文 / 虞佳千

在現(xiàn)代的教育背景下，人們的教育觀念在不斷的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前人們對小學(xué)生的體育教學(xué)非常重視。雙減政策對體育教學(xué)也提出一定的要求，雙減后體育老師要關(guān)注課堂質(zhì)量提升，對學(xué)生的情況抓住了解，多方面評價，體育課堂內(nèi)容涉及多元化，體育器材類型種類增多，讓學(xué)生可以有更好的體驗。體育教學(xué)是小學(xué)教育中重要教學(xué)組成部分，不僅可以提升小學(xué)生的身體健康水平，還能促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在當(dāng)前的教育背景下，小學(xué)體育教育逐漸被人們重視起來。但是很多小學(xué)在開展體育教學(xué)的過程中還是受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響比較嚴(yán)重，很大程度上的降低了小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。針對這樣的問題小學(xué)體育教師要及時的轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教學(xué)方式，這樣才能最大程度的發(fā)揮小學(xué)體育的教學(xué)作用。

1 小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量其中所指的內(nèi)涵

教學(xué)質(zhì)量其實指的就是在教學(xué)過程中通過教師的教學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生收獲的知識總量。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不僅可以反應(yīng)小學(xué)體育的教學(xué)效果，還能反映出來教師和學(xué)生在教學(xué)之間的互相配合情況。在現(xiàn)代的教育背景下人們對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量衡量的標(biāo)準(zhǔn)主要包括兩個方面，首先就是體育教學(xué)方面。小學(xué)體育教師要在課堂上教授學(xué)生不同的體育運(yùn)動技巧以及相關(guān)的基礎(chǔ)理論，這樣可以提升小學(xué)生在體育運(yùn)動方面的知識還能提升小學(xué)生的體育運(yùn)動能力。

其次就是健康意識的教學(xué)，小學(xué)體育教師要對小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，從而在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)小學(xué)生們形成良好的健康鍛煉意識。小學(xué)體育教師還可以通過對學(xué)生體育和健康的教學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的健康觀念以及符合學(xué)生發(fā)展需求的鍛煉方法。小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量是一個動態(tài)變化的過程中，影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的主要因素有小學(xué)體育教師、小學(xué)生以及小學(xué)體育課堂教學(xué)環(huán)境等方面的因素。

2 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

2.1 教師的教學(xué)方式存在問題

在任何階段的教學(xué)過程中，教師都對學(xué)生起到強(qiáng)烈的引導(dǎo)作用。這是因為在現(xiàn)代教育的背景下，人們倡導(dǎo)學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，要根據(jù)學(xué)生們發(fā)展的特點(diǎn)以及身體素質(zhì)水平來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。這樣可以讓小學(xué)體育教學(xué)更符合小學(xué)生的發(fā)展需求，多元化的教學(xué)內(nèi)容也可以更好的調(diào)動小學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的積極性。

在當(dāng)前大部分的小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師并沒有按照現(xiàn)代教育對小學(xué)體育教學(xué)的要求進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中，受到傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的影響比較嚴(yán)重。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，大部分的教師在經(jīng)過簡單的講解之后便開始讓學(xué)生們進(jìn)行自有活動。雖然這樣的教學(xué)方式非常受學(xué)生們的歡迎，但是在這樣的教學(xué)方式學(xué)生不能學(xué)習(xí)到更多的體育運(yùn)動知識，小學(xué)體育教師也不能將專業(yè)運(yùn)動技巧和學(xué)生們的健康鍛煉進(jìn)行結(jié)合。小學(xué)體育教師這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重的影響了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，還阻礙了體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.2 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉觀念

學(xué)生在教學(xué)過程中是課堂的主體，因此小學(xué)體育教師開展體育教學(xué)活動的過程中要從符合學(xué)生發(fā)展需求的角度出發(fā)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。并且還要將小學(xué)生們的興趣愛好以及體育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這樣才能更好的開展小學(xué)體育教學(xué)活動。但在當(dāng)前的教育背景下，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女。因此學(xué)生家長們對小學(xué)生溺愛的情況也越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致很多小學(xué)生形成了非常不好的觀念。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)有的小學(xué)生不愿意在體育課中花費(fèi)體力，以及不配合小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)。

不僅如此，還有的小學(xué)生對體育教學(xué)的觀念上出現(xiàn)一定的問題。這類的小學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間只要學(xué)習(xí)好重點(diǎn)的教學(xué)科目就可以，其他的課程并不重要。更不會認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)會給自己的生活以及學(xué)習(xí)帶來什么樣的改變，因此這類學(xué)生參加小學(xué)體育教學(xué)的積極性就非常低。

