陳媛媛 林安潔

[摘 要] 澳大利亞的“在線故事時間”試點項目是突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件情境下推動兒童圖書發(fā)行的一個很好的嘗試。本文采用案例分析法和網絡調查法，從背景、運行基本流程、服務具體操作、主體角色和任務等方面對這一項目進行深度分析，發(fā)現(xiàn)該項目的成功運行離不開行業(yè)組織的帶領，公共圖書館、出版商、創(chuàng)作者等角色的通力協(xié)作，以及版權保護措施的支持等。結合該項目的經驗和我國圖書行業(yè)的實際情況，本文從網絡環(huán)境下的版權保護、以用戶服務為導向的長期品牌營銷、出版商和公共圖書館的緊密合作、行業(yè)組織和項目的支持4個方面提出關于我國兒童圖書發(fā)行的啟示。

[關鍵詞] 兒童圖書 圖書發(fā)行 故事時間 澳大利亞 公共圖書館

[中圖分類號] G239[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2022） 01-0101-07

Enlightenment from Australian Online Storytime Scheme in Children s Book Distribution

Chen Yuanyuan Lin Anjie

（School of Information Management， Heilongjiang University， Harbin， 150080）

[Abstract] The Australian Online Storytime pilot is a good example of how childrens books can be distributed in the context of a sudden major public health event. With the methods of cases study and network survey， this article makes an in-depth analysis of this pilot from the aspects of background， basic process of operation， specific operation of service， main roles and tasks. It is found that the successful operation of the pilot cannot leave the leadership of industry organizations， the collaboration of public libraries， publishers， creators and other roles， and the support of copyright protection measures. Combining the experience of the pilot and the actual situation of the book industry in China， this article provides inspiration for childrens book discovery in China form four aspects of copyright protection in the network environment， customer service oriented long-term brand marketing， close cooperation between publishers and public libraries， and support from industry organizations and programs.

[Key words] Childrens book Book distribution Storytime Australia Public library

1 引 言

新冠肺炎疫情的出現(xiàn)使圖書的出版發(fā)行受到嚴重的沖擊。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：2020年，我國新書品種規(guī)模達17萬種，較2019年同比下降近12%;我國圖書零售市場碼洋規(guī)模為970.8億元，同比下降5.08%，這是我國書業(yè)自21世紀以來的首個負增長[1]。圖書館線下服務的暫停和實體書店的關閉使出版商圖書發(fā)行規(guī)?？s減，圖書線下銷售形勢嚴峻。但疫情也促使用戶更多地通過線上渠道進行圖書選購，加速了直播、短視頻等形式的圖書營銷方式的發(fā)展，眾多出版商開始利用互聯(lián)網技術進行圖書推廣。

針對兒童及其監(jiān)護人的線下“故事時間”是國外許多圖書館的固定服務項目之一，在圖畫書的推廣和銷售方面起到了促進作用。為了應對疫情期間這項服務的大范圍暫停，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會（Australian Library and Information Association，ALIA），通過“在線故事時間（Online Storytime）”試點項目，允許圖書館以視頻形式繼續(xù)提供服務，該項目取得了良好效果，已經為澳大利亞圖書行業(yè)創(chuàng)收超5萬美元[2]。少兒類圖書占據(jù)我國零售市場的主要份額，其銷售碼洋在行業(yè)整體規(guī)模下滑的情況下仍保持一定的增長[3]。澳大利亞的這一項目是突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件情境下兒童圖書發(fā)行的一個很好的嘗試，其在擴大用戶服務范圍的同時，為出版商創(chuàng)造了營銷渠道，促進了澳大利亞圖畫書的銷售。因此，本文將從項目背景、項目運行基本流程、項目主體角色和任務、在線故事時間服務的具體操作等方面對這一項目進行分析，以為我國兒童圖書發(fā)行提供啟示。

