秦普 馮雪藝

吉林藝術(shù)學院美術(shù)學院 吉林 長春 130012

前言：在對裝飾形式語言的學習與研究期間，筆者不斷地探索綜合材料在裝飾性繪畫中的運用與介入，嘗試各種材料在畫面中表現(xiàn)出的不同效果，各種材料相互融合所產(chǎn)生的不同效果。在日常生活中，久遠的回憶與現(xiàn)在的生活時常形成一次次的碰撞，斑駁的記憶與眼前的景象交織成作品的畫面內(nèi)容。在本次創(chuàng)作過程中作者使用綜合材料為主進行畫面的效果表達，采用裝飾繪畫的風格，將所選物象做主觀平面化處理，并不斷地探索與實驗各種材料在畫面中所產(chǎn)生的不同效果，最終選定合適的材料與繪畫語言來完成畫面。也將個人的思考與感悟融于畫面之中。

一、綜合材料作品《碎》的選題

當今社會的發(fā)展越發(fā)迅速，高樓林立，地鐵穿梭，人們生活的節(jié)奏不斷變快，時間也開始變得碎片化。人們在腦海中對久遠過去的回憶也逐漸開始破裂為碎片。當下喧囂的社會，繁雜的生活，此時人們也必須為自己的生計而不停奔波，曾經(jīng)的理想與暢談被擱置在角落，不再有人停下自己向前奔忙的腳步，來回憶自己的腦海中已然遠去的記憶。人們更加習慣于不斷地向前走去，沒有時間，也沒有精力來停下自己的奔波，然而，人們卻在這種無法駐足的疲憊之中不自覺的遺忘了最純真的過去。越發(fā)現(xiàn)代化的生活，越發(fā)快速的節(jié)奏，人們也被裹挾在這改革的浪潮之中無法停下腳步，每一個人都不得不跟隨這些變革而無法駐足喘息。出于無奈與繁忙，出于日益加深的壓力，遺忘開始出現(xiàn)，人們忘記了曾經(jīng)最質(zhì)樸的感情與回憶，忘記了自己最開始的初心，那些泛著舊色的記憶也被迫從人們的生活中離去。期待與向往著更加美好的未來，但也會在恍惚之間會泛起對過去追思莫名的情愫，也不想徹底遺忘這些蜷縮在記憶深處的回憶與它們的載體。

二、綜合材料作品《碎》的創(chuàng)作過程

（一）現(xiàn)代裝飾繪畫中綜合材料的運用

現(xiàn)代裝飾畫的風格多樣，材質(zhì)也極其廣泛，并不拘泥于某一種材料或單一介質(zhì)的使用，在現(xiàn)代裝飾性繪畫的創(chuàng)作過程中時常出現(xiàn)多種材料和介質(zhì)的使用。綜合材料的使用是一種在繪畫創(chuàng)作過程中常用的畫面表現(xiàn)技法，綜合材料的使用可以使二者互相促進，相互依托，二者之間也充滿了互動性。綜合材料在繪畫中的使用可以更好的營造出畫面氛圍，在整體畫面的創(chuàng)作中運用合適的材料也可以使作畫者更進一步的來表達自己的感情。同時，在整體畫面情感的表達與把控上，作畫者也可以更加便捷的達到自己在創(chuàng)作過程中所追求的效果。材料有著其獨特的肌理美感，不同材料的不同肌理，同一材料因處理方式或技法不同所表現(xiàn)出的肌理也是不盡相同的，這些肌理可以帶來一種不同于單一材質(zhì)繪畫的審美，是一種視覺與觸覺上不同感官的多重審美，例如利用絲綢為底材作畫的絲綢畫和編織畫中所使用的麻線、毛線等纖維材料?？偠灾谶M行裝飾性繪畫創(chuàng)作時，綜合材料的運用也未嘗不可，二者之間充滿了互動性。

（二）綜合材料作品《碎》的整體創(chuàng)作過程

本次創(chuàng)作過程的第一步，制定大的創(chuàng)作方向，搜集相關(guān)參考資料，查閱專業(yè)書籍，為初稿做好準備。第二步，尋找各相關(guān)素材，對畫面構(gòu)圖進行實驗性創(chuàng)作。第三步，確定主要材料選用，確定整體畫面構(gòu)圖，進行畫面色調(diào)表達實驗。第四步，確定整體畫面主色調(diào)及其整體構(gòu)圖效果，進入畫面整體創(chuàng)作階段。第五步，對畫面進行精細化處理，更進一步對畫面進行完善，對整體效果進行調(diào)整。在創(chuàng)作最初階段，進行大量的材料試驗來選取合適的畫面語言表達材料，由最初的布面油畫到有色肌理，最后選定在木板上做出基底后再經(jīng)由宣紙拓印，在紙上進行丙烯顏料作畫，采用打磨和多次罩染的技法，來完成整幅畫面的創(chuàng)作過程。在本次創(chuàng)作中也遇到了一定的問題和困難，如最初對材料表達效果的掌握程度不足，無法達到合適的畫面效果，經(jīng)過多次實驗，最終完成了材料選定。在后期的整體效果營造上，過于厚重的顏料影響到了畫面整體效果的表達，又因為是紙本作畫的緣故，如果使用刮刀則會使畫面破損，在多次試驗后，最后采用了砂紙打磨的技法，視覺畫面趨于完善。

