黃秀紅

(唐山學(xué)院 圖書(shū)館，河北 唐山 063000)

2020年新型冠狀病毒肺炎(以下簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”)疫情突如其來(lái)。疫情發(fā)生后，黨中央做出全面部署，采取有效措施遏制疫情蔓延。教育主管部門(mén)要求各類學(xué)校做好在線教育教學(xué)，借助各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教”。全國(guó)各大高校廣泛開(kāi)展線上教學(xué)，高校圖書(shū)館作為高校的教輔部門(mén)，高校資源的信息中心，學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，其服務(wù)形式和內(nèi)容面臨新的挑戰(zhàn)。閱讀推廣是圖書(shū)館推介館藏資源的一種介入式導(dǎo)讀服務(wù)。高校圖書(shū)館通過(guò)一系列的閱讀推廣活動(dòng)，為廣大師生提供專業(yè)及休閑閱讀服務(wù)，在疫情期間高校圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)有何特點(diǎn)，怎樣才能更好地做好閱讀推廣服務(wù)，下面我們就來(lái)探討一下。

1 新冠肺炎疫情下高校圖書(shū)館閱讀推廣的特點(diǎn)

1.1 閱讀推廣活動(dòng)形式線上為主

在疫情期間，學(xué)生教師居家學(xué)習(xí)辦公，圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)主要以線上為主，隨著電子資源的發(fā)展，高校圖書(shū)館的普遍都有自己的電子資源庫(kù)，高校圖書(shū)館配合師生居家學(xué)習(xí)辦公的需要，加強(qiáng)與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的閱讀推廣。高校圖書(shū)館利用在線 QQ、E-mail、微信公眾號(hào)平臺(tái)、釘釘會(huì)議模式、學(xué)堂在線、超星學(xué)習(xí)通等形式為廣大師生提供與工作學(xué)習(xí)相關(guān)的咨詢服務(wù)，針對(duì)有科研項(xiàng)目的老師提供跟蹤代查、代檢服務(wù)和專家答疑咨詢服務(wù)。

除了正常的教學(xué)學(xué)習(xí)，師生可自由支配時(shí)間大幅度增加，高校圖書(shū)館在線上舉辦豐富休閑閱讀活動(dòng)，豐富師生的學(xué)習(xí)生活。

1.2 療愈性功能性閱讀增多

新冠肺炎疫情的突如其來(lái)，使得大家的正常學(xué)習(xí)生活秩序被打亂，居家學(xué)習(xí)辦公期間很容易產(chǎn)生或多或少的心理問(wèn)題，對(duì)于高校大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，長(zhǎng)期居家生活節(jié)奏的紊亂等都容易使他們產(chǎn)生焦躁的情緒，特別是高校畢業(yè)生他們正常的實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、求職面試、升學(xué)考試出國(guó)留學(xué)交流等因?yàn)橐咔闊o(wú)法正常進(jìn)行，心理難免產(chǎn)生緊張、擔(dān)心、焦慮、恐懼的情緒?！隘熡喿x”由來(lái)已久，大量實(shí)踐證明閱讀療法不僅可以減輕壓力，還能提升心理韌性，疏解情緒。高校圖書(shū)館的閱讀療法服務(wù)能很好地幫助學(xué)生消除疫情壓力下產(chǎn)生的不良情緒，走出心理困境。

在疫情期間，大家居家辦公學(xué)習(xí)，空閑時(shí)間增多，大家選擇自我學(xué)習(xí)充電，提升某些技能和發(fā)展某種能力，高校圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，各個(gè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)包羅萬(wàn)象，學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館的閱讀除本專業(yè)的圖書(shū)資源外還能涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，高校圖書(shū)館在做閱讀推廣時(shí)要不僅僅局限在為讀書(shū)而讀書(shū)，即要關(guān)注大學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)的需要更要關(guān)注大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

