于 琦，王洪彪

當(dāng)前青少年身體素質(zhì)正在持續(xù)下降，如何增加青少年體育活動參與程度，促進(jìn)體育活動對青少年身心發(fā)展的積極影響，提升體質(zhì)健康水平成為當(dāng)前學(xué)校體育關(guān)注的重要問題。而在影響參與體育活動諸多因素當(dāng)中，體育活動樂趣可能是導(dǎo)致心理效益提升的關(guān)鍵因素。青少年對體育活動的熱衷，一個很重要的理由是可以從中得到樂趣，好玩、有趣是青少年參與體育活動的主要原因，若沒有活動樂趣，會影響青少年參與該項(xiàng)運(yùn)動的持續(xù)性。體育活動樂趣在運(yùn)動的選擇、運(yùn)動愉悅感的體驗(yàn)、運(yùn)動行為的持續(xù)，以及運(yùn)動承諾的執(zhí)行中都扮演著極其重要的角色，也是影響參與體育活動內(nèi)在動機(jī)的決定性因素。目前，對體育活動樂趣的闡釋主要有3 種界定：愉悅感，滿足感和心理流暢狀態(tài)?！坝鋹偢小保后w育活動樂趣即是參與運(yùn)動的愉悅感，是一種在運(yùn)動經(jīng)歷中的積極的情緒體驗(yàn)，這種體驗(yàn)包含滿足、喜悅、喜愛與趣味性等?！皾M足感：體育活動樂趣是一種積極的情緒狀態(tài)，是參與者在自然原始運(yùn)動狀態(tài)下產(chǎn)生的穩(wěn)定持續(xù)的生理需要與心理需要被滿足的一種感覺?！靶睦砹鲿碃顟B(tài)”：體育活動樂趣是一種與積極感覺相關(guān)聯(lián)的、極優(yōu)化的心理流暢狀態(tài)。除上述3 種體育活動樂趣的概念解讀之外，對此概念還有一些其他的觀點(diǎn)，如休閑體育活動樂趣并非是進(jìn)行體育活動的情緒結(jié)果，而是出現(xiàn)和持續(xù)在體育活動的過程前后，并且活動樂趣由運(yùn)動過程本身所引起。體育活動樂趣是在運(yùn)動過程中所產(chǎn)生的正面情緒反應(yīng)，如愉快、喜歡、好玩的心理感受。體育活動樂趣是在運(yùn)動過程中體驗(yàn)到正面的情緒反應(yīng)，是一種正面的情感狀態(tài)，如愉悅、喜歡和有趣。

盡管將體育活動樂趣解讀為一種即時心理流暢狀態(tài)還是較為穩(wěn)定的特定情感特質(zhì)仍存在一些爭議，但其核心都是愉悅、滿足、喜悅以及有趣的積極情感狀態(tài)。圍繞這些心理特質(zhì)，科學(xué)家有效地對體育活動樂趣進(jìn)行測量。體育活動樂趣量表（Physical Activity Enjoyment Scale，PACES）起初用于測驗(yàn)?zāi)硞€個體在任意體育活動中體驗(yàn)到的愉悅程度。該量表原始版包含了18 個條目，采用Likert 7 級評分。學(xué)者M(jìn)otl 等以1 700 余名女性青少年為調(diào)查對象，對該量表進(jìn)行修訂并驗(yàn)證了該量表的結(jié)構(gòu)效度與信度，最終去掉2 個原始題目，剩余16 個題目更改為用Likert 5 點(diǎn)量表計分，更改后的量表后被廣泛應(yīng)用。

本研究將擴(kuò)大該量表群體應(yīng)用范圍，檢驗(yàn)該量表在中國青少年群體中的適用性情況，修訂適合我國語言文化背景下的PACES，驗(yàn)證PACES 在我國的適用性和可行性，使其成為測量我國體育活動樂趣的工具。通過對體育活動樂趣這一特質(zhì)的心理測量學(xué)研究，了解體育活動樂趣狀況，提出具有可行性的培養(yǎng)建議，以期提升我國青少年參與體育活動的程度，從而為增強(qiáng)我國青少年體質(zhì)提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 參與者