2.3 小學(xué)在教學(xué)資源分配方面存在問題

小學(xué)學(xué)校中存在的一些問題，也是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的一個重大影響因素。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及其他活動的主要場地，雖然很多小學(xué)都開展了提升體育教學(xué)質(zhì)量活動，但是很多小學(xué)并沒有給學(xué)生建設(shè)比較完善的基礎(chǔ)體育設(shè)施。這是因為很多小學(xué)還是受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響比較嚴(yán)重，對小學(xué)體育課堂存在忽視的現(xiàn)象。因此在很多小學(xué)并沒有根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的需要來安裝或者采購相應(yīng)的教學(xué)器具。這樣不僅嚴(yán)重的影響了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，一些年代比較久遠(yuǎn)存在安全隱患的教學(xué)器材，還會在小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生安全問題不利于小學(xué)生的健康成長。

其次，小學(xué)學(xué)校在招聘和選拔體育教師的過程中，并沒有足夠的重視。還有的小學(xué)學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)校中其他科的教師兼任小學(xué)體育教師。這樣的小學(xué)體育教師并不能用專業(yè)的知識對學(xué)生開展小學(xué)體育教學(xué)，同時這樣是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

3 在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量中要重視的幾個關(guān)鍵因素

3.1 家長層面

學(xué)生的家長是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的主要因素，因此想要有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量就要將學(xué)生家長的教育觀念作為重要的突破口。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教學(xué)質(zhì)量難以提升的主要原因就是學(xué)生們對體育教學(xué)觀念存在嚴(yán)重的誤解。學(xué)生存在這種不正確觀念的主要原因是因為學(xué)生家長對學(xué)生們的影響，很多小學(xué)生家長會告訴學(xué)生在學(xué)校要對重要的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以。小學(xué)生家長們的這種教育觀念，會嚴(yán)重的阻礙小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，同時還不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

所以，想要提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量就要從學(xué)生家長們的教育觀念入手，從而改善小學(xué)體育教學(xué)狀況。學(xué)校要和小學(xué)生的家長做好聯(lián)系和共同工作，這樣就可以在日常交流教育經(jīng)驗的過程中幫助家長樹立正確的教育觀念，讓小學(xué)家長充分的意識到小學(xué)體育教學(xué)的重要性。有了學(xué)生家長們的支持，可以更有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.2 小學(xué)生自身層面

學(xué)生自身層面也是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的主要因素，因此在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的過程中要重視學(xué)生層面的因素。學(xué)生層面的因素主要有，小學(xué)生對體育教學(xué)參與度不高、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣這兩個方面。因此小學(xué)體育教師在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容的過程中，要根據(jù)不同年紀(jì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行特色化教學(xué)，這樣可以有多樣化的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生們對小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。同時，小學(xué)體育教師可以將學(xué)生們比較感興趣的體育項目進(jìn)行整理，選擇學(xué)生們比較感興趣的體育項目進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生們的興趣愛好對學(xué)生也有更大的吸引力。

當(dāng)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生有充足的吸引力之后，小學(xué)生就會主動的參與到小學(xué)體育教學(xué)過程中。這樣不僅可以讓小學(xué)體育教師在課堂上給學(xué)生教授更多的體育技能以及身體健康知識，還能大幅度的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3 體育教師層面

體育教師層面是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量工作中最需要重視的層面。小學(xué)體育教師是小學(xué)體育教學(xué)中重要的參與者和引導(dǎo)者，因此小學(xué)體育教師的個人能力很大程度上的影響著小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)體育教師如果自身的能力不夠?qū)I(yè)，就會導(dǎo)致在體育教學(xué)中給學(xué)生講解的體育技巧和標(biāo)準(zhǔn)的體育技巧差非常的多。不僅會阻礙小學(xué)生體育運(yùn)動能力的發(fā)揮在那，還會很大程度上的降低小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

所以想要提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師層面的影響因素是需要重點(diǎn)考慮的因素。小學(xué)體育教師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并且要在課余時間不斷的提升自身的專業(yè)能力，這樣才能有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

4 提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略

4.1 結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)背景，體育教師及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

小學(xué)體育教師要結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)背景，及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，這樣可以有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師并不重視對學(xué)生進(jìn)行體育技能教學(xué)。出現(xiàn)這樣的原因主要有兩點(diǎn)，首先就是體育教師自身不重視體育教學(xué)，其次就是教師認(rèn)為進(jìn)行專業(yè)的體育技能教學(xué)非常的麻煩。因此就讓學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行自有活動，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重的降低了小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代化的教育背景下，體育教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，還要在課堂中使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)對學(xué)生開展教學(xué)活動。

