郭娟

大學(xué)生是保障國(guó)家健康發(fā)展的中堅(jiān)力量，是促使國(guó)家繁榮的新鮮血液，是祖國(guó)的未來。要想充分發(fā)揮高職院校大學(xué)生的力量，除了要向他們傳授各種文化知識(shí)與實(shí)操技能，以提高他們的專業(yè)能力，還需要提高他們的思想政治覺悟，以便他們能夠樹立起正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，在步入社會(huì)后自覺抵制不良思想，堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。因此，思想政治教師要深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，在實(shí)際教學(xué)中不斷探索提高思想政治教育質(zhì)量的有效途徑和科學(xué)措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，使其以積極的態(tài)度接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)正確世界觀的建立與培養(yǎng)。

一、高職院校提高思想政治教育質(zhì)量的必要性

（一）提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

時(shí)代不同，社會(huì)對(duì)人才的要求也不同。在中國(guó)古代，人們習(xí)慣將在文學(xué)方面造詣?lì)H深的人稱為“人才”，所以，那時(shí)候的教育以培養(yǎng)文學(xué)家為主。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來越多的人意識(shí)到傳統(tǒng)的“人才”定義的片面性，人才標(biāo)準(zhǔn)逐漸多樣化。及至現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)于“人才”，不僅要求他們具備一定的專業(yè)能力，能夠在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，實(shí)現(xiàn)用人單位利益最大化的目標(biāo)，而且需要他們具備堅(jiān)定的信仰，面對(duì)困難發(fā)揮不怕吃苦、迎難而上的優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)，促進(jìn)中國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。因此，思想政治教師需要深刻知悉思想政治教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，對(duì)教學(xué)過程中存在的普遍問題進(jìn)行全面分析與仔細(xì)研究，并以此制訂教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方式，以有效提高教學(xué)質(zhì)量與效果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為符合社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞木C合型人才。

（二）促進(jìn)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的需要

少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。國(guó)家要強(qiáng)盛，離不開少年群體的努力。誠(chéng)然，這些少年現(xiàn)在就像是茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，暫時(shí)還沒有力量回饋國(guó)家。可只要國(guó)家用心培養(yǎng)，那么這些小樹苗在不久的將來，就會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹，源源不斷地為國(guó)家的健康發(fā)展輸送光和熱。作為人才培養(yǎng)基地，高職院校如果不提高思想政治教育質(zhì)量，促使學(xué)生樹立正確的三觀，部分青少年將無法抵御得過且過、不思進(jìn)取等不良思想的侵蝕，久而久之，難以成為棟梁之材。因此，高職院校需要積極探索提高教育質(zhì)量的有效途徑與科學(xué)措施，以促使學(xué)生成長(zhǎng)為合格的人才，在日后踏入社會(huì)，不會(huì)因?yàn)檠矍暗睦щy與挫折而退縮，而是越戰(zhàn)越勇，不論遇到什么困難，都積極想辦法解決，一方面，促使自己不斷進(jìn)步，成為優(yōu)秀的人才;另一方面，積極擁護(hù)國(guó)家制定的各項(xiàng)政策，促使國(guó)家與社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

二、提升思想政治教育質(zhì)量的策略

（一）找準(zhǔn)課程結(jié)合點(diǎn)

社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，人們的物質(zhì)水平與精神水平也在不斷提高，學(xué)生接收信息的方式不斷變化和更迭。在這種情況下，如果思想政治教師依然采取傳統(tǒng)的說教式教育方式，勢(shì)必?zé)o法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面積極的影響，甚至可能因?yàn)橄拗茖W(xué)生積極主動(dòng)性的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，長(zhǎng)此以往，非常不利于學(xué)生正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成。要想改變這種情況，教師要對(duì)學(xué)生個(gè)性特征與發(fā)展訴求進(jìn)行了解與把握，將學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與思想政治課程的特點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)課程思想、觀念與內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地參與思想政治教育。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能夠意識(shí)到思想政治課程的重要性及其對(duì)自身未來發(fā)展的重要意義，將所學(xué)觀念逐漸融入實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中，為日后成為優(yōu)秀的人才提供堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)與其他專業(yè)課程教師的溝通與交流，熟知思想政治課與其他專業(yè)課程的結(jié)合點(diǎn)，明確各科所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用。教師這樣做，一方面能夠提高學(xué)以致用的能力，拓寬思路，開闊學(xué)生眼界;另一方面能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促使思想政治課程與其他專業(yè)課程的研究成果與理念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