樣本一：用于項(xiàng)目分析和探索性因素分析。在修訂過程中，對吉林省某縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和沈陽市某區(qū)鐵路第五小學(xué)4～6 年級，采用整群隨機(jī)抽樣法抽取被試，發(fā)放包含16 個條目的初測量表，共發(fā)放問卷600 份，收回567 份，剔除無效問卷50 份。最終517 份有效問卷納入數(shù)據(jù)分析。其中男性248 人，女性269 人，年齡為（11.36±1.32）歲。

樣本二：用于驗(yàn)證性因素分析，重測信度、校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度和內(nèi)部一致性檢驗(yàn)。正式施測時仍采用整群抽樣的方法，對吉林省某縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和沈陽市某區(qū)鐵路第五小學(xué)4～6 年級整群隨機(jī)抽樣，發(fā)放包含13 個條目的正式施測量表，共發(fā)放問卷400 份，收回359 份，剔除無效問卷38 份。最終321 份有效問卷納入數(shù)據(jù)分析。其中男性152 人，女性169 人，年齡為（11.86±1.17）歲。

1.2 工具

1.2.1 PACES

PACES 最初為英文版本，因存在地區(qū)文化差異及語言習(xí)慣不一致的情況，在翻譯過程中，為減少對量表?xiàng)l目表述和結(jié)構(gòu)效度影響，量表由英語專業(yè)和運(yùn)動心理學(xué)專業(yè)人員翻譯成中文版量表，再回譯成英文版，使中文版問卷盡可能符合我國的本土文化背景和語言習(xí)慣，同時不改變量表?xiàng)l目原本的含義。由于PACES 的編制和設(shè)計考慮到了青少年對條目的理解，表述比較簡單、易懂，不易產(chǎn)生歧義。其中第5 題、第13 題為聯(lián)合測謊題，回答不一致按無效處理。

1.2.2 主觀鍛煉體驗(yàn)量表

為測評在體育鍛煉刺激下個體對該過程的主觀評價，學(xué)者M(jìn)cauley 等編寫主觀鍛煉體驗(yàn)量表（The Subjective Exercise Experiences Scale，SEES），后被漢化并修訂為主觀鍛煉體驗(yàn)量表，該量表共12 個題目，采用Likert 7 點(diǎn)主觀評分，從1 到7 為符合程度逐漸增高。積極幸福感、心理煩惱和疲勞分量表的Cronbach’s Alpha 一致性 系數(shù)分別為0.81、0.85 和0.79。本研究中積極幸福感、心理煩惱和疲勞3 個維度重測信度為0.66～0.82，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.78～0.89，分半信度為0.86～0.89。主觀鍛煉體驗(yàn)（subjective experience）是個體對過去鍛煉情緒的感受和印象。在過去鍛煉活動中具有正性體驗(yàn)者會有較強(qiáng)的鍛煉欲望，并伴有渴望反復(fù)鍛煉動機(jī)，而缺乏積極體驗(yàn)者面對鍛煉活動會具有既定的、一貫的認(rèn)知反應(yīng)，常表現(xiàn)出排斥、退縮等消極傾向，甚至制約鍛煉實(shí)踐。體育活動樂趣同樣是個體對體育活動所表現(xiàn)出來的積極的情緒狀態(tài)，是一種在運(yùn)動者自然運(yùn)動狀態(tài)下產(chǎn)生的穩(wěn)定的生理需要和滿足感，如愉快、喜歡、好玩的心理感受。因此，使用SEES 作為進(jìn)行PACES的校標(biāo)效度檢驗(yàn)工具。

1.3 統(tǒng)計分析

收集數(shù)據(jù)后，利用SPSS 22.0 和AMOS 23.0 統(tǒng)計軟件對本研究收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，主要的統(tǒng)計方法、項(xiàng)目分析、相關(guān)分析、因子分析和結(jié)構(gòu)方程模型分析等，以＜0.05 為差異有統(tǒng)計學(xué)意。