（三）綜合材料作品《碎》的視覺效果及其情感表達

圖1

在本次創(chuàng)作《碎》的過程中，探索如何在裝飾性繪畫創(chuàng)作的過程使用綜合材料來營造出一種符合作者本身想要表達情感的視覺效果和情感氛圍，以及如何運用合適的技法和材料來營造出這些視覺效果。在《碎》的畫面視覺效果上，整體顏色采用偏冷的藍色調(diào)。記憶其本身是并不帶有任何屬性的，記憶的溫度與顏色應該是由人來賦予它的，對作者而言，記憶是一種冷色，冷色是一種代表了憂愁與疏遠的顏色，回憶本身一如羚羊掛角，無跡可尋，難免令人泛起一絲愁怨。在畫面后期的效果處理上，使用多次打磨和反復罩染顏色的方法，在整體藍冷色的底色上又透露出接近銹跡的紅色和綠色，如同圖一所表達的效果，在冷色的基底顏色之上，也浮現(xiàn)出斑駁的、接近鐵銹質(zhì)感紅色。畫面主體上，多次罩染綠色，使其在顏色上更加接近于一種青銅的質(zhì)感，如圖2中所表達，作為主體的臺燈，通過主觀處理，將物象主體塑造出青銅器的感覺，除去作為基底的藍色與鐵銹的紅色，在畫面整體上罩染出綠色，使其在顏色上浮現(xiàn)出青銅的感覺。除去顏色上的效果營造之外，在之后的質(zhì)感塑造上采用顏料干掃的技法，讓畫面在除色彩外的質(zhì)感上也進一步地接近鐵銹的感覺。鐵銹對作者個人而言是一種代表時間流逝的象征。這些步驟與技法使整個畫面透露出一種久經(jīng)時光沖刷的感覺，也使整個畫面產(chǎn)生出一種破舊感，令畫面如同包裹于青銅與鐵銹之中。畫面中所營造出的視覺效果，襯托出作者畫面中所追求的情感表達，即對時間流逝的追念和迷惘。

圖2

三、《碎》的色彩運用與分析

（一）色彩在創(chuàng)作過程中的運用與表達

在進行繪畫創(chuàng)作的過程中，對畫面整體色調(diào)的選用以及對物象的色彩選擇亦是至關(guān)重要的一步。運用顏色的冷暖對比與明暗變化來反映創(chuàng)作者的內(nèi)心思考與感情傾向，是創(chuàng)作者在畫面的創(chuàng)作過程中一種常見的處理方式。不同的色彩傾向會帶來不同的感情表達，在創(chuàng)作者對畫面的整體敘述與處理中占據(jù)著至關(guān)重要的一環(huán)。作畫者可以通過畫面的整體色調(diào)來對欣賞者闡述自己畫面上所表達的基本情感，控制整體畫面的感情傾向；譬如藍色綠色等冷色，常使人聯(lián)想起高空的藍天，陰影處的冰雪，帶來一種疏遠感與距離感，而紅色橙色等暖色則使人聯(lián)想起溫暖的陽光，熾熱的火焰，使人產(chǎn)生親近感與歡喜感，這便是作畫者在畫面中對色彩傾向所產(chǎn)生的感情影響的兩種大的選擇。創(chuàng)作者可以改變畫面描述對象原本的色彩傾向，通過自己對客觀物象的主觀處理來對欣賞者產(chǎn)生一種在感情上的暗示，用色彩的變化在畫面中隱晦的表達出屬于創(chuàng)作者的感情傾向，用這種更加含蓄的方法來表達畫面的深層含義，而非平鋪直敘的將畫面中的故事直接呈現(xiàn)出來。創(chuàng)作者運用這種更加偏向與一種意象而非具象的處理手法來表達出自己的情感。

（二）綜合材料作品《碎》的顏色選擇與情感運用

綜合材料作品《碎》在整體的色彩傾向上選擇了藍色，或者說冷色來作為畫面的整體色調(diào)。冷色可以給欣賞者帶來一種疏遠感與距離感，通過冷色本身所帶有的感情傾向，來闡釋出時間的沖刷對每個人記憶所帶來的的陌生與遺忘。通過這種冷色所帶來的距離感與眼前這些物象所帶來的熟悉感，來營造出的一種在回憶與現(xiàn)實，在真實與虛幻中的碰撞，使欣賞者將自己所遺忘的過去回憶與眼前畫面中所呈現(xiàn)出的景色聯(lián)系到一起，來將欣賞者帶入到畫面所敘述的故事中。如圖3中所示，在作為畫面主題的鐵門上，除了整體的藍冷色傾向之外，又通過多次罩染等方式，使畫面中帶有一些紅銹色與青銅色，展示出鐵銹的質(zhì)感和偏向于青銅的顏色，用這些顏色來表達回憶的陳舊感與時間的斑駁感。通過這些顏色來營造出作者在畫面中所寄托的精神寓意，即時間的流逝對生活在當下社會每個人珍貴回憶的影響，人們對自己曾經(jīng)最純真感情的遺忘。

