摘 要：兒童文學(xué)是世界文學(xué)的一個重要分支，隨著19世紀(jì)兒童文學(xué)巨匠的蜂擁而出，大量兒童文學(xué)作品如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。這些文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)典譯作匠心獨(dú)運(yùn)、歷久彌新、經(jīng)久不衰，并以其獨(dú)特的文學(xué)魅力和藝術(shù)價值對兒童讀者產(chǎn)生了深刻的啟迪，本文旨在從翻譯目的論的視角探討如何進(jìn)行英美兒童文學(xué)作品的翻譯研究。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué) 目的論 翻譯研究

一、導(dǎo)論

兒童文學(xué)是文學(xué)作品的重要組成部分。那么什么是兒童文學(xué)？簡而言之，兒童文學(xué)可以概述為“供兒童閱讀的文學(xué)作品”，或者“專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)”。兒童文學(xué)翻譯實(shí)際上指的是“專為兒童翻譯的文學(xué)”。由于目標(biāo)讀者不同，兒童文學(xué)與成人文學(xué)的特點(diǎn)也迥然不同。國內(nèi)外的兒童文學(xué)研究，雖然早在19世紀(jì)就開始了，但真正嚴(yán)肅、系統(tǒng)的兒童文學(xué)研究開始于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時一些重要的兒童文學(xué)研究期刊和兒童文學(xué)國際研究組織成立，促進(jìn)了世界各國研究學(xué)者的信息交流和專業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)討論。那時，國內(nèi)外對于兒童文學(xué)的研究主要借助于普通文學(xué)研究、文化研究、教育學(xué)或心理學(xué)等方面的理論來研究兒童文學(xué)，現(xiàn)在，人們已經(jīng)形成一套成熟的兒童文學(xué)理論。

二、兒童文學(xué)的特點(diǎn)

深入理解兒童文學(xué)的特點(diǎn)是翻譯兒童文學(xué)作品的關(guān)鍵一步。鑒于兒童的心理發(fā)展和語言發(fā)展水平，兒童文學(xué)作品一般形式多樣，包括童話、神話、小說、詩歌、寓言等，它們通常篇幅較小、語言具有擬人化的特點(diǎn)，內(nèi)容具有豐富的想象力。無論是兒童讀者還是成人讀者，都可以從優(yōu)秀的故事中汲取知識，從而豐富人們的生活，幫助人們了解自己的內(nèi)心，認(rèn)識這個世界。成人讀者在閱讀兒童文學(xué)作品時，能引起對生活的反思，喚起對童年生活的美好回憶。

許多著名兒童文學(xué)作品之所以成為激勵一代又一代讀者的傳世佳作，除了作品本身具有豐富的趣味性，其所蘊(yùn)含的深刻的啟蒙意義在讀者的心靈油然而生，吸引著廣大讀者。因此，在翻譯英美兒童文學(xué)作品時，要充分考慮兒童讀者的特點(diǎn)及譯者的主體性，使譯文在形式上和語言上都忠實(shí)于原作者，譯文做到語言形象，形式簡單，寓意深刻，讀起來朗朗上口，被兒童讀者喜聞樂見。

三、經(jīng)典兒童文學(xué)作品賞析

文學(xué)作品有很多，但是能夠家喻戶曉，并在歷史的長河中熠熠閃光、經(jīng)久不衰、保存下來的這部分文學(xué)珍品，都可謂是不朽的經(jīng)典之作。

世界著名短篇小說大師馬克·吐溫（Mark Twain）的代表作《湯姆·索亞歷險記》（The Adventure of Tom Sawyer，1876）和《哈克貝利·芬歷險記》（The Adventure of Huckleberry Finn，1884）， 既是地道的兒童文學(xué)作品，又是成人讀者愛不釋手的經(jīng)典讀物。作品中單是湯姆和哈克的冒險經(jīng)歷就足以令兒童讀者感到新奇和愉悅了?？伤从车纳鐣F(xiàn)實(shí)，以及作者創(chuàng)作的真正意圖，不只是小讀者能夠體會到，成人也能沉醉其中，馬克·吐溫在創(chuàng)作時就安排了作品讀者群的雙重結(jié)構(gòu)。

英國唯美主義作家奧斯卡·王爾德（Oscar Wilde）的童話代表作《夜鶯與玫瑰》（The Nightingale and the Rose，1888）和《快樂王子》（The Happy Prince，1888），不僅是膾炙人口、充滿想象的童話故事，更像是寓意深刻的散文。它們語言生動優(yōu)美，辭藻華麗，文體優(yōu)雅，詩意濃郁，散發(fā)著美的氣息；同時，作者又通過擬人和象征手法，賦予童話作品深刻的社會批判意義?！兑国L與玫瑰》謳歌了夜鶯對愛的執(zhí)著，這種執(zhí)著感人至深，是心靈美的具體體現(xiàn)——為愛而奉獻(xiàn)一切，這種精神令人情不自禁、潸然淚下?！耙国L”這個形象令人印象深刻，她不僅美麗善良，而且富有同情心，雖然最終愛情的理想破滅，但是她依然唱響著凄美的愛情贊歌。