2 澳大利亞在線故事時間項目解析

2.1 項目背景

由于新冠肺炎疫情的影響，2020年澳大利亞各地的公共圖書館被迫關閉，線下故事時間服務也不得不取消。為滿足讀者用戶對早期識字活動等方面迫切的閱讀需求，許多圖書館意圖通過互聯(lián)網，使用視頻直播和社交媒體等方式繼續(xù)提供故事時間服務，但這與澳大利亞版權法中規(guī)定的“傳播是文學作品著作權人享有的專有權利”相背離，因此圖書館在進行在線故事時間活動中遇到了版權問題[4]。為解決此問題，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會、澳大利亞出版商協(xié)會（Australian Publishers Association，APA）和澳大利亞作家協(xié)會（Australian Society of Authors，ASA）的董事會在2020年3月18日共同制定了一項政策，要求其成員暫停任何與直播或預先錄制的圖書館的故事時間活動相關的版權許可要求，這一“特殊政策”只延續(xù)到2020年年底。2021年1月1日起，一項名為“2021年在線故事時間（Online Storytime 2021）”的為期12個月的試點項目由澳大利亞圖書館和信息協(xié)會主導實施。

2.2 項目運行基本流程

“創(chuàng)作者—出版商—澳大利亞圖書館和信息協(xié)會—公共圖書館—用戶”共同構成了項目運行的核心鏈條。首先，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會通過“在線故事時間協(xié)議”邀請澳大利亞出版商和公共圖書館參與項目，出版商若授權澳大利亞圖畫書在公共圖書館在線故事時間中使用，作為回報，就可以得到公共圖書館通過訂閱支付的一筆費用。同時，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會將出版商提名的圖畫書制作成書目單并公開和定期更新在官網“在線故事時間協(xié)議”頁面內，該書目單包含圖畫書的書名、出版商、作者姓名、插圖畫家姓名、獲獎情況以及部分圖畫書或其作者、出版商的URL[5]。公共圖書館若支付訂閱費，就可以在項目期間不受限制地使用書目單中圖畫書的內容制作并發(fā)布在線故事時間視頻。圖1展示了該項目的主要參與者和基本的運行流程。

該項目不僅解決了前文提到的版權問題，讓全國兒童能夠通過公共圖書館在線平臺參與“在線故事時間”，更保證了疫情期間澳大利亞圖書的推廣發(fā)行，以及兒童文學素養(yǎng)的提升。在此過程中，一筆費用通過圖書館訂閱轉回給出版商和創(chuàng)作者，間接打通了面向有兒童家庭的直接圖書營銷渠道。

2.3 在線故事時間具體操作

在該項目2021年第一季度的報告中，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會列出了幾家南澳大利亞和維多利亞州公共圖書館的評論，反映了公共圖書館的實踐情況和他們對這一試點項目的認可程度[6]。一家來自南澳大利亞的公共圖書館表示他們將與支持聾人和重聽社區(qū)的慈善機構“聾人能行（Deaf Can：Do）”合作，制作手語版的在線故事時間。一家來自維多利亞州的公共圖書館表示他們熱愛通過故事聯(lián)系他們的客戶以及客戶的家人，并非常感謝該項目使這一切能夠繼續(xù)進行。

下面以位于維多利亞州的亞拉區(qū)圖書館體系（Yarra Plenty Regional Library）為例，介紹在線故事時間項目中圖書館的具體操作實踐。亞拉區(qū)圖書館根據(jù)兒童年齡階段不同，設置了針對嬰兒、幼兒和學齡前兒童的三種在線故事時間活動，并分別在每周一、周三和周五上午10點在圖書館臉書（Facebook）主頁發(fā)布視頻。針對嬰兒的故事時間多以歌曲和詩歌的形式呈現(xiàn)，而針對幼兒和學齡前兒童的故事時間多以展示圖畫書內容的形式呈現(xiàn)[7]。每期視頻內容都需要一位圖書館員來展示，來自不同分館的幾位館員輪流進行這一任務。每個視頻發(fā)布時，都會附上簡介，內容包括圖畫書的書名，圖書館員的姓名和其所屬圖書館，圖畫書借閱信息鏈接，授權圖畫書的出版商名稱，以及其他活動相關的標簽。參與在線故事時間的家長也會在視頻下發(fā)表評論，評論內容主要是表達自己和孩子對圖書館員表現(xiàn)的認可，這也使圖書館員能夠通過服務得到精神上的回報。