2 疫情常態(tài)防控下高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作策略

2.1 整合館藏資源，優(yōu)化閱讀推廣

傳統(tǒng)的閱讀推廣是以紙質(zhì)資源為主，近年來(lái)隨著高校數(shù)字館藏資源的發(fā)展，電子閱讀也越來(lái)越被廣大師生青睞。這次突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，使得高校圖書(shū)館數(shù)字資源得到更廣泛的使用。在疫情期間，各大數(shù)字資源提供商和出版商也向大家免費(fèi)開(kāi)放了部分或全部的資源，但是這些提供商提供的數(shù)字資源過(guò)于散亂、碎片化信息充斥了網(wǎng)頁(yè)和公眾號(hào)。高校圖書(shū)館安排專門(mén)館員對(duì)這些數(shù)字資源、碎片化信息進(jìn)行搜集甄別，將這些信息資源推送給廣大師生。高校圖書(shū)館作為高校的第二課堂，在豐富校園文化生活，擴(kuò)大師生知識(shí)視野等方面也起著重要作用，在疫情防控期間高校圖書(shū)館積極開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，制作專題網(wǎng)站，持續(xù)定期的為廣大師生更新資源，即推廣與新冠病毒有關(guān)的信息，也發(fā)送文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)的其他方面的知識(shí)，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的教育和信息傳播職能。

2.2 建立高校圖書(shū)館閱讀聯(lián)盟

我們知道地方各高校圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)都是基于本校的專業(yè)設(shè)置，雖然現(xiàn)在很多高校都是綜合型的院校，但是各高校圖書(shū)館由于資金投入等方面的原因在館藏資源結(jié)構(gòu)方面還是有很多的不完善，各個(gè)高校圖書(shū)館僅靠自身的資源和力量很難達(dá)到理想的狀態(tài)。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)越來(lái)越受到重視，都加大了對(duì)數(shù)字資源建設(shè)投入，豐富了館藏資源。近年來(lái)圖書(shū)館屆有很多關(guān)于討論組建區(qū)域高校圖書(shū)館聯(lián)盟的呼聲，但是由于傳統(tǒng)圖書(shū)館是以紙質(zhì)文獻(xiàn)資源為主，組建高校圖書(shū)館聯(lián)盟共享資源，存在諸多的現(xiàn)實(shí)困難。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館數(shù)字資源的豐富，組建高校圖書(shū)館聯(lián)盟，共享數(shù)字信息資源變得越來(lái)越重要了。

閱讀推廣工作是各個(gè)高校圖書(shū)館的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來(lái)越受到重視，但是由于各個(gè)高校圖書(shū)館自己本身資源的限制，很難形成廣泛的規(guī)模，在服務(wù)方面有所欠缺，例如有的理工類為主的高校就缺少很多醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的資源，這次新冠肺炎疫情期間，很多師生想了解關(guān)于新冠病毒的知識(shí)，但是由于條件限制很難如愿。通過(guò)組建高校圖書(shū)館聯(lián)盟，各個(gè)高校圖書(shū)館可以整合高校閱讀推廣平臺(tái)，建立統(tǒng)一的檢索門(mén)戶，讓各個(gè)高校圖書(shū)館共享聯(lián)盟內(nèi)各圖書(shū)館的閱讀推廣，更好地服務(wù)廣大師生。

2.3 培訓(xùn)閱讀館員，做好隊(duì)伍建設(shè)

閱讀推廣工作是高校圖書(shū)館工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而做好高校圖書(shū)館閱讀工作則需要高校圖書(shū)館館員的努力，高校閱讀推廣館員是閱讀推廣工作的策劃者和執(zhí)行者，高校閱讀推廣館員直接影響著閱讀推廣工作的成效。