2 結(jié)果

2.1 初測量表項(xiàng)目分析

2.1.1 題目相關(guān)性分析

采用題目相關(guān)性分析法，計算預(yù)測量表中每個題項(xiàng)和量表總分的積差相關(guān)性。據(jù)此判斷測驗(yàn)題項(xiàng)之間是否具有一致性和同質(zhì)性。一般要求在0.3 以上，且達(dá)到顯著性水平。每一題項(xiàng)與總分的相關(guān)系數(shù)越大，表明該條目與總體量表的同質(zhì)性越高，所要測量的心理特質(zhì)就越接近，故將題項(xiàng)與總分之間的相關(guān)系數(shù)作為鑒別指標(biāo)的一個部分。本研究各題項(xiàng)得分與總體量表得分均在0.3 以上且具有顯著性（＜0.05），16 個題項(xiàng)與總分均呈顯著中度正相關(guān)。

2.1.2 極端組值法分析

該研究利用極端組法中的主要指標(biāo)——決斷值（CR）作為評價指標(biāo)。對517 份PACES 的總分進(jìn)行升序排列，以前27%（約59 人）為低分組，后27%（約61 人）為高分組，采用獨(dú)立樣本T 檢驗(yàn)對高、低分組的每一題項(xiàng)得分進(jìn)行分析，來確定不同分組之間得分是否具有差異性。當(dāng)CR＞3.0 時結(jié)果較為理想。量表中所有題項(xiàng)CR 值均大于3.0，量表所有條目的得分均具有非常顯著性差異（＜0.001），表明項(xiàng)目的區(qū)分度良好。

2.2 初測量表結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)

利用探索性因子分析來評價該P(yáng)ACES 的結(jié)構(gòu)效度是否達(dá)標(biāo)。對16 個題項(xiàng)進(jìn)行探索性因子分析，結(jié)果如下。

對517 份初測量表數(shù)據(jù)進(jìn)行球形度檢驗(yàn)，結(jié)果顯示KMO=0.892，大于最低標(biāo)準(zhǔn)0.5，各題項(xiàng)之間的相關(guān)程度沒有太大的差異性，適合對該組數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析。Bartlett 的球形度檢驗(yàn)χ為3 502.31（＜0.001），拒絕單位相關(guān)矩陣的原假設(shè)，各個題項(xiàng)因子間具有同質(zhì)性能夠提取公因子，適合做因子分析。然后采用主成分分析法（Principal Factor Analysis，PFA）提取特征值大于1 的公因子（common factor），再用最大方差法（varimax）進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)軸后去掉因素負(fù)荷小于0.4 的系數(shù)。根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)刪除條目：（1）條目在所有因子上的載荷（絕對值）小于0.4；（2）每個因子至少由3 個及其以上條目構(gòu)成，如果某因子測量的條目小于3 個，根據(jù)需要刪除該因子及其條目；（3）條目在不同因子上具有相近或中等以上的載荷；（4）條目含義與所屬因子的其他多數(shù)條目含義不一致，不方便命名。本研究中的題項(xiàng)5 與題項(xiàng)13 為測謊題。1、4、6、8、9、10、11、16 題項(xiàng)為積極條目，2、3、7、12、14、15 為消極條目。結(jié)合上述標(biāo)準(zhǔn)，量表題項(xiàng)中僅16題在所有因子上的載荷（絕對值）小于0.4，故剔除。

對15 個條目再次進(jìn)行探索性因素分析，結(jié)果顯示：KMO=0.887，Bartlett 球形度檢驗(yàn)χ=3 399.252（＜0.001）。根據(jù)特征值大于1 的原則，自動提取2 個公因子，解釋總方差的52.248%，超過50%，并得到因子載荷，據(jù)上述要求由于題項(xiàng)14、15 的因子載荷值小于0.4，故予以剔除。

（3）對剩余13 個條目再次進(jìn)行探索性因素分析，結(jié)果顯示：KMO=0.873，Bartlett 球形度檢驗(yàn)χ=3 111.13，＜0.001。根據(jù)特征值大于1 的原則，自動提取2 個公因子，去除3 個題項(xiàng)后每個項(xiàng)目公因子載荷值均大于0.4，解釋總方差的56.609%，超過50%，并得到因子載荷與旋轉(zhuǎn)成分矩陣（表1）。如圖1 碎石圖所示，可以看到從第3 個成分開始，特征值曲線逐漸趨于平滑，說明提取2 個成分是合理的。

圖1 碎石成分圖Figure 1 Scree plot of principal component analysis

表1 旋轉(zhuǎn)成份矩陣Table 1 Rotation component matrix

2.3 正式量表的信度檢驗(yàn)