2.4 主體角色及任務

2.4.1 澳大利亞圖書館和信息協(xié)會

澳大利亞圖書館和信息協(xié)會是項目的管理者，扮演著連接參與者和把控項目質量的重要角色。在連接參與者方面，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會除了提出協(xié)議外，還負責對從公共圖書館流向出版商的這筆訂閱費的管理。每家公共圖書館一年的訂閱費為150美元，加稅后共165美元。這筆訂閱費會先交到澳大利亞圖書館和信息協(xié)會手中，其中25美元將被用于澳大利亞圖書館和信息協(xié)會自身的管理成本，另外125美元將支付給出版商[8]。由于澳大利亞圖書館和信息協(xié)會有權對項目進行多方面管理，為了保證圖畫書使用和資金收支信息的公開透明，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會將每季度對圖畫書和資金使用情況進行監(jiān)測和報告。在把控項目質量方面，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會承擔著審查責任，一是要在2021年與澳大利亞出版商協(xié)會協(xié)作對項目協(xié)議進行審查，從而為2022年制訂更長久的安排之前，了解該項目滿足出版商、圖書館和社區(qū)需求的程度;二是要在2021年9月對項目進行審查，以確定該項目是繼續(xù)開展還是在2021年12月31日結束[9]。另外，澳大利亞圖書館和信息協(xié)會還是行業(yè)聯(lián)合運動“澳大利亞閱讀（Australia Reads）”的成員，所以為了助力聯(lián)合運動的品牌推廣，要求參與項目的公共圖書館在故事時間視頻的開頭放上該運動的logo。

2.4.2 公共圖書館

公共圖書館是項目的核心參與者之一，是在線服務得以實現(xiàn)的載體。公共圖書館與澳大利亞圖書館和信息協(xié)會簽署協(xié)議之后，圖書館分館就可以選擇書目單中30多家大型出版商和小型出版社的200多本圖畫書中的任意一本進行故事時間活動。公共圖書館分館以錄制圖畫書閱讀的短視頻，并將其發(fā)布在網絡平臺上的形式實現(xiàn)在線故事時間服務。如果公共圖書館在2020年錄制了書目單中圖畫書的故事時間，項目還允許他們將這些視頻轉換為新的訂閱。在線故事時間視頻大部分發(fā)布在公共圖書館的社交媒體賬戶上，根據(jù)項目第一季度報告，截至2021年3月31日，有298個視頻被制作出來，其中接近一半的視頻發(fā)布在臉書上，另外的視頻大部分發(fā)布在照片墻（Instagram）和優(yōu)兔（YouTube）上，少數(shù)發(fā)布在圖書館網站和視頻網站維密歐（Vimeo）上[10]。項目報告還顯示，并不是所有參與項目的公共圖書館分館都在第一季度發(fā)布了在線故事時間視頻，這是出于多種原因，如疫情的緩解，這些公共圖書館可以繼續(xù)開展線下活動，將更少的時間花在錄制視頻上。不過，許多公共圖書館分館計劃很快也要開始錄制和發(fā)布視頻，多個地方分館已經提前購買了圖畫書，所以他們在開始錄制時就已經準備好了資源。在擁有使用圖畫書制作和發(fā)布視頻權利的同時，公共圖書館還有義務遵守出版商的版權要求。由于部分出版商只擁有圖畫書在澳大利亞發(fā)行的權利，所以項目還要求圖書館在有需要的情況下將視頻的可觀看地區(qū)限制在澳大利亞之內。

