陳 霞 雷冬平

（重慶師范大學(xué)文學(xué)院 重慶 401331）

現(xiàn)代漢語中的“哪有”從句法層面上看，是一個疑問代詞“哪”引導(dǎo)的主謂結(jié)構(gòu)，表示“哪里有某物”的實(shí)際處所疑問意義。隨著使用頻率的增加及疑問代詞“哪里”詞義的虛化，“哪有”由于自身結(jié)構(gòu)的凝固性，在具體語境下引申出否定意義。例如：

（1）曾笑蘇笑道：“當(dāng)著大行家在這里，哪有我置喙的余地?！保ǜ哧枴都t頂商人胡雪巖》）

“哪有”即“哪里有”的減縮形式，是疑問代詞“哪（里）”的特殊用法，表示全量否定。關(guān)于疑問代詞“哪里”表否定用法，前人學(xué)者已做過大量研究，呈現(xiàn)出眾多研究成果，此不贅述。文章關(guān)注的是，由疑問代詞“哪”與有無動詞“有”組成“哪有”作話語標(biāo)記使用的情況，其語義表示委婉性否定。例如：

（2）順哉雖然心里慌張，嘴上還在繼續(xù)掩飾。“哪有，真的啦，我真的沒有多余的錢了啦?！保◢u津出水《手心里的太陽》）

對于疑問代詞“哪（里）”引導(dǎo)的話語標(biāo)記的研究，目前語言學(xué)界已有涉及，如楊遺旗（2017）對應(yīng)答語“哪里（兒）的話”的虛化過程進(jìn)行探討，認(rèn)為應(yīng)答語“哪里（兒）的話”是從“哪里話”演變而來，目前還處于高度虛化的過程中，尚未完全擺脫“說/是……話”結(jié)構(gòu)的控制[1]（P51-61）；周玲慶（2018）認(rèn)為“那（哪）”的反問標(biāo)記功能是在處所疑問代詞功能基礎(chǔ)上形成的，并考察了反問標(biāo)記“哪里”、“哪兒”的來源及語法化過程。[2]前人學(xué)者對疑問代詞“哪里”表示的相關(guān)話語標(biāo)記有所涉及，但大多關(guān)注點(diǎn)在于“哪（里）兒”，而對于話語標(biāo)記“哪有”則缺乏專門的系統(tǒng)研究。有鑒于此，對委婉否定性話語標(biāo)記“哪有”進(jìn)行全面系統(tǒng)性的研究則顯得十分有必要。

一、“哪有”話語標(biāo)記的判定及其功能類型

（一）“哪有”的話語標(biāo)記判定。所謂話語標(biāo)記，即指在交際性的話語中不表示任何語義內(nèi)容，只傳遞說話人情感態(tài)度的詞或句法單位。Schiffrin（1987）認(rèn)為在語言單位中，任一話語標(biāo)記都會滿足四個必要性特征，分別是功能上的連接性、句法上的非強(qiáng)制性、語義上的非真值條件性和語法分布上的獨(dú)立性。[3]因此，我們可以依據(jù)這四條必要特征對“哪有”進(jìn)行話語標(biāo)記的判定。例如：

（3）哪有人貓同桌的？貓不打真要上你家房頂揭瓦了。（六六《溫柔啊溫柔》）

（4）他們北方人講話哪有什么信用哦?。峨p面膠》）

（5）——您今天穿的衣服可真好看。

——哪有，只是隨便穿穿的。

在上述三個例句中，均含有“哪有”結(jié)構(gòu)，分別位于句首、句中和單獨(dú)成句，在語義上均表示委婉否定。

（二）“哪有”的元話語標(biāo)記功能。“元話語”的概念最早由Harris（1959）提出，并將其作為話語組織及聽話者的語用理解的一種方法[4]（P458-471）?！澳挠小痹诮换ミ^程中具有篇章銜接和人際互動兩大元話語功能。

1.語篇銜接功能。文章經(jīng)語料庫檢索發(fā)現(xiàn)，話語標(biāo)記“哪有”經(jīng)常出現(xiàn)在口語體對話語境中，且只能位于話輪起始的位置，其語篇模式可以整合為“S1”，“哪有，S2”的形式，在此整合模式中，先行小句S1通常會傳達(dá)出談話一方對話語主體所具有的動作行為或性狀程度的某一觀點(diǎn)，此觀點(diǎn)超出了說話人的心理預(yù)期范圍，繼而后行小句以話語標(biāo)記“哪有”來委婉否定此觀點(diǎn)，由此達(dá)到對話交流的互動功能，從而使上下語篇銜接起來，也就是說S1是引發(fā)話語標(biāo)記“哪有”出現(xiàn)的原因，“哪有”的出現(xiàn)是為了委婉否定S1的觀點(diǎn)，而S2是說話者表達(dá)自身觀點(diǎn)或意見的評議，也即話語標(biāo)記“哪有”委婉否定的原因。話語標(biāo)記“哪有”作為兩個語段之間的銜接者，承擔(dān)著上文S1的承接者和新話題S2的開啟者的雙重作用。例如：