信度通常分為內(nèi)在信度和外在信度，為了對PACES 的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，分別使用了Cronbach's α系數(shù)法和分半系數(shù)法。由檢驗(yàn)結(jié)果可知總量表α 系數(shù)為0.858，積極與消極維度α 系數(shù)分別為0.834 和0.871，總量表標(biāo)準(zhǔn)化后α 系數(shù)為0.906，大于0.9，可以認(rèn)為量表的內(nèi)在信度較高。

計算分半信度，得到2 部分Spearman-Brown 系數(shù)總量表分半信度為0.879，Guttman 折半信度系數(shù)為0.871，說明該量表具有很好的信度，作為對學(xué)生參與體育活動樂趣的測定工具穩(wěn)定可靠。

本研究重測時間間隔為4 周，量表內(nèi)的正負(fù)2個維度重測信度為0.887、0897，總量表為0.854，且都達(dá)到非常顯著水平，表明該量表的穩(wěn)定性較好，信度較為可靠。

2.4 正式量表的結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)

測量學(xué)中的核心概念效度是測量的有效性，它是指應(yīng)用該測量工具能測量到目標(biāo)特質(zhì)的準(zhǔn)確程度，測驗(yàn)結(jié)果反映了本次測驗(yàn)考察內(nèi)容的有效程度，二者的一致性越大，則測驗(yàn)的結(jié)果與要考察的內(nèi)容特質(zhì)越吻合，測驗(yàn)的效度越高。為了進(jìn)一步對PACES 的有效性進(jìn)行考察，研究采用2 種方法檢驗(yàn)量表的結(jié)構(gòu)效度，相關(guān)分析與驗(yàn)證性因子分析。相關(guān)分析：計算量表各維度間得分，各維度得分與總分之間的相關(guān)關(guān)系，通過相關(guān)程度判斷測量結(jié)果的有效性。驗(yàn)證性因子分析：構(gòu)建體育樂趣的單維模型，從模型的擬合度指標(biāo)來評估，并以主觀鍛煉體驗(yàn)為校標(biāo)進(jìn)行校標(biāo)效度檢驗(yàn)。

2.4.1 相關(guān)分析

對PACES 的13 個條目進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果表明，各題目之間相關(guān)系數(shù)均保持在0.2～0.6，且相關(guān)顯著，見表2。

表2 PACES 相關(guān)性矩陣Table 2 PACES correlation matrix

2.4.2 校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

主觀鍛煉體驗(yàn)是個體在鍛煉過程中對鍛煉與情感所進(jìn)行的主觀評價，該量表分為3 個維度，積極幸福感、心理煩惱與疲勞。而體育活動樂趣與此相近，是對體育活動所帶來的愉悅感、快樂感的表現(xiàn)，也是個體在主觀感受基礎(chǔ)上形成的認(rèn)識評價。因此選用該量表作為校標(biāo)，以體育活動樂趣和主觀鍛煉體驗(yàn)的各維度為變量，進(jìn)行相關(guān)分析（表3）。

表3 主觀鍛煉體驗(yàn)與體育活動樂趣相關(guān)分析（N=321）Table3 Correlation analysis between subjective exercise experience and sports fun (N=321)

由表3 可知，體育活動樂趣與主觀鍛煉體驗(yàn)中積極幸福感維度的相關(guān)系數(shù)為0.580，呈正相關(guān)，與心理煩惱和疲勞維度相關(guān)系數(shù)為-0.623、-0.546，呈負(fù)相關(guān)，相關(guān)關(guān)系均具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.4.3 驗(yàn)證性因子分析

采用交叉驗(yàn)證的方法對正式調(diào)查的321 份數(shù)據(jù)的13 個題項(xiàng)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，從而進(jìn)一步檢驗(yàn)探索性因子分析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