總而言之，在研究經(jīng)典兒童文學(xué)作品時，可以從美學(xué)和認(rèn)知的角度或者從兒童小說中時間和空間的建構(gòu)、人物的建構(gòu)、敘事方式等方面進(jìn)行分析研究。例如，在兒童文學(xué)中時間和空間的建構(gòu)比較引人注目作品有：《彼得·潘》（Peter Pan）中的“永無鄉(xiāng)”、《愛麗絲漫游奇境記》（Alice’s Adventures in Wonderland）中的“兔子洞”、《納尼亞傳奇》（The Chronicles of Narnia）中的“納尼亞王國”，這些兒童文學(xué)作品都以幻想的奇妙方式在現(xiàn)實(shí)生活之外搭建了一個完全魔法化的世界。正是因?yàn)橥捁适碌募冋婷篮靡约靶≌f故事情節(jié)的曲折離奇、精彩絕倫和妙不可言，使得這些經(jīng)典兒童讀物深深地吸引著廣大讀者，充分展現(xiàn)了兒童文學(xué)的藝術(shù)價值與魅力。

四、兒童文學(xué)翻譯策略

德國功能學(xué)派奠基人漢斯·弗米爾（Hans J. Vermeer）早在20世紀(jì)70年代就提出了“翻譯目的論”（Skopos theory），即目的決定手段。翻譯行為有什么樣的目的，就采取什么樣的翻譯手段和策略。他還提出了目的論的三大基本準(zhǔn)則：目的準(zhǔn)則（Skopos rule）、連貫準(zhǔn)則（Coherence rule）和忠實(shí)準(zhǔn)則（Fidelity rule）。兒童文學(xué)翻譯的目的是為了適合兒童閱讀而翻譯的，因此在翻譯的過程中，要充分考慮兒童讀者的認(rèn)知能力、語言特點(diǎn)和審美水平，靈活采用適當(dāng)?shù)姆g方法達(dá)到這些準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)譯文語言生動有趣、語句通順易懂、忠實(shí)地再現(xiàn)原作的語義和風(fēng)格。下文通過對王爾德的童話故事《夜鶯與玫瑰》的不同漢譯本對比分析，來探討目的論指導(dǎo)下的英語兒童文學(xué)翻譯。

（一）目的準(zhǔn)則在兒童文學(xué)翻譯中的體現(xiàn)

譯例1：

①“Why is he weeping ？”asked a little Green Lizard， as he ran past him with his tail in the air.

②“Why，indeed ？”said a Butterfly， who was fluttering about after a sunbeam.

③“Why，indeed ？”whispered a Daisy to his neighbour， in a soft， low voice.（The Nightingale and The Rose ）

朱純深譯：

“他干嗎哭？”一條小小的綠蜥蜴問道，他正跑過他身邊，尾巴翹得高高的。

“是啊，干嗎哭呢？”一只蝴蝶說，他正忽閃著翅膀追逐一縷陽光。

“是啊，干嗎哭呢？”一只雛菊悄悄地問他的鄰居，聲音軟軟的、輕輕的。

談瀛州譯：

“他為什么哭呢？”一條小小的綠蜥蜴豎著尾巴，跑過學(xué)生身邊問。

“是啊，為什么呢？”正在追逐著一束太陽光的蝴蝶也問道。

“是啊，為什么呢？”雛菊也用溫柔的聲音低低地問他的鄰居。

以上文段描述的是童話故事中青年學(xué)生為了追求心愛的女孩兒，而苦苦尋找一朵紅玫瑰，卻因愛而不得痛哭流涕時的場景。為了實(shí)現(xiàn)翻譯目的論的目的準(zhǔn)則，做到譯文使用兒童語言，再現(xiàn)童真童趣，兩位譯者采取了不同的翻譯策略。第一句中的“past him with his tail in the air”，朱純深的譯法“尾巴翹得高高的”運(yùn)用擬人手法，使得小蜥蜴的動作顯得生動活潑，可愛有趣，比談瀛州的“豎著”這種平鋪直敘的表達(dá)略勝一籌。第二句中的“fluttering about after a sunbeam”，朱譯本的“忽閃著翅膀”使得小蝴蝶翩翩飛舞的動作活靈活現(xiàn)，而談譯本把這一動作省譯了。第三句中的 “soft、low”兩詞是用來形容雛菊的聲音，朱譯本直譯為“聲音軟軟的、輕輕的”，而談譯本意譯為“用溫柔的聲音低低地問”，表達(dá)惟妙惟肖，妙趣橫生。

譯例2：“Look， look！”cried the Tree，“the rose is finished now.”（The Nightingale and The Rose ）

談瀛州譯：“看，看！”玫瑰樹叫道：“玫瑰已經(jīng)造好了?！?/p>

巴金譯：“看啊，看??！”樹叫起來，“現(xiàn)在薔薇完成了。”

