罡，深圳市種愛果兒童成長關(guān)愛中心創(chuàng)始人，親子教育專家，在兒童心理成長和家長教育輔導(dǎo)方面有多年的研究與實踐經(jīng)驗，著有《其樂無窮的戰(zhàn)斗——媽媽，我要你這樣愛我》。

如今的孩子，青春期開始得更早、結(jié)束得更晚。時間的延長加劇了青春叛逆，讓親子沖突更普遍，也更激烈

筆者：家長普遍感覺青春期孩子難教育，因為這時期的孩子極易和家長發(fā)生矛盾，搞得雙方都很難受。一些低齡孩子家長也希望能更多地了解青春期孩子，提前做功課，這樣等孩子到了青春期，自己也能淡定些。

伍罡：青春期是大家公認(rèn)的人生最特殊的時期，這時期有兩個鮮明特點，一是孩子逆反，二是父母焦慮。

首先，我們要了解，現(xiàn)在的青春期和過去的青春期是不一樣的。

過去的青春期，指14～17歲。父母難受個三四年，孩子就懂事了，不逆反了?，F(xiàn)在的青春期，有資料顯示，指10～19歲，青春期長達(dá)9年。而從我接觸孩子的情況看，我覺得這個估計還有些保守?，F(xiàn)在的孩子，很多八九歲就進(jìn)入青春期，到20多歲甚至當(dāng)了父母，青春期還沒結(jié)束。

原因有以下幾個：

1. 飲食結(jié)構(gòu)導(dǎo)致孩子的身體發(fā)育越來越早。如今，生活水平普遍提高，孩子從小喝配方奶粉，長大后攝入的蛋白質(zhì)、糖類、碳水化合物等都比上代人豐富，吃的豬肉、雞肉等都是規(guī)?；B(yǎng)殖的產(chǎn)品，會有生長素等化學(xué)物質(zhì)的微量殘留。這些都加速了孩子的身體發(fā)育。

2. 孩子接觸外界的方式和父輩相比，有了翻天覆地的變化。過去，父輩獲取知識的途徑是書籍、報刊、電視、同齡人;現(xiàn)在，孩子只要打開電腦或手機，世界就呈現(xiàn)在面前，他能看到任何想看的東西，包括家長不想讓他看的、不適合他看的東西?；ヂ?lián)網(wǎng)的便捷，讓孩子的思維方式、行為方式和父輩有了巨大差別。

3. 生理和環(huán)境的變化，必然帶來心理的變化。孩子更早出現(xiàn)青春期心理特征，如獨立和依賴的沖突、對現(xiàn)狀和未來的迷茫、對權(quán)威的認(rèn)同和挑戰(zhàn)、對異性的興趣等。而我國實行了幾十年獨生子女政策，一個家庭會在為數(shù)不多的孩子身上投入全部資源，加上重視教育的傳統(tǒng)，孩子大學(xué)畢業(yè)后讀研讀博，上學(xué)的時間越來越長，進(jìn)入社會的時間越來越晚。

就是說，如今孩子的青春期，開始得更早，結(jié)束得更晚。這一早一晚，時間的延長加劇了青春叛逆，讓親子沖突更普遍，也更激烈。

家長的青春期是打了折的：生理上有青春期，心理上沒青春期，所以有時候難以理解孩子

筆者：很多父母一提青春期孩子就頭疼——本來很乖的孩子，突然不乖了，不愛學(xué)習(xí)，游戲上癮，生活邋遢，滿嘴臟話，一批評就炸毛，和父母沒話講，一回家就鉆進(jìn)自己房間，不到吃飯時間不出來。

伍罡：既然“很多父母一提青春期孩子就頭疼”，就說明青春期孩子逆反不是個別現(xiàn)象，而是普遍現(xiàn)象。青春期孩子的特點，就是不愿接受批評，卻喜歡批評別人，指出別人行為中的錯誤，尤其對父母、老師等權(quán)威，充滿了批判精神。孩子到了青春期，如果總跟你對著干，說明他發(fā)育正常;如果還是一個乖寶寶，不質(zhì)疑不反對，那他一定有問題。