由表4 可知，初始的體育樂趣模型擬合指數(shù)多數(shù)未達(dá)到理想要求，可以通過修正指數(shù)對模型進(jìn)行修正。協(xié)方差修正指數(shù)是表示如果2 個可測變量的殘差變量間增加一條相關(guān)路徑至少會減少的模型的卡方值。經(jīng)過對模型的修正，通過觀察修正指數(shù)確定每個條目殘差的相關(guān)關(guān)系，從而盡可能多地減少卡方值來達(dá)到模型優(yōu)化。模型經(jīng)過修正后，擬合度升高，卡方值降至138.1，自由度66，NC 值為2.301＜3（更佳的理想范圍），GFI 為0.896＜0.9（接近理想值），CFI=0.957 ＞0.9，NFI=0.927 ＞0.9，IFI=0.957 ＞0.9，RMSEA=0.064＜0.9（接近理想值），表明模型適配的較為合理，修正后的模型擬合指數(shù)基本上達(dá)到了模型擬合的標(biāo)準(zhǔn)，基本符合溫忠麟等提出的結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)的擬合指數(shù)指標(biāo)要求，因此可以認(rèn)為模型對數(shù)據(jù)的擬合度較好，量表的結(jié)構(gòu)較為合理。

圖2 為利用AMOS 軟件構(gòu)畫出的體育活動樂趣模型圖，經(jīng)過修正后得到該模型擬合效果較好，常用擬合指數(shù)見表4。

表4 模型擬合參數(shù)一覽表Table 4 List of model fitting parameters

圖2 結(jié)構(gòu)模型路徑的系數(shù)估計圖Figure 2 Coefficient estimation diagram of structural model path

3 討論

PACES被翻譯為多種語言，在意大利語、德語、西班牙語、葡萄牙語等多種語言文化背景中都驗(yàn)證了其具有穩(wěn)定的心理測量學(xué)特征。Moreno 等以12～54 歲休閑體育活動從業(yè)人員為樣本，對西班牙版PACES 表進(jìn)行了統(tǒng)計分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析和Cronbach's α 的可靠性分析。結(jié)果表明，該量表是一種有效、可靠的運(yùn)動樂趣測量工具。Carraro 等對意大利版PACES 進(jìn)行了修訂與驗(yàn)證，評估了意大利學(xué)生（N=5 934）年齡從11 歲到19 歲的PACES 的因子結(jié)構(gòu)和可靠性。對女性和男性的子樣本進(jìn)行了驗(yàn)證性因素分析，分為4 個年齡段類別，還通過2（性別）×4（年齡）多變量方差分析檢查性別和年齡差異，結(jié)果支持意大利版PACES 的因子結(jié)構(gòu)的有效性和可靠性。Jekauc 等將PACES 翻譯為德語，并進(jìn)行修訂，檢驗(yàn)德語人口中青少年P(guān)ACES 的可靠性、有效性以及年齡和性別的測量穩(wěn)定性。以250 名女性青少年和254 名男性青少年的橫斷面樣本為調(diào)查對象，驗(yàn)證性因子分析支持問卷結(jié)構(gòu)的有效性和可靠性。可用于測量并評價德語人口青少年體育活動樂趣。Chen 等考察了簡版體育活動樂趣量表（S-PACES）中文版的心理測量屬性、因子有效性和測量等效性。驗(yàn)證性因子分析支持S-PACES 的單維度，具有良好的模型擬合。S-PACES 是一個有效的工具，可用于衡量中國學(xué)生的體育活動樂趣。Alves 等將PACES 翻譯并改編為葡萄牙語，75 名成人受試者參加了2 次類似的實(shí)驗(yàn)課程（測試-重新測試）。結(jié)果表明，該量表可以有效地衡量成年男女參與急性體育活動的樂趣程度。重測數(shù)據(jù)表明，在7～14 d 的范圍內(nèi)，PACES 是可重復(fù)的。