2.4.3 出版商

出版商是項目的另一個核心參與者，是線上服務核心資源的提供者。出版商的圖畫書版權授權和實體圖畫書資源供應是項目進行的必備條件。只有出版商積極響應，提名更多圖畫書，書目單上的圖畫書數(shù)量才能更好地滿足公共圖書館和用戶需求，項目才能夠正常運行。除了收到來自公共圖書館支付的訂閱費，出版商還有權利要求圖書館在視頻介紹中添加圖畫書、創(chuàng)作者或出版商的URL，以實現(xiàn)對圖畫書、創(chuàng)作者以及出版商的宣傳，所以參與項目的公共圖書館的增加，對擴大出版商宣傳范圍有著重要意義。另外，出版商還需要按照自己的合同安排向創(chuàng)作者付款，實現(xiàn)訂閱費流向創(chuàng)作者。對于提名圖畫書不作為商品銷售的出版商來說，他們可以通過贈送等方式來支持參與試點項目的公共圖書館。如以出版商身份加入項目的西澳大利亞州立圖書館就決定在收回成本的基礎上，為其他參與項目的公共圖書館限量提供《寶寶的方式》（Baby Ways）一書的大尺寸版本[11]。

2.4.4 創(chuàng)作者和用戶

創(chuàng)作者是圖畫書內容的提供者。他們除了能夠通過項目獲得收益，還有機會讓自己和自己的作品得到更多曝光的機會。同時，優(yōu)秀創(chuàng)作者的作品，也能夠吸引更多公共圖書館加入項目。在線故事時間內容針對兒童，并需要兒童及其監(jiān)護人共同參與。線上服務使圖書館故事時間的用戶范圍擴大，過去無法參加線下圖書館故事時間活動的兒童和家庭，如父母雙方都在工作且無法前往圖書館的兒童和家庭，生活在交通不便的地區(qū)，但可以進行互聯(lián)網訪問并擁有互聯(lián)網設備的兒童和家庭，以及在農村和偏遠地區(qū)的兒童和家庭，現(xiàn)在都有機會參加故事時間。亞拉區(qū)圖書館的用戶反饋顯示了在線故事時間對于不同類型用戶的積極影響。調查顯示：一名全職家長對在線故事時間表示了認可，并已經通過這項活動借閱了圖書;一名參與故事時間活動多年的家長表示，自己和家人喜愛這項活動，并且現(xiàn)在還會和孩子去看其他圖書館分館的在線故事時間視頻;一名過去并不了解這項服務的家長非常感謝疫情期間當?shù)貓D書館的在線故事時間項目讓她意識到閱讀對兒童早期教育的重要性[12]。由此可見，用戶在項目中不只是簡單地接受服務，其行為和認識也會因服務產生決定性的改變，如參加故事時間和借閱圖書頻率的提升、兒童閱讀和早期教育意識的增強等。

3 對我國兒童圖書發(fā)行的啟示

3.1 注重網絡環(huán)境下的版權保護

出版商在授權公共圖書館使用圖畫書的同時，也面臨著圖畫書內容在網絡傳播而遭到版權侵害的風險。為了保護出版商的圖畫書版權，澳大利亞在線故事時間試點項目對視頻有效期和觀看地區(qū)進行了規(guī)定。參與項目的公共圖書館最多只能將視頻發(fā)布6個月，一旦視頻到期必須刪除。澳大利亞圖書館和信息協(xié)會還在官網協(xié)議頁面附上了設置臉書和優(yōu)兔視頻觀看范圍的技術指導，以幫助公共圖書館對其視頻的傳播范圍進行限制。由于該項目持續(xù)時間短、內容素材來源和版權歸屬明確，所以產生版權問題的風險也大大降低。