筆者：有些父母會問，我們也經(jīng)歷過青春期，為什么沒這么作？我們自覺學(xué)習(xí)，照顧弟弟妹妹，承擔(dān)家務(wù)，從不給父母添麻煩。

伍罡：我們這代人，青春期是打了折的。我們生理上有青春期，個子長得快、第二性征發(fā)育、對異性感興趣，但心理上沒有青春期。受家庭環(huán)境制約，我們沒有機會在心理上充分經(jīng)歷青春期，就迅速進(jìn)入了成人角色，承擔(dān)起成人的責(zé)任和義務(wù)。

路遙的小說《平凡的世界》看過吧。孫少安是家里長子，為讓弟弟妹妹上學(xué)，他13歲主動輟學(xué)，放下書包的第二天就扛起鋤頭上山干活去了。當(dāng)年，我讀后非常感動，覺得和孫少安相比，自己實在太幸福了，哪還好意思和父母頂嘴？我女兒長大后，我把這本書推薦給她看，誰知她沒興趣。后來，這部小說拍成了電視劇，我女兒看后說：“當(dāng)年還有人這樣生活？”

她很難和我有同樣的感受，這不是孩子的錯，是時代發(fā)展的結(jié)果。

青春期教育，孩子和家長就像火車的兩條鐵軌，缺一不可

筆者：既然青春期叛逆是正常的，那父母是不是就不用管孩子了？

伍罡：這么想的父母，肯定不是好父母。

青春期之所以被認(rèn)為是人生最重要的時期，因為它不僅涵蓋了孩子最重要的學(xué)業(yè)生涯，還是塑造孩子三觀的關(guān)鍵時期。這個時期如果教育出了差錯，會影響孩子的一生。

青春期孩子外表看起來很高大，有的個頭甚至超過了父母，但內(nèi)心還是孩子，思想還很不成熟，這點他自己也知道。所以，盡管他不愿被父母管，但如果父母真不管他，他又會覺得失落，感覺被拋棄了。

青春期教育，孩子和家長就像火車的兩條鐵軌，缺一不可。比如，有些家長認(rèn)為孩子將來做什么是上天注定的，根本不管孩子，結(jié)果孩子表現(xiàn)糟糕，這是少了家長這條軌;而有些家長要求孩子絕對服從自己，孩子也聽話，從不越雷池半步，結(jié)果上大學(xué)脫離父母管束后瘋玩，掛科太多而被學(xué)校勸退，這是少了孩子這條軌。

青春期教育，家長、孩子這兩條鐵軌，不僅不能少，還要保持好距離，太近太遠(yuǎn)都不行。那怎么維持彼此距離，對孩子的成長較好呢？

第一個層級，相互平行，同步向未來延伸。

對父母來說，了解孩子逆反是正?，F(xiàn)象，包容他的逆反，欣賞他的成長，始終相信、陪伴他，隨時為他提供幫助;對孩子來說，理解父母和自己成長的背景有巨大差別，理解父母擔(dān)心背后的動機，允許父母用他們的方式表達(dá)焦慮，感受父母行為背后的愛意。

第二個層級，向未來延伸，也向過去延伸。

青春期孩子和父母之間不是只有沖突，還有依賴。有時，青春期孩子會在父母面前表現(xiàn)出退行狀行為：男孩子總是尿到馬桶外，女孩子怕黑、怕鬼等。父母要抓住這個時機，修復(fù)親子依戀關(guān)系。如果父母在孩子小時候沒有和孩子生活在一起，那正好利用這個機會彌補遺憾。

第三個層級，尋找兩條平行線合適的交叉點。

我這么說，可能有些家長會笑，兩條平行線不能相交，這是常識，不知道嗎？是的，在平面幾何框架內(nèi)，兩條平行線不能相交，但在這個框架外，兩條平行線是可以相交的。

其實，我的意思是說，逆反的青春期孩子和焦慮的父母完全可以找到合適的交叉點，彼此取得共識。就拿親子交流來說，大家都知道青春期孩子不愿意和家長交流，其原因有兩個：一是交流方式，二是交流內(nèi)容。

先說交流方式。

青春期孩子思維極快，父母跟不上。一個初一女生說：我在宿舍聊天，從老師聊到周杰倫聊到昆凌聊到女團，一分鐘換一個話題，出去上個廁所，回來話題就變了。而我在家和父母聊天，永遠(yuǎn)只有一個話題，那就是學(xué)習(xí)，而且從來都是他們說我聽，他們的話翻來覆去就那些，聽得我頭暈。

