鐘峰華

（二）圍繞“我”的學(xué)習(xí)與生活，彰顯“我”的感悟與思考

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》還指出：“堅(jiān)持加強(qiáng)語文課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面發(fā)揮應(yīng)有的功能。”作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)與評價(jià)中，自然也需要彰顯“我”，于是，圍繞“我”的學(xué)習(xí)與生活，彰顯“我”的感悟與思考應(yīng)該也是高考作文命題的重要主題，我們來看下表：

2019—2020年，全國各地18套作文題，關(guān)涉這一主題的就有11套。其中，2018年上海卷的“需要”與“被需要”;2019年全國Ⅲ卷就小林漫畫“畢業(yè)前最后一課，老師說，你們再看看書，我再看看你們”談自己的感悟與思考，北京卷第2題“2019的色彩”，江蘇卷“你如何認(rèn)識‘物各有性，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈’”，浙江卷“假如你是創(chuàng)作生活的‘作家’，你的生活就是你的‘作品’，你如何對待你的‘讀者’”;2020年全國Ⅰ卷在班級讀書會上就“齊桓公、管仲與鮑叔”談自己感觸最深的人物，全國Ⅲ卷以“如何為自己畫好像”為主題給高一新生分享感悟與思考，北京卷第2題“一條信息”，江蘇卷“如何理解‘同聲相應(yīng)，同氣相求’？我們總是關(guān)注自己喜愛的人和事，被同類信息所環(huán)繞所塑造”，浙江卷就“我們與家庭社會之間的落差或錯(cuò)位難免會產(chǎn)生”談自己的看法。這兩年，除全國Ⅱ卷、新全國Ⅰ卷、新全國Ⅱ卷、天津卷未關(guān)涉該主題，其他試卷的作文題都有關(guān)涉該主題，而全國Ⅲ卷、上海卷、江蘇卷和浙江卷更是兩年均屬于該主題。2021年全國各地8套試卷中有6道題都在關(guān)注“個(gè)體”成長與發(fā)展，如全國Ⅱ卷的結(jié)合自身發(fā)展談理想的實(shí)現(xiàn)，新全國Ⅰ卷的“體育強(qiáng)健體魄”，新全國Ⅱ卷的“寫字與做人”，北京卷第2題“這，才是成熟的模樣”，上海卷對“時(shí)間與價(jià)值”的思考，浙江卷對“得失與起點(diǎn)過程終點(diǎn)”的思考，都圍繞“人”字做文章。此外，幾乎所有作文題都看重“你的看法（感受）”的表達(dá)?？梢哉f，2021年高考作文題彰顯對“人”的關(guān)注這一特點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）探討語言、思維、文化、文明、音樂藝術(shù)等話題

“祖國語文是中華兒女的精神家園，語文課程對繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)文化自信，推動文化的創(chuàng)新發(fā)展，具有不可替代的優(yōu)勢?！保ā镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》“文化”作為語文核心素養(yǎng)的重要維度，自然會體現(xiàn)在高考作文題當(dāng)中，與文化相應(yīng)的語言、思維、藝術(shù)、文明也出現(xiàn)在高考作文題當(dāng)中，如下表：

相比前兩大主題，這一主題在題量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及：2020年全國各地作文題均未涉及;2018年至2019年，16套作文題當(dāng)中僅有4題，分別是2018年全國Ⅱ卷從思維角度探討“幸存者偏差”問題、江蘇卷“思考語言與生活、語言與生命、語言與文明的關(guān)系”，2019年北京卷以“文明的韌性”為題寫一篇議論文，2020年上海卷的“中國味”，2021年8道作文題有3道作文題關(guān)涉文化，“革命文化和社會主義先進(jìn)文化”“漢字文化”等。這一作文主題雖然少，但只要存在這一主題之維，我們就應(yīng)該高度重視。