圖3 綜合材料作品《碎》系列中的物象主體圖案

四、創(chuàng)作思考與感悟

（一）創(chuàng)作意義

《碎》的畫面以及其創(chuàng)作是作者與自己記憶的一場對話，更是對自己回憶的一次追念，創(chuàng)作是作者對自己內(nèi)心的一種表達，也表現(xiàn)了現(xiàn)階段對當今的思考與迷惘。內(nèi)在的情感與畫面互為表里，互相誘導。將創(chuàng)作者內(nèi)心的感情與思考交融與色彩之中，構(gòu)建于材料之間，表達與畫面之上。本次創(chuàng)作以各個不同卻又有著深刻內(nèi)在聯(lián)系即皆是寄托了作者的追憶與回念的物品鉤織而成。通過《碎》的創(chuàng)作，作者想表達出人們在其生活和成長的過程之中，或多或少都有著一些值得珍視的感情封存于一個個獨特的物品之中。泛黃的鐵銹與剝落的外殼，這些物品承載著時間的流逝與沖刷，保存著人們的回憶。對不同的人而言，這些物品也都承載著不同的意義?；貞涬m日漸淡薄，但這些回憶卻可以保存在那些證明了它們存在過的物品之中，這些物品就如同介質(zhì)一般，封存并保管著這些記憶。不同的人對著同一件物品所追憶起的感情是不盡相同的，但他們卻都可以在其中尋覓回獨屬于自己的一份寶貴回憶。時光流轉(zhuǎn)，歲月荏苒，人們不應該在時間的逝去與生活的壓力之下遺忘這些寶貴的感情與回憶。在這次創(chuàng)作之中，種種不同的感情被記錄在這張張白紙之上，人們在佇立于畫面之前時，能夠在這片刻的閑暇之中探求回獨屬自己的那一份寶貴追念。

（二）創(chuàng)作感悟

創(chuàng)作是將創(chuàng)作者自己內(nèi)心的感受，思考與體會通過藝術(shù)手法的加工與處理呈現(xiàn)與畫面之上的一個過程，是一個將現(xiàn)實客觀存在轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作者主觀表達的過程，是創(chuàng)作者的靈魂與畫面不斷碰撞的過程，這個過程并不是一蹴而就的。一次好的創(chuàng)作需要創(chuàng)作者自己切實的感受，并在畫面中融入自己真實的情感，是需要創(chuàng)作者不斷地反復思考與不斷深入的。不斷地使畫面更加符合創(chuàng)作者本身想要表達的想法與感情。創(chuàng)作并非是一件容易完成的事情，是需要創(chuàng)作者投入大量的時間與精力。創(chuàng)作者本身平時的積累與思考也是至關(guān)重要的，沒有經(jīng)歷便沒有感受，沒有思考便沒有感悟，缺少了真實情感的支撐，畫面也就會缺少屬于自己的靈魂，無可避免的會變得空洞乏味，難免會有一種無病呻吟之感，難以引起觀賞者的共鳴?？傊瑒?chuàng)作并不是一個簡單而迅速的過程，是需要創(chuàng)作者為之付出的，也是需要創(chuàng)作者投入大量感情的，在這些條件具備下的創(chuàng)作，才能有足夠的情感來引起觀者的共鳴。

結(jié)束語

在對裝飾性語言的研究與學習過程中，筆者系統(tǒng)學習了裝飾性繪畫專業(yè)的相關(guān)知識，并接觸到綜合材料繪畫，了解到如何在裝飾性繪畫過程中運用綜合材料作畫，同時也進行了不同材料的實驗。同時在學習中深入學習了創(chuàng)作的方法和步驟，包括在創(chuàng)作中對畫面情感表達，整體構(gòu)圖與塑造，裝飾性語言在畫面中的運用，以及其它各個創(chuàng)作過程的適當處理方式。在本次創(chuàng)作中，作者在對物象的主觀平面化處理，以及在創(chuàng)作方式的選定和在創(chuàng)作畫面中采用的一定的意向性處理及表達手段，都得益于對裝飾性繪畫的系統(tǒng)學習。通過在本次創(chuàng)作中，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，積累到了更多的專業(yè)知識并且加深了對裝飾性繪畫語言的認識，也更加的堅定了對未來創(chuàng)作的信心與決心。