小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行技巧教學(xué)的時候，如果讓學(xué)會對自己的專業(yè)示范性動作進(jìn)行模仿，這樣會嚴(yán)重的影響小學(xué)體育教學(xué)效率。此時小學(xué)體育教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，利用多媒體對學(xué)生開展體育技巧教學(xué)，這樣的教學(xué)方式可以有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

例如，小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行投籃技巧教學(xué)的過程中，可以利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)中的多媒體對學(xué)生開展運(yùn)動技巧教學(xué)。在多媒體的教學(xué)活動中，學(xué)生可以更直觀的對體育技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以隨時將教學(xué)視頻暫?；蛘叻糯髮W(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的教學(xué)方式中，不僅改善了小學(xué)體育教師的教學(xué)方式可以在課堂中給學(xué)生講述更多的體育技巧，還能利用多樣化的教學(xué)方式提升喜愛嘔血體育的教學(xué)質(zhì)量。

4.2 小學(xué)體育教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

小學(xué)體育課程的主要教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和運(yùn)動技巧，因此重視小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)也是提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要策略之一。小學(xué)體育教師可以在教學(xué)中用多樣化的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，教師要充分的發(fā)揮體育運(yùn)動的魅力從吸引學(xué)生參與到體育鍛煉以及體育教學(xué)的過程中。

例如，教師可以通過觀看體育運(yùn)動比賽以及舉行小型比賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生們形成體育鍛煉意識。小學(xué)體育教師可以在日常的體育教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生觀看不同運(yùn)動項目的比賽視頻，并且向?qū)W生講解不同比賽項目的規(guī)則。同時，教師在組織學(xué)生觀看運(yùn)動比賽的過程中對運(yùn)動員矯健的身形進(jìn)行欣賞，這樣可以讓在學(xué)生心中樹立正確的體育鍛煉意識。教師還可以組織學(xué)生舉辦一些小型的體育比賽，比如籃球比賽、足球比賽等等。這樣教師就可以利用小學(xué)生們的競爭意識，促使學(xué)生在日常生活中主動的參與到體育鍛煉中，這樣可以為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識打下堅實的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)方式不僅可以在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識，還能有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

4.3 小學(xué)學(xué)校要加大對小學(xué)體育課程的重視程度

學(xué)校對小學(xué)體育教學(xué)的不重視也是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的主要原因，因此在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的過程中，學(xué)校要加大對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度。校園中的鍛煉設(shè)備以及體育教學(xué)中所需要使用的體育器材，這些都是開展高效體育教學(xué)的基礎(chǔ)。

首先小學(xué)學(xué)校要成立體育教學(xué)調(diào)研組，這樣可以給學(xué)校中的體育教師們提供教學(xué)探究的機(jī)會以及相關(guān)的條件。其次就是小學(xué)學(xué)校要加大在體育教學(xué)資金在整體教學(xué)資金中的占比，同時還要對校園中年久失修的鍛煉器材進(jìn)行修繕防止學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中出現(xiàn)安全隱患。還要加大對體育教學(xué)中所需要的體育設(shè)備進(jìn)行購買，這樣可以讓體育教師開展更多樣化的體育教學(xué)。專業(yè)化的體育教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備，可以有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

4.4 教師可以采用興趣小組的教學(xué)方式對學(xué)生開展體育教學(xué)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中要盡量結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，這樣可以很大程度上的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)生感興趣的體育教學(xué)內(nèi)容，也能吸引學(xué)生主動投入到體育鍛煉的過程中。

比如，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動之前，可以對班級中每個學(xué)生的體育鍛煉興趣愛好進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和掌握。再根據(jù)學(xué)生們不同的興趣愛好開設(shè)不同的興趣學(xué)習(xí)小組，例如羽毛球組、乒乓球組、足球組等等。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，學(xué)生以興趣小組為單位對自己小組選擇的體育運(yùn)動項目進(jìn)行技巧學(xué)習(xí)，體育教師要不斷的在不同小組之間進(jìn)行巡回教學(xué)。在學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技巧之后，教師還可以鼓勵學(xué)生們在不同的學(xué)習(xí)興趣小組之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生在小學(xué)體育課堂中學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)運(yùn)動技巧，還能有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)束語

綜上，在現(xiàn)代化教育背景下人們已經(jīng)越來越重視小學(xué)生的體育教學(xué)。學(xué)校要提高對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，加大對體育教學(xué)的資金以及基礎(chǔ)支持。小學(xué)體育教師也要結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)及時的創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。