（6）——哈哈、怎么不回我信息？

——哪有!剛剛在忙，現(xiàn)在說咯,生日快樂!（微博）

例（6）中說話人借助話語標(biāo)記“哪有”否定前句S1中“不回我信息”的觀點(diǎn)，認(rèn)為并沒有不回信息，話語標(biāo)記“哪有”實(shí)際上表達(dá)的是“哪有不回你信息”的語義，并以話語標(biāo)記“哪有”引出做出此種否定的原因在于“剛剛在忙”，從而實(shí)現(xiàn)語篇的上下銜接，以達(dá)到交際互動的需要。說話人借助話語標(biāo)記“哪有”對這一觀點(diǎn)進(jìn)行委婉否定，從而達(dá)到語篇的銜接，實(shí)現(xiàn)交流雙方的互動對話。

2.人際互動功能。Leech（1983）在其著作《語用學(xué)原則》中首次提出禮貌性原則的概念，并將其分為得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽(yù)準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則六個小類[5]。話語標(biāo)記“哪有”的語用意義在于委婉否定，這種委婉否定受到禮貌性原則中贊譽(yù)準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則的影響，一般不會對S1的觀點(diǎn)進(jìn)行直接否定，而是出于各種原因?qū)η熬溆^點(diǎn)進(jìn)行委婉否定，從而闡述自己的觀點(diǎn)，即做出自己的主觀性評價，以達(dá)到人與人之間的交際互動的目的。下面具體說明：

首先，受到贊譽(yù)性準(zhǔn)則的影響，說話人為了達(dá)到某種交際的需要，往往以某種自嘲自諷的話語作為話題的開始而拉近與聽話者的距離，聽話者在接收此話題之后，為了讓話題繼續(xù)下去，同時為了不影響說話雙方的情感關(guān)系而出于一般禮貌性原則，即根據(jù)贊譽(yù)準(zhǔn)則中“盡量少貶低而多贊譽(yù)別人”的原則減少表達(dá)對對方的貶損。例如：

（7）“這次數(shù)學(xué)考試我又沒考好，真差勁。”“哪有，題目這么難，這個分?jǐn)?shù)已經(jīng)很不錯啦?！?/p>

在例（7）中，說話人先是發(fā)出自嘲性話語，認(rèn)為自己很差勁，說話另一方借話語標(biāo)記“哪有”否定對方的觀點(diǎn)，試圖借助贊譽(yù)性準(zhǔn)則來表達(dá)對對方的贊譽(yù)，從而安慰對方“在題目很難的情況下，考到這個分?jǐn)?shù)已經(jīng)很不錯了”，以此達(dá)到交際互動。這樣既不影響交流雙方的情感關(guān)系，又使得話題繼續(xù)下去。

其次，在謙遜準(zhǔn)則中“盡量少贊譽(yù)而多貶低自己”的原則影響下，說話人借助話語標(biāo)記“哪有”盡量減少對自己的表揚(yáng)。例如：

（8）老師和同學(xué)們都在夸獎小李這次考的不錯，小李卻說“哪有，距滿分還差得遠(yuǎn)呢?！?/p>

例（8）中的“哪有”屬于自我謙虛式的委婉否定，認(rèn)為“距離滿分還很遠(yuǎn)”，以此減少利我成分，縮短與聽話者之間的心理距離，保證對話雙方交流互動的正常進(jìn)行。

二、“哪有”話語標(biāo)記的形成

在現(xiàn)代漢語中，“哪有”作為一個謂詞性短語，具有多義性，既可以表示概念意義，又可以表示否定意義，經(jīng)歷詞匯化與語法化后還有話語標(biāo)記的功能，而“哪有”話語標(biāo)記的形成正是在其概念意義和否定意義上進(jìn)一步虛化的結(jié)果。

（一）“哪有”的概念意義。在表示概念義時,“哪”是疑問代詞，“有”是整個句子中的謂語動詞，表示對一個處所的實(shí)際疑問，不能刪除，刪掉后不符合語法規(guī)則。此時，整個句法結(jié)構(gòu)的語調(diào)重音停留在疑問代詞“哪（兒）”上，“哪”與“有”之間存在心理間隔，且謂語動詞“有”前可加入其它修飾性成分。例如：