PACES 在不同群體中的適用性情況得到了眾多檢驗(yàn)，對不同年齡、性別、種族和特殊人群，都得到了很好的適應(yīng)性結(jié)果。Fernández 等驗(yàn)證了西班牙語版PACES，在西班牙青少年女性人群中的信效度，并獲得簡化版量表。該量表適用于2 777 名中學(xué)女生，年齡在12～18 歲。適應(yīng)的量表減少到6 個項(xiàng)目，能夠衡量體育活動的樂趣。Paxton 等檢驗(yàn)了PACES 對青少年的適用性，對533 名3～6 年級的夏威夷少數(shù)種族學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。使用簡化后的量表，只選取了7 個負(fù)性情緒表達(dá)項(xiàng)目。結(jié)果表明S-PACES 適用于夏威夷多民族青少年，并且該量表在性別和時間上表現(xiàn)較為穩(wěn)定。Moore 等檢驗(yàn)了PACES 的可靠性和有效性，選取564 名三年級學(xué)生為調(diào)查樣本，年齡（8.72±0.54）歲，268 名男性，296 名女性。結(jié)果表明PACES 顯示出良好的內(nèi)部一致性和項(xiàng)目總相關(guān)性，驗(yàn)證性因子分析支持一維因子結(jié)構(gòu)，但穩(wěn)定性分析結(jié)果表明，因子結(jié)構(gòu)在性別上是變異的。目前的研究結(jié)果表明，支持PACES 作為衡量青少年體育活動樂趣的有效工具，然而有必要進(jìn)一步研究檢驗(yàn)因果結(jié)構(gòu)在整個性別中的穩(wěn)定性。Mullen 等驗(yàn)證了老年人樣本中PACES 的有效性，結(jié)果表明此量表是快速可靠評估老年人體育活動樂趣程度的工具。Latorre等檢驗(yàn)了哮喘青少年P(guān)ACES 的心理測量特性。結(jié)果表明，該模型具有良好的雙因子結(jié)構(gòu)，是衡量哮喘青少年體育活動樂趣程度的有效可靠工具。Murrock等以40 名具有功能限制的成人為便利樣本，檢驗(yàn)了PACES 的可靠性和有效性。結(jié)果表明該量表能夠有效測量功能限制成年人參與體育活動樂趣程度。

本研究和Chen檢驗(yàn)了S-PACES 不同，對完整16 題項(xiàng)PACES 進(jìn)行修訂和信效度檢驗(yàn)。經(jīng)過預(yù)測和正式調(diào)查等一系列科學(xué)的修訂問卷的程序后，最終形成適合測量中青少年體育活動樂趣的測量工具。

通過正式量表各題項(xiàng)之間的相關(guān)分析，得到各積極或消極題目呈現(xiàn)中高程度的顯著正相關(guān)（r=0.495～0.889，＜0.01），各題項(xiàng)之間呈現(xiàn)中低程度的顯著正相關(guān)（r=0.104～0.625，＜0.01），說明量表各維度之間既相互獨(dú)立又彼此依附，具有良好的結(jié)構(gòu)效度。經(jīng)過交叉檢驗(yàn)的驗(yàn)證性因子分析結(jié)果也呈現(xiàn)出良好的結(jié)構(gòu)效度。擬合參數(shù)GFI、IFI、CFI、NFI 均接近理想值，CN 達(dá)到了更佳的理想范圍，RMSEA 也接近更佳的理想范圍。校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度表明，樂趣與積極幸福感呈顯著正相關(guān)，與心理煩惱和疲勞維度成顯著負(fù)相關(guān)，這充分證明了PACES 能夠準(zhǔn)確測量青少年體育活動樂趣這一潛變量的合理性。

修訂量表與原量表之間在量表在題項(xiàng)上存在較大變化，原量表有16 個題目，而中文修訂版縮減至13 個題目。修訂量表減少14～16 題項(xiàng)，這3 個題項(xiàng)翻譯成中文分別對應(yīng)成就感、感覺良好以及其他事情，可能是東西方文化的差異造成青少年對3 個概念理解上的模糊，在英文語境中，14～16 題項(xiàng)指向更為清晰具體。

經(jīng)過對該問卷一系列修訂程序，得到了適合中國人使用的PACES，并且具有較好的信度與效度。在今后的研究中應(yīng)當(dāng)把樂趣的影響因素與體育活動樂趣的關(guān)系相結(jié)合，將體育活動樂趣的情境納入其中，以更深入地探索相關(guān)變量的關(guān)系。

4 結(jié)論

本研究通過對PACES 的預(yù)調(diào)查與正式調(diào)查，對其進(jìn)行修訂，修訂后的PACES 具有較好的信度與效度，達(dá)到了心理測量學(xué)的相關(guān)指標(biāo)要求，具有較好的鑒別力與結(jié)構(gòu)。能夠測量青少年參與體育活動的樂趣與愉悅水平。此外，盡管PACES 在跨文化情境中，在各個性別和年齡群體中都取得了可靠的信效度，但是在中文情境中是否適用于成年人群體，需要謹(jǐn)慎對待。