國內兒童圖書出版商借助直播和短視頻營銷，缺乏像澳大利亞圖書館和信息協(xié)會這樣的行業(yè)組織的統(tǒng)一引導，使用的內容素材來源多樣，許多視頻發(fā)布平臺的監(jiān)管力度也不足，這使得出版商面臨的版權問題更加復雜，除了自身版權可能會遭到侵害，還可能會侵犯他人版權[13]。為了減少視頻被隨意轉載播放的侵權現(xiàn)象和視頻內容素材的版權問題，國內行業(yè)組織可以聯(lián)合出版商、視頻制作者和平臺對直播和短視頻營銷進行規(guī)范，對視頻的素材版權授權、傳播范圍、公開時間等進行明確，并要求在視頻發(fā)布時注明版權歸屬和轉載條件等信息，平臺還可以利用技術手段對視頻的格式進行加密并限制視頻的下載。有了更多保障，才能減少出版商在網絡環(huán)境下推廣圖書的阻力，提升該圖書推廣方式的可持續(xù)性。

3.2 形成以用戶服務為導向的長期品牌營銷

故事時間是澳大利亞傳統(tǒng)的閱讀推廣服務，通常不只是簡單地朗讀故事，還經常伴隨著歌曲和相關的手工活動，在兒童的早期教育方面扮演著重要角色，已經有了大批忠實用戶。由于品牌效應，線上形式的故事時間很快受到大量用戶的支持。疫情期間，部分國內出版商急于通過直播和短視頻等方式對圖書進行推廣，以限時搶購、優(yōu)惠、折扣等手段刺激消費者購書，雖然在短時間內提升了圖書銷量，但由于忽略了對直播和短視頻內容的構思，在打造品牌、與用戶建立長期聯(lián)系等方面效果不佳。隨著用戶消費習慣的轉變，直播和短視頻等形式的圖書營銷將常態(tài)化，如果出版商圖書的質量和內容不能滿足用戶需求，那么用戶很難在更長的一段時間繼續(xù)購買同一出版商的圖書。兒童圖書的核心用戶是有兒童的家庭，他們購書的根本目的是為了兒童的早期教育，為了滿足用戶這一內在需求，出版商可以開展以用戶服務為導向的長期營銷活動，為不同年齡段的兒童提供更加個性化的營銷內容，通過定期的圖書內容直播分享會、作者在線講座等公益服務，對兒童的讀寫能力進行培養(yǎng)，在履行自身在促進兒童教育方面社會義務的同時，為圖書、出版商和作者進行宣傳并建立良好的口碑，從而獲得更多忠實用戶。

3.3 實現(xiàn)出版商和公共圖書館的緊密合作

雖然以用戶服務為導向的營銷方式在品牌建設方面展現(xiàn)出了優(yōu)勢，但其內容設計和實踐運行的復雜性，也給缺乏這方面經驗的出版商帶來了不小阻力。國內圖書出版機構圖書直播就存在內容同質化和質量參差不齊等問題[14]。而出版商的下游公共圖書館作為公共文化服務機構，在兒童閱讀推廣服務方面進行了長期探索，在如何推薦圖書和吸引兒童閱讀方面有著豐富經驗。出版商和公共圖書館傳統(tǒng)的合作模式是通過書商進行圖書的銷售和采購，并沒有實現(xiàn)兩者直接的緊密協(xié)作。如果出版商可以與公共圖書館通過協(xié)議等形式進行長期合作，直接授權自己的兒童圖書作為服務的內容素材，不僅可以借助公共圖書館服務向兒童和家長推薦圖書，還能促進圖書館向出版商購買圖書。就像澳大利亞圖書館和信息協(xié)會會員反饋的那樣，許多熱衷于借書的家庭同時也是購書者，這使得圖書館故事時間成為出版商的一個營銷機會。另外，由于實體書在故事時間和圖書借閱中必不可缺，那些館藏中沒有這些圖畫書的圖書館很可能會向出版商進行購買。在2021年第一季度，參與在線故事時間項目的圖書館分館已經購買了965本書，所有出版商都有售出書目單上的圖畫書。從該項目中獲得最大銷量的出版商已經賣出了226本書目單上的書[15]。這對澳大利亞作者和出版商來說是一個非常欣喜的結果。