語言的差距也很大。雖然說的都是漢語，但青春期孩子有一套自己和同齡人交往的語言，如狗帶、吃藕、吃土、愛豆、安利、種草等，很多父母都不明白孩子在說什么。

還有所謂的臟話，比如裝×、撕×?，F(xiàn)在很多孩子說這兩個詞，我認(rèn)為這兩個詞太低俗，簡直說不出口，便專門問過青春期孩子。他們說這兩個詞并不特別低俗?？?，這就是時代的變化，不是孩子沒教養(yǎng)、不尊重人，而是雙方對一些詞的用法和理解不同。

比如，一個初二孩子對媽媽說：“有話快說，有屁快放?！眿寢尯軕嵟X得孩子嚴(yán)重冒犯了自己。其實，孩子和同學(xué)之間常這么說。

再說交流內(nèi)容。

青春期孩子雖然對很多事情都有自己的看法，但有些看法不免幼稚。父母和孩子交流時，常貶低孩子，于是孩子就不愿意和父母說了。

面對這種情況，我是這樣處理的。女兒常和我討論一些政治話題，我說：“你能想到這些，我很驚奇。因為我在你這個年齡，絕對想不到這么多、這么深。我如果和你同齡，可能會和你有很多共鳴，可現(xiàn)在我快50歲了，經(jīng)歷了很多你沒經(jīng)歷的，以我的年齡和經(jīng)歷，我是這么看這個問題的。當(dāng)然，你沒經(jīng)歷我的生活，我也沒經(jīng)歷你的生活，我們的看法不一致是正常的?！迸畠吼堄信d趣地聽了我的看法，而我也沒傷害女兒的自尊。

某年暑假，同事帶女兒到嶗山旅游，到酒店放下行李，就要帶女兒去爬嶗山。他覺得這是旅游的重點。可女兒嫌熱不去，寧可待在酒店玩手機。同事很生氣，覺得自己好不容易請了假，花了錢，卻待在酒店里，那還不如待在家里。為此，父女鬧得很不愉快。

相同時間，我們夫妻也帶女兒到嶗山玩。安排好住宿后，我和女兒立即到附近找一種當(dāng)?shù)仫嬃?。這種飲料在網(wǎng)絡(luò)上被評為最難喝的飲料，味道極怪。我們一個雜貨店一個雜貨店地找，最終找到并買了幾瓶，我們都很興奮。

同樣的旅游，不同的效果，區(qū)別就在家長能不能找到和孩子交流的交叉點。

筆者：對青春期孩子，家長似乎更擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。

伍罡：其實，大部分孩子知道要好好學(xué)習(xí)，只是不愿意按照家長說的去做罷了。因為他覺得我按父母說的去做了，學(xué)好了是父母的功勞，學(xué)不好是我的過錯。不管學(xué)得好不好，我都沒好處，那我為什么要學(xué)？所以，有時青春期孩子不學(xué)習(xí)，是不想讓父母覺得他們總是對的。

對此，我的建議是：父母要相信孩子，把親子關(guān)系處好，這樣孩子的學(xué)習(xí)就有希望。

我讀高中時，班里有個同學(xué)看武俠小說到了廢寢忘食的地步，他對小說中描寫的點穴非常感興趣。他的父母很開明，沒過多干涉，還鼓勵他考取中醫(yī)學(xué)院學(xué)針灸。他受興趣驅(qū)使，不僅考上了，而且學(xué)得非常好，現(xiàn)在某醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。武俠小說，就是他和父母交流的交叉點，改變了他的一生。

一個初三孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，父母一直沒給孩子配手機，怕耽誤學(xué)習(xí)。孩子沒手機，和同學(xué)就沒共同語言，整天自己一個人，蔫蔫的。后來，媽媽發(fā)現(xiàn)班里多數(shù)學(xué)生都有手機，就冒著風(fēng)險給孩子配了手機。有手機后，孩子按事先承諾，周一到周五不玩，周六周日猛玩。結(jié)果，孩子整個人都發(fā)生了變化，和同學(xué)有說有笑，學(xué)習(xí)也明顯進(jìn)步。手機讓父母和孩子這兩條平行線相交了。

筆者：總結(jié)一下就是，青春期孩子逆反、父母焦慮都是正常的。孩子和父母的關(guān)系應(yīng)該像兩條平行線，彼此守望，互相理解，如果能時不時地愉快相交則更好。

伍罡：家長若能以這種方式對待青春期孩子，那孩子一定能順利走過險灘，迎接更廣闊的未來。

【編輯：楊子】