（9）——這附近哪有小賣部？

——往前面直走不到100米就有一個。

（10）——這次全國大范圍的雨雪災(zāi)害哪沒有受到影響？

——全國只有南部地區(qū)沒有受到這次雨雪災(zāi)害的影響。

上述兩個例句中的“哪有”表示概念意義，是對實(shí)際處所發(fā)出疑問，語調(diào)重音在疑問代詞“哪”上。例（9）中的“哪有”是對“附近小賣部”所在處所的詢問，例（10）中的“哪沒有”是對“全國沒有受到這次雨雪災(zāi)害影響”的處所發(fā)出疑問。兩個例句中的“哪有”中的“哪”作為疑問代詞，而“有”作為謂語動詞，不可去掉，去掉后會使整個句子缺少謂語動詞而不符合語法規(guī)則。

（二）“哪有”否定語義的形成?！澳挠小痹诂F(xiàn)代漢語中還可以表示否定語義。那么，這種否定語義是如何形成的呢？我們可以從概念整合理論與心理掃描理論兩個方面來理解“哪有”否定語義的形成。

1.從概念整合角度看否定語義的形成。概念整合作為認(rèn)知語言學(xué)的一個新的理論成果，對于語義的建構(gòu)具有很強(qiáng)的解釋力。所謂概念整合，即指把來自兩個不同認(rèn)知域的概念根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)有選擇的提取部分意義進(jìn)行整合，從而形成一個新概念的過程。在概念整合系統(tǒng)中，一般會包括四個心理空間，分別是兩個輸入空間,一個類屬空間,一個整合空間。兩個輸入空間因其部分元素或認(rèn)知框架的相似而形成類屬空間，繼而通過跨空間映射形成整合空間[6]。概念整合作為一個動態(tài)的語言建構(gòu)過程，對解釋“哪有”否定語義的形成具有重要指導(dǎo)意義。

就結(jié)構(gòu)“哪有”的原型性來說，其表達(dá)的是對動作行為發(fā)生的空間位置發(fā)出疑問，其語義特征可以概括為：[詢問]+[特指]，例如“哪有打印店”“哪有商場”“哪有空教室”等，這里的“哪有”表示其概念意義，對實(shí)際處所進(jìn)行疑問。當(dāng)“哪有”用在反預(yù)期非疑問句的特定語境中，就發(fā)生了概念整合，表示委婉否定，其語義特征可以概括為：[-詢問]+[否定]。在此過程中說話人的知識背景、情緒狀態(tài)等都起到了一定作用。例如：

（11）你看這樣寒冷的天氣，赤了身到雨天里去，哪有不傷風(fēng)的道理？（郁達(dá)夫《南遷》）

“哪有”用在反預(yù)期非疑問中表示否定的用法。用概念整合的理論來分析，輸入空間一是“哪有”的疑問句，輸入空間二是“哪有”的非疑問即反問句，兩個輸入空間因部分元素相似，即擁有共同的句法結(jié)構(gòu)來表示疑問或反問而形成類屬空間：虛擬假設(shè)“哪有”所否定的地方存在，繼而類屬空間有選擇的進(jìn)行跨空間映射，形成整合空間“虛擬假設(shè)的地方不存在”，在此過程中言談雙方的知識背景、情緒狀態(tài)等都在驗(yàn)證這個虛擬假設(shè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個假設(shè)與自己的認(rèn)知預(yù)期并不相符時，“哪有”就不再表示空間位置的詢問，而是表示反預(yù)期非疑問的否定。

2.從心理掃描角度看“哪有”否定語義的形成。心理掃描作為一種心理認(rèn)知過程，Langacker（1987）在討論復(fù)雜場景概念化的過程時區(qū)分了兩種不同的認(rèn)知加工模式，分別是總體掃描和次第掃描?？傮w掃描形成的是情景的整體概念，凸顯的是事物，概念化的結(jié)果反映在語言上是名詞。次第掃描是認(rèn)知主體在不同時間段產(chǎn)生的不同狀態(tài)行為做連續(xù)性的觀察，凸顯的是時間，表現(xiàn)在語言上是動詞。[7]（P128）在“哪有”否定語義的形成過程中，次第掃描起到十分重要的作用。在語言單位中，假設(shè)存在一集合A{a、b、c…n},其中有一個元素n符合“哪有”所要否定的目標(biāo)屬性，目的是在集合A中找到此元素n。就“哪有”而言，其經(jīng)歷的次第掃描過程為：為了在集合A中找到這個符合X屬性的元素n，說話人對集合中的每一個元素與目標(biāo)屬性的匹配情況進(jìn)行次第掃描，得到aX、bX、cX…,以試圖找到一個元素n符合目標(biāo)屬性。掃描結(jié)果顯示，集合A中并沒有一個元素符合目標(biāo)屬性。對于這個結(jié)果，超出了說話人的心理預(yù)期，由此說話人利用“哪有”對話語主體的觀點(diǎn)態(tài)度或動作形狀進(jìn)行否定。例如：