林徽因譯：那玫瑰樹叫道：“看呀，看呀，這朵紅玫瑰生成了?！?/p>

以上例句談瀛洲譯本用的是書面化的語言，語言樸實(shí)無華；巴金譯本用了“看啊，看啊”，林徽因譯本用了“看呀，看呀”這些口語化的語言，優(yōu)美自然，富有靈氣，更加接近孩子的語氣和口吻，富有趣味。

（二）連貫準(zhǔn)則在兒童文學(xué)翻譯中的體現(xiàn)

譯例3：His hair is dark as the hyacinth-blossom，and his lips are red as the rose of his desire。（The Nightingale and The Rose ）

談瀛州譯：他頭發(fā)的顏色就跟風(fēng)信子的顏色一樣深，他的嘴唇就跟他想要的玫瑰一樣紅。

朱純深譯：他的頭發(fā)的顏色深得像盛開的風(fēng)信子，嘴唇紅得像他求之不得的紅玫瑰。

談譯本采用直譯的翻譯策略，把“dark”和“red”分別譯為“深色的”“紅色的”。朱純深運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換的翻譯技巧，把兩個形容詞翻譯為動詞：“深得像……”“紅得像……”，這種主謂結(jié)構(gòu)的句子符合譯入語的表達(dá)習(xí)慣，語義和形式兼顧，相得益彰。

譯例4：All that I ask of you in return is that you will be a true lover，for love is wiser than philosophy， though he is wise， and mightier than power，though he is mighty. Flame-coloured are his wings， and coloured like flame is his body.His lips are sweet as honey， and his breath is like frankincense.（The Nightingale and The Rose ）

朱純深譯：我唯一要你報(bào)答的是你要永遠(yuǎn)是個真心真意的愛人，因?yàn)閻郾日軐W(xué)更有智慧，盡管哲學(xué)充滿了智慧；因?yàn)閻郾葯?quán)力更強(qiáng)大，盡管權(quán)力已夠強(qiáng)大。如火般熾烈的是愛的雙翼，如火般鮮艷的是愛的軀體。他的雙唇甘甜如蜂蜜，他的氣息芳馨似乳香。

林徽因譯：我向你索取的報(bào)酬，僅是要你做一個忠實(shí)的情人，因?yàn)檎芾黼m智，愛卻比她更慧；權(quán)力雖雄，愛卻比她更偉。焰火的色彩是愛的雙翅，烈火的顏色是愛的軀干；她的唇甜如蜜，她的氣息香如乳。

兩位譯者所處的不同時代背景，影響著二者語言風(fēng)格上的差異。朱純深處于現(xiàn)在這個時代，他的表達(dá)符合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣和審美視角，他的譯文風(fēng)格具有語言美、韻律美、藝術(shù)美。林徽因生活在民國時期，有才有情，作品多帶有一些文言文的色彩，從上述林譯本中“甜如密”“香如乳”等語句的表達(dá)可以看出，她的譯文文字優(yōu)美、語言凝練、清新雋永，如同行云流水，通順曉暢。

（三）忠實(shí)準(zhǔn)則在兒童文學(xué)翻譯中的體現(xiàn)

譯例5：“Why，what a wonderful piece of luck！”he cried，“here is a red rose！”（The Nightingale and The Rose ）

談瀛州譯：“啊，我的運(yùn)氣真好！”學(xué)生叫道：“這里有一朵紅玫瑰！”

巴金譯：“啊，真是很好的運(yùn)氣??！”他嚷起來，“這兒有一朵紅薔薇！”

上述兩個譯本充分考慮了兒童讀者的心理、語言特點(diǎn)，翻譯時使用了語氣詞、感嘆詞“啊！”，另外巴金把“cried”一詞譯作“嚷起來”，又使用了兒化音“這兒”，這些淺近的語言的使用忠實(shí)于兒童讀者，符合目標(biāo)讀者的智力、文化水平，通俗易懂，易于接受。

五、結(jié)語

兒童文學(xué)在人們成長的過程中起著舉足輕重的作用，不僅使讀者增長了知識，開闊了眼界，收獲了樂趣，而且深受啟發(fā)。本文以功能派翻譯目的論為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童心理發(fā)展的水平和兒童文學(xué)作品的特點(diǎn)，采用直譯和意譯、詞類轉(zhuǎn)換、修辭手法等翻譯策略，對兒童文學(xué)作品的不同譯本進(jìn)行對比分析，探討如何進(jìn)行英美兒童文學(xué)翻譯研究，以期能夠在漫漫的譯海長流中學(xué)無止境，譯得更多佳作，達(dá)意傳神。

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[9]王爾德. 快樂王子及其他故事（漢英對照） [M].巴金譯.上海：上海譯文出版社，2011.

作 者： 陳鵬，就職于西北師范大學(xué)。

編 輯：曹曉花 E-mail：erbantou2008@163.com？