閱讀推廣工作現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成了高校圖書(shū)館的一項(xiàng)日常工作，但是很多高校圖書(shū)館并沒(méi)有專業(yè)的閱讀推廣館員負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，其閱讀推廣工作的效能并不好。因此培訓(xùn)專業(yè)的閱讀推廣館員尤其重要，興趣是最好的老師，閱讀推廣館員的積極性可以讓館員積極主動(dòng)地投入到閱讀推廣的活動(dòng)中，閱讀推廣工作本質(zhì)上就是圖書(shū)館與讀者之間的一種交流活動(dòng)，閱讀推廣館員用微信、微博等方式積極熱情地與廣大讀者積極交流，可以使讀者享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。 此外閱讀推廣館員自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)也能帶給讀者更好的閱讀體驗(yàn)。我們知道現(xiàn)在高校大學(xué)生閱讀群體中流行著大量的淺閱讀和娛樂(lè)閱讀，其閱讀的持續(xù)性和穩(wěn)定性較差，要想幫助大學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣就要求引領(lǐng)大學(xué)生閱讀的閱讀推廣館員自身具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，既要廣泛了解館藏資源也要知識(shí)面豐富廣博，具有積極的人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)大學(xué)生“好讀書(shū)”“讀好書(shū)”。疫情期間，各個(gè)高校圖書(shū)館舉辦各種各樣的館員培訓(xùn)講座，突破閱讀推廣活動(dòng)的限制，帶領(lǐng)廣大館員充電學(xué)習(xí)，為更好地做好閱讀推廣活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.4 豐富閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容和模式

在疫情期間，人們的心情普遍壓抑，而且在網(wǎng)上還有一些關(guān)于疫情的不實(shí)信息，使得大家的神經(jīng)緊張，高校圖書(shū)館通過(guò)防疫專欄，搜集信息，科普防疫知識(shí)，幫助師生辨別信息真?zhèn)?，理性思考。高校圖書(shū)館通過(guò)“書(shū)香抗疫”“信息抗疫”等方法幫助大家緩解心理壓力。在閱讀推廣活動(dòng)，高校圖書(shū)館帶領(lǐng)大家閱讀經(jīng)典，例如閱讀一些如《花冠病毒》《活著》《鼠疫》《傳染病》等圖書(shū)，既增加了知識(shí)、緩解了情緒，又增強(qiáng)了抗擊疫情的信心和力量。高校圖書(shū)館引導(dǎo)大學(xué)生閱讀，其引領(lǐng)形式要豐富多樣，不僅僅是簡(jiǎn)單的書(shū)目推介，要充分利用電子資源音視頻多媒體的形式，通過(guò)開(kāi)辟系列音頻節(jié)目讓讀者聆聽(tīng)經(jīng)典美文，運(yùn)用視頻會(huì)議的形式進(jìn)行視頻賞析，增加閱讀推廣活動(dòng)的趣味性。

閱讀推廣活動(dòng)不能僅僅局限在推廣閱讀方面，高校圖書(shū)館館員也要關(guān)懷讀者心靈，關(guān)愛(ài)讀者，館員通過(guò)微信群，QQ群等在線工具與讀者適時(shí)交流互動(dòng)并和學(xué)校心理部門(mén)合作，邀請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)的教授在線對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理援助，疏導(dǎo)應(yīng)激障礙心理。

新冠肺炎疫情期間廣大師生居家在線上課學(xué)習(xí)，各大高校圖書(shū)館紛紛與數(shù)據(jù)資源供應(yīng)商合作，要么舉辦合作培訓(xùn)講座，要么在疫情期間打通版權(quán)障礙，為一線師生服務(wù)；中國(guó)知網(wǎng)、超星集團(tuán)、北京人天、維普和萬(wàn)方等，配合高校圖書(shū)館主動(dòng)推出了免費(fèi)服務(wù)，師生通過(guò)家里的網(wǎng)絡(luò)就可以免費(fèi)訪問(wèn)這些數(shù)據(jù)資源。

3 結(jié)束語(yǔ)

這場(chǎng)新冠肺炎疫情的突然暴發(fā)，把人們常規(guī)的工作學(xué)習(xí)和生活全都局限了起來(lái)，面對(duì)這種突發(fā)的公共衛(wèi)生事件，我們高校圖書(shū)館如何能夠繼續(xù)當(dāng)好高校的第二課堂，有效的為廣大師生提供閱讀推廣服務(wù)，值得每一個(gè)高校圖書(shū)館員認(rèn)真思考，通過(guò)這次疫情高校圖書(shū)館也認(rèn)識(shí)到我們的閱讀推廣工作還有很大的提升空間，在今后的工作中高校圖書(shū)館要繼續(xù)努力探討學(xué)習(xí)，盡最大努力提高高校圖書(shū)館閱讀推廣水平。