（12）但我聽到了我孩子的哭聲，他哭著要找我，他也想見我，天下哪有不想見母親的孩子?（莫言《蛙》）

在集合A中，虛擬假設(shè)“不想見母親的孩子”存在，我們的目標(biāo)就是要在集合中找到這個“孩子”。為了找到這個“孩子”，說話人對集合中的每個“孩子”與“不想見母親”的屬性進(jìn)行匹配，即次第掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在集合A中并不存在某個“孩子”與屬性“不想見母親”相匹配，即假設(shè)不成立，對于此結(jié)果，超出了說話人的心理預(yù)期，繼而用結(jié)構(gòu)“哪有”對話語主體的觀點(diǎn)“天下有不想見母親的孩子”進(jìn)行否定，即認(rèn)為“天下沒有不想見母親的孩子”。

（三）“哪有”話語標(biāo)記的形成。經(jīng)語料庫檢索發(fā)現(xiàn)，“哪有”作話語標(biāo)記使用直到現(xiàn)代漢語中才開始出現(xiàn)。筆者認(rèn)為“哪有”話語標(biāo)記的形成受到語法化和主觀化兩方面的影響。

1.語法化。在現(xiàn)代漢語中，“哪有”在句首位置上進(jìn)一步語法化，脫離整個句子的結(jié)構(gòu)而單獨(dú)成句，表達(dá)委婉否定語義。重新分析是“哪有”發(fā)生語法化的重要機(jī)制。王寅，嚴(yán)辰松（2005）認(rèn)為，重新分析是指相同的表層結(jié)構(gòu)，其內(nèi)部構(gòu)造因語用或其它原因被重新劃分邊界，從而從底層上改變了音位、詞法、句法的組合方式。[8]（P1-5+68）謂詞性短語“哪有”在重新分析的作用下逐步發(fā)展出話語標(biāo)記的用法?，F(xiàn)就“哪有+S”重新分析的過程進(jìn)行解釋與分析。具體如下：

例（13）中的“哪+（有+VP）”與“（哪有）+VP”都能夠正確表達(dá)語義，但“哪+（有+VP）”表示其概念義，是對處所的實(shí)際疑問，而“（哪有）+VP”表示否定義，當(dāng)這種否定語義經(jīng)常出現(xiàn)時，就會被規(guī)約化，成為一個獨(dú)立成分，其結(jié)構(gòu)逐漸凝固，詞匯化為動詞。當(dāng)“哪有”詞匯化為動詞后，經(jīng)常處在反問句的特殊句法環(huán)境中來表示否定意義的語用因素驅(qū)使著其成為一個表示委婉否定性的話語標(biāo)記。

2.主觀化。主觀化是“哪有”形成話語標(biāo)記的另一重要機(jī)制。唐燕玲，蔣君蘭（2018）認(rèn)為疑問詞非疑問用法的語法化程度也是主觀化程度的反映。[9]（P226）“哪有”從不參雜任何情感態(tài)度的疑問用法到表委婉性否定的非疑問用法，是其不斷主觀化的過程?！澳挠小痹谌粘＝浑H過程中，凸顯的是說話人的觀點(diǎn)，強(qiáng)化的是自我態(tài)度與立場。由于“哪有”表示委婉性否定語義，會帶有說話人強(qiáng)烈的主觀性否定情感，去掉后，說話人的否定語氣會更加緩和。例如：

（14）A“我感覺好長時間都沒有見到你了。”“哪有，昨天不是才見嗎？”

B“我感覺好長時間都沒有見到你了?！薄白蛱觳皇遣乓妴?？”

比較上例中的A與B句，會發(fā)現(xiàn)B句中說話人的否定情感緩和很多，這是“哪有”主觀情感的具體表現(xiàn)。“哪有”經(jīng)常用來表示說話人對客觀事物或觀點(diǎn)態(tài)度的主觀性評價，進(jìn)一步虛化，脫離原有的句子結(jié)構(gòu)，便有了話語標(biāo)記的功能。

結(jié)語

文章就“哪有”話語標(biāo)記的界定、語用功能及話語標(biāo)記的形成過程進(jìn)行討論。文章認(rèn)為，“哪有”具有話語標(biāo)記的特征，在語義上表示委婉式否定。在語用上具有語篇銜接及人際互動的元語言話語功能，同時我們認(rèn)為話語標(biāo)記“哪有”是從主謂短語表示對客觀事物或觀點(diǎn)態(tài)度的否定經(jīng)過詞匯化和語法化發(fā)展而來，其否定意義的形成可以從概念整合及心理掃描理論兩個方面來理解，其演變過程是語言交互主觀化的具體體現(xiàn)。