書名：《高校音樂教育與大學生心理健康問題研究》

作者：王麗

出版社：世界圖書出版公司

ISBN：978-7-5192-4423-1

出版時間：2018 年3 月

定價：45 元

心理健康是學生綜合素養(yǎng)的主要構(gòu)成部分，亦是其實現(xiàn)全面發(fā)展的必然要求。大學生群體的心理健康情況既關乎個體發(fā)展，也關乎國家和民族的未來。近幾年，國家經(jīng)濟迅猛發(fā)展，但大學生心理健康情況并不容樂觀。對此，無論是國家層面還是學校層面針對心理健康教育采取了諸多措施，以期緩解或解決此種問題。心理健康教育現(xiàn)已成為各大高校領導層與教育工作者尤其是政工人員的重點工作。大學階段，學生所具備的特殊心理特點使其有著敏銳的感知力，所以其對新鮮事物也具有較強的接受能力，因此通過音樂教育實施心理健康教育，相對于傳統(tǒng)的理論說教來說，大學生更易接受，所產(chǎn)生的教育效果也更為顯著。在大學生心理健康教育當中，融入音樂教育，對解決學生群體心理問題有著不可代替的作用，并且對精神醫(yī)學與音樂心理學亦具備較大研究價值。

王麗編著、世界圖書出版公司于2018 年3 月出版的《高校音樂教育與大學生心理健康問題研究》一書，該書首先對大學生心理健康及大學生常見心理問題進行了分析，論述了當下大學生的心理健康現(xiàn)狀；其次闡述了高校音樂教育的基本理論與音樂教育的哲學基礎，揭示了音樂對于凈化心靈、培養(yǎng)大學生的思想道德情操等具有的獨特和無可替代作用；最后論述了音樂治療的價值，以期在音樂教育中提高大學生的心理健康，促進大學生的全面發(fā)展。

書中指出，當代大學生存在的心理健康問題普遍體現(xiàn)在人際交往層面與學習層面。所以，多數(shù)高校所采取的教育手段是明確學生群體生成心理問題的根植原因，挖掘?qū)W生們心理健康層面存在的薄弱之處，而后借助心理咨詢與心理輔導等形式，幫助大學生們加強自我調(diào)節(jié)能力與心理承受能力。雖然這些方法能夠快速并有效解決心理健康問題，但是其弊端在于只能解決學生已經(jīng)生成的問題，難以切實提高學生們心理健康素質(zhì)和水平。誠然，大學生無論在社交方面還是在學習方面均會存在一定壓力，若只是發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，難以幫助大學生們解決所要面對的各種壓力。所以，書中提出應結(jié)合音樂教育，基于藝術視角最大限度幫助大學生群體舒緩身心。同時，作者表示音樂教育能夠切實彌補大學生心理健康教育模式的弊端。

針對音樂教育與心理健康教育的融合，書中提出了以下幾點對策：其一，創(chuàng)造蘊藏音樂意蘊的校園環(huán)境。健康的校園環(huán)境具有無形的教育作用，可以有效升華學生們精神境界。創(chuàng)造校園環(huán)境，應實現(xiàn)動靜融合，學校方面應借助多元化校園音樂活動，讓學生們身處積極健康的校園環(huán)境中，從而生成奮進與和諧的群體心理環(huán)境，推動學生建立健康與豐富的精神世界，從而減少學生們危機感與心理應激。借助校園環(huán)境創(chuàng)造，建立積極樂觀、和諧民主、互相學習、互相激勵以及互相尊重的人際交往環(huán)境，切實發(fā)揮高校校園自然環(huán)境修身養(yǎng)性與陶冶情操的作用，使學生心理上獲得依靠。構(gòu)建校園環(huán)境，要積極弘揚和傳播社會主旋律，重視大學生們個性化發(fā)展，堅持創(chuàng)新性原則，強化美育教育體系建設，深化人文素質(zhì)教育建設，構(gòu)建和諧校園，加強學生們思想道德修養(yǎng)、理論素質(zhì)以及綜合文化素質(zhì)，將其培養(yǎng)為社會主義事業(yè)發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。其二，提升教師隊伍整體的音樂素質(zhì)。音樂作為情感性藝術，需要借助欣賞者對于音樂作品的深度理解與欣賞來實現(xiàn)。若想促進音樂教育與心理健康教育有機融合，應提升教師個體對于音樂的理解及欣賞水平。學校方面應組織心理健康教師進行專業(yè)培訓，在強化其心理教育意識的同時，引導教師發(fā)掘音樂教育蘊藏的心理教育意義和價值，同時豐富教師音樂專業(yè)知識，提高其音樂表演與欣賞能力，從而在心理健康教育中借助音樂教育、欣賞及表演幫助學生們擺脫自卑、走出抑郁，提升與維護學生們心理健康水平。其三，科學設置音樂教育內(nèi)容體系。心理健康教育中的音樂教育所選擇的作品要映射現(xiàn)實生活、具有一定人生體驗以及表達人類追求與向往理想的愿景。比如，《英雄》能夠幫助大學生深刻理解和認知奉獻精神、《歌唱祖國》能夠培育學生們愛國情懷、《百鳥朝鳳》能夠使學生感受民族傳統(tǒng)音樂所具有的特殊魅力，這些音樂作品均會對大學生們生成潛移默化的熏陶和影響。同時，科學設置音樂教育內(nèi)容體系，可以發(fā)揮更高效的感化作用，切實提升心理健康教育效果。