國內還沒有像“故事時間”這樣傳統(tǒng)的全國性閱讀推廣服務，而且圖書館的服務組織機制也不像澳大利亞那么成熟。但是，在疫情期間，國內公共圖書館、少年兒童圖書館等在線上閱讀推廣方面也進行了有益嘗試，許多出版商參與了這些活動。如深圳少兒圖書館組織全國上百家機構評出2020“我最喜愛的童書”30強，并邀請?zhí)崦麍D書的出版商合作，通過“我愛·云共讀”線上讀書會對這些童書進行宣傳[16]。但是這類活動還是多由圖書館主導，活動的持續(xù)時間、涉及的出版商以及推廣圖書的數(shù)量也很有限，較難實現(xiàn)對出版商兒童圖書的大范圍宣傳推廣。結合在線故事時間和我國公共圖書館閱讀推廣的經驗，我國出版商可以聯(lián)合行業(yè)組織，在圖書館服務較為領先的地區(qū)開展閱讀推廣試點項目，試點成功之后再將服務逐漸向其他地區(qū)推廣，從而在更廣泛的地區(qū)實現(xiàn)出版到發(fā)行之間的長期合作。

3.4 加強行業(yè)組織和項目的支持

長期以來，澳大利亞圖書行業(yè)都在為兒童的早期教育事業(yè)努力，已經形成了出版商、書商、圖書館、各行業(yè)協(xié)會以及政府的通力合作，較大規(guī)模的閱讀推廣活動不僅會有權威協(xié)會的引領，還會有多方社會力量的參與[17]。澳大利亞圖書館和信息協(xié)會的領導和澳大利亞出版商協(xié)會、澳大利亞作家協(xié)會等組織的支持就是在線故事時間項目成功的關鍵。澳大利亞圖書館和信息協(xié)會是澳大利亞圖書館和信息服務部門的全國性專業(yè)組織、澳大利亞出版商協(xié)會是澳大利亞圖書、期刊和電子出版商的最高行業(yè)機構、澳大利亞作家協(xié)會是澳大利亞作家和插畫家的專業(yè)組織、社區(qū)和聲音。這些權威組織的領導和支持，使項目能夠合理考慮圖書館、出版商以及創(chuàng)作者各方的利益，并得到專業(yè)的管理和審查。截至2021年6月1日，該項目已經有來自38家出版商和數(shù)十位作者和插圖畫家超過285本圖畫書，和接近三分之一澳大利亞公共圖書館的加入，這些數(shù)字還處于上升狀態(tài)。

在線故事時間的順利產生和運行也離不開其他全國性或地區(qū)性活動和項目的支持。如由作者、書商、圖書館和出版商聯(lián)合參與的“澳大利亞閱讀”運動，為在線故事時間項目的產生創(chuàng)造了良好環(huán)境。昆士蘭地區(qū)為0—5歲兒童提供良好早期讀寫基礎的“影響一生的最初5年（First 5 Forever）”項目，為當?shù)毓矆D書館參與在線故事時間提供資金支持[18]。另外，在線故事時間項目還有效利用了美國企鵝蘭登書屋于2021年限期開放許可的澳大利亞作家的作品，使更多優(yōu)質圖書可以在在線故事時間中使用，在豐富服務內容的同時，吸引了更多圖書館和用戶的參與，實現(xiàn)了更好的圖書推廣效果。

我國圖書行業(yè)也有許多活躍的組織，如中國圖書館學會和中國出版協(xié)會，其中中國圖書館學會的圖書推廣委員會還下設兒童及青少年閱讀推廣委員。但是這些組織缺乏共同協(xié)作，主辦活動中涉及圖書館和出版商的數(shù)量往往很有限，難以形成規(guī)模效應。在未來，我國行業(yè)組織應更好地發(fā)揮其在兒童圖書推廣方面的引領作用，組織并協(xié)助更多圖書館、出版商以及不同領域的主體共同開展兒童圖書推廣活動，并規(guī)范各主體在圖書推廣中的行為，促進我國兒童圖書行業(yè)長期健康發(fā)展。

