郭芳

摘要：足球作為世界各地都非常重視的一項運(yùn)動，不僅能夠強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)和增加團(tuán)隊意識。而中國作為世界大國應(yīng)該與時俱進(jìn)，注重足球的普及和教育，在增強(qiáng)國民身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)國民過硬的心理素質(zhì)，這對于國家的持續(xù)性發(fā)展有重要的意義。要貫徹與落實這個教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，在提高學(xué)生足球技能的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的體魄與心理素質(zhì)，為學(xué)生日后的全面素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;足球;興趣;教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，國家對于我國足球的教育事業(yè)也越來越重視，旨在實現(xiàn)足球運(yùn)動的普及和大眾化。而小學(xué)階段作為學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)的最佳時期，教育部門主張教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從小接觸和了解足球的相關(guān)知識，并開展培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的教學(xué)，挖掘一些潛在的人才，以推動我國足球事業(yè)的發(fā)展。下面筆者將首先分別闡述一下培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的意義和重要性，然后提出幾條小學(xué)生足球興趣教學(xué)實踐的方法，以期對小學(xué)足球的教育事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)。

一、建設(shè)校園足球文化

根據(jù)以往的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗可以得出，生活環(huán)境與氛圍的影響能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響作用。因此利用這一原理，學(xué)校和教師為了足球教學(xué)的有效順利開展，豐富一下校園的足球文化，讓學(xué)生可以在不經(jīng)意之間接受足球文化的熏陶，為足球興趣的萌發(fā)奠定基礎(chǔ)。具體的學(xué)校和教師可以充分利用周邊具備的宣傳手段和資源，例如黑板報、校園廣播等等，讓學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生對足球的興趣。另外學(xué)校還可以開設(shè)足球教學(xué)項目，使得小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和考核都要包括足球，以達(dá)到鼓勵學(xué)生積極參與足球教學(xué)，實現(xiàn)足球運(yùn)動普及的目的。另外足球這樣的戶外運(yùn)動，有的時候會受到天氣降水或者降雪的影響，使得體育的教學(xué)開展只能轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，而運(yùn)動知識如果以課堂講解的形式進(jìn)行，就會顯得枯燥，極大程度上降低了教學(xué)的效率。因此在遇到這種情況的時候，小學(xué)體育教師就可以引導(dǎo)學(xué)生開展情境教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)給學(xué)生展現(xiàn)一些足球明星的成長歷程和偉大成就。

二、整合教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)足球?qū)W習(xí)氣氛

小學(xué)階段學(xué)生對于足球知識的接觸和了解，可能是因為受到年齡的限制而有很大的不足，因此對于國家在足球方面的發(fā)展并不是很了解。另外再加上足球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練有一定的危險性，因此有些家長處于對孩子安全因素的考慮，都不太鼓勵學(xué)生參與足球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得學(xué)生在足球方面的成長與發(fā)展受到了限制。因此為了引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握更多的足球知識，小學(xué)足球教師可以從教學(xué)資源的收集、整理與整合入手，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集豐富的、最新的足球教學(xué)材料，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗對資源進(jìn)行有效的整合，為足球教學(xué)的高效開展奠定資源基礎(chǔ)。其次學(xué)校也應(yīng)該重視足球教學(xué)的開展，完善足球的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化學(xué)校的師資隊伍。針對教學(xué)設(shè)備的完善，學(xué)校應(yīng)該投入一些教育資金，幫助教師構(gòu)建良好的教學(xué)設(shè)備環(huán)境。而針對師資的優(yōu)化，學(xué)?？梢蕴岣邔W(xué)校招納教師的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并且在此基礎(chǔ)上定期組織教師參與學(xué)習(xí)足球教學(xué)的講座或者是研討會，通過汲取其他專業(yè)人士的教學(xué)經(jīng)驗，以提高教師自身的專業(yè)教學(xué)能力，這對于足球教學(xué)的有效開展奠定了師資基礎(chǔ)。最后為了足球教學(xué)的高效開展，小學(xué)足球教師應(yīng)該堅持“以人為本”的教學(xué)理念，在充分了解和掌握學(xué)生性格特征和興趣要求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計有趣的教學(xué)方案，在充分激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的前提下，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極自主地參與教學(xué)。

三、改革以往的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的推進(jìn)，足球在小學(xué)體育的教學(xué)中也開始被教師們重視，但是由于缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗，教師也需要在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)。而多媒體信息技術(shù)在足球教學(xué)中的應(yīng)用，不但能給教師提供足球教學(xué)的總結(jié)經(jīng)驗，還能在一定程度上豐富和提高自己的專業(yè)教學(xué)技能。而針對學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)，本來就是一個相對漫長的過程，因此小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和興趣元素，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新式的足球體育教學(xué)。首先可以組織學(xué)生開展小組式的教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)踢球”動作的時候，教師在給學(xué)生演示完分解動作之后，可以讓學(xué)生以小組的形式展開練習(xí)，同學(xué)之間相互評價和糾正，在這樣相對輕松的學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)境中，加速了學(xué)生對于足球動作要領(lǐng)的掌握。但是值得注意的是，教師要充分發(fā)揮自己課堂引導(dǎo)者的作用，在確保小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上，留意每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對有動作錯誤的學(xué)生要給予及時地指導(dǎo)與糾正。另外教師還可以設(shè)置課堂評價環(huán)節(jié)，對于學(xué)習(xí)效率快、掌握動作標(biāo)準(zhǔn)的小組，教師給予一定的表揚(yáng)或者是獎勵，以實現(xiàn)在最大程度對學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)。其次教師可以運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，小學(xué)生因為受到年齡的限制，自控力相對較差，面對長期單一的教學(xué)方式不免產(chǎn)生厭學(xué)的心理，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味，進(jìn)而嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的效率。針對此教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)生興趣元素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特殊的教學(xué)情境，例如在學(xué)習(xí)“點球”的時候，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足球比賽的情境，將學(xué)生分為兩組，每個學(xué)生的點球成績累加就是所在隊伍的最終成績。通過創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽(yù)感，還能增加學(xué)生的教學(xué)參與感，高度集中的注意力對于學(xué)生領(lǐng)悟和掌握足球知識有重要的作用。

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生形成足球精神，從而塑造學(xué)生堅持不懈、樂觀向上的良好品質(zhì)，對學(xué)生的今后學(xué)習(xí)和未來成長具有積極作用。教師應(yīng)精心設(shè)計足球教學(xué)方案，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜愛足球運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握足球的技術(shù)技巧，進(jìn)而使其真正體會足球帶來的成就感和樂趣，最終形成濃厚的足球興趣，為我國足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。

參考文獻(xiàn)

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