（二）加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通

俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。思想政治教師要想發(fā)揮課程對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生多接觸、多交流，才好對(duì)癥下藥，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，促使他們以更加飽滿的姿態(tài)學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容。在實(shí)際工作中，思想政治教師要運(yùn)用多種有效方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通。同時(shí)，教師要注意選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞?，避免方式不?dāng)引起學(xué)生反感。信息時(shí)代，許多學(xué)生并不喜歡教師自說自話的溝通方式。因此，在具體交流過程中，教師要注重交流方式的互動(dòng)性，用溫和的語氣引導(dǎo)學(xué)生說出自己的困惑與不安，然后再以朋友的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠通過簡(jiǎn)明易懂的話語理解思想政治教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，并將其內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)效果的有效提升。

（三）加大隱性思想政治教育方式推進(jìn)力度

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，高職院校學(xué)生的判斷能力、邏輯思維能力等與之前相比有了明顯提升，加之成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求更加強(qiáng)烈，較為抵觸說教式教育。這時(shí)候，教師可以嘗試加大隱性思想政治教育方式推進(jìn)力度，以喚醒學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的自覺性。首先，加強(qiáng)環(huán)境營(yíng)造。例如，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活區(qū)域張貼與思想政治內(nèi)容相關(guān)的條幅、海報(bào)等，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使他們形成正確的三觀。其次，進(jìn)行文化教化。高職思想政治教育應(yīng)突破課堂時(shí)空界限，滲入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，要從學(xué)生入學(xué)的第一天抓起，從學(xué)生經(jīng)歷的每一件事抓起，從每個(gè)地方抓起。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

作為思想政治教育的指導(dǎo)者與直接參與者，教師的專業(yè)能力與思想政治素養(yǎng)會(huì)直接影響教育質(zhì)量。因此，教師要意識(shí)到自己肩上的重任，提高自身專業(yè)能力與思想政治素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，促使學(xué)生朝著優(yōu)秀人才的方向邁進(jìn)。首先，加大思想政治教師培訓(xùn)力度。高職院校要定期組織教師參與培訓(xùn)，及時(shí)向他們傳遞黨中央思想政治方面的新觀點(diǎn)與新意識(shí)，以便他們能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。其次，聘請(qǐng)專家開設(shè)講座。在條件允許的情況下，高職院?？梢云刚?qǐng)諸多專家學(xué)者，開展提升專業(yè)能力、思政素養(yǎng)等相關(guān)講座，以便思想政治教師能夠深刻意識(shí)到自身的不足與缺點(diǎn)，并積極尋找改善策略與提高措施，在提高自身研究能力與分析能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。再次，教師豐富專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，提升實(shí)操能力。高職院校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，讓思想政治教師意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，積極利用網(wǎng)課等學(xué)習(xí)方式豐富專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，提升實(shí)操技能，以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，教師要以身作則，嚴(yán)于律己。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的一言一行、政治態(tài)度、行為習(xí)慣等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響。因此，教師需要具備不畏艱苦、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，潛移默化地改變學(xué)生思想及行為，促使他們自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，形成科學(xué)的三觀。

（五）拓展實(shí)踐育人的渠道

大學(xué)生還未接觸社會(huì)，其經(jīng)驗(yàn)與閱歷多來自對(duì)書本的學(xué)習(xí)與理解，換言之，大學(xué)生主要通過書本來認(rèn)識(shí)世界，這就導(dǎo)致當(dāng)大學(xué)生真正走向社會(huì)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不良、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)沖突的情況。而要想改