4 結 語

澳大利亞在線故事時間不僅幫助公共圖書館在疫情期間繼續(xù)進行閱讀推廣服務，還為出版商帶來了可觀的收益。我國出版商在營銷實踐中可以學習在線故事時間服務的具體操作，完善互聯(lián)網環(huán)境下的版權保護措施，加強品牌化營銷建設，推動兒童圖書發(fā)行的長期發(fā)展。但是，圖書發(fā)行不應該是出版商的單打獨斗，澳大利亞行業(yè)協(xié)會、出版商、圖書館等為促進兒童早期教育發(fā)展開展的廣泛而深入的合作，是在線故事時間項目能夠成功實現(xiàn)大規(guī)模圖書推廣的關鍵。我國出版發(fā)行行業(yè)的上下游成員應開展更加緊密的合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在服務與圖書的結合中實現(xiàn)共贏。圖書行業(yè)的專業(yè)組織更是應發(fā)揮引領作用，以推動我國兒童早期教育發(fā)展為使命，組織行業(yè)內外成員共同開展圖書推廣活動，為圖書行業(yè)帶來更長遠的收益。

注 釋

[1]何安安.2020年中國圖書零售市場報告公布：零售市場首現(xiàn)負增長[EB/OL].[2021-06-28].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1688200748337015005&wfr=spider&for=pc

[2]Australian Library and Information Association.Library online storytime agreement brings more than $50，000 of support to the Australian book industry[EB/OL].[2021-06-28].https：//www.alia.org.au/news/22108/library-online-storytime-agreement-brings-more-50000-support-australian-book-industry

[3]陳慧.2020年中國圖書零售行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與競爭格局分析：少兒類圖書占[EB/OL].[2021-06-28].https：//www.qianzhan.com/analyst/detail/220/201028-ba4af049.html

[4]Australian Libraries Copyright Committee.Story time events by libraries[EB/OL].[2021-06-28].https：//libcopyright.org.au/story-time-events-by-libraries

[5][8][9]Australian Library and Information Association.Online Storytime Agreement[EB/OL].[2021-06-28].https：//www.alia.org.au/which-sector-are-you-interested/libraries-part-book-industry/online-storytime-agreement

[6][10][11][15]Australian Library and Information Association.2021 First Quarterly Report Online Storytime[EB/OL].[2021-06-28].https：//www.alia.org.au/sites/default/files/documents/2021%20First%20Quarterly%20Report%20Online%20Storytime_1.pdf

[7][12]Yarra Plenty Regional Library.Online Storytime[EB/OL].[2021-06-15].https：//www.yprl.vic.gov.au/explore/early-years-literacy/online-storytime

[13]張琦，謝思慧.融合發(fā)展背景下直播、短視頻在傳統(tǒng)出版行業(yè)中的應用研究[J].出版科學，2020，28（6）：72-78

[14]楊秀，劉燕.基于CN～2模型的出版機構圖書直播營銷策略探究：以8家出版機構為中心[J].出版發(fā)行研究，2021（4）：48-55

[16]尹佳妮.2020年我“最喜愛的童書”榜單來啦[EB/OL].[2021-06-28].https：//mp.weixin.qq.com/s/RII4s ZynCxXzZa3BwQtWOQ

[17]章潔，束漫.澳大利亞公共圖書館兒童閱讀推廣分析和啟示[J].圖書館建設，2019（1）：115-123

[18]Young People And Families.Join the ALIA Online Storytime Pilot Project[EB/OL].[2021-06-28].https：//plconnect.slq.qld.gov.au/blog/join-alia-online-storytime-pilot-project

（收稿日期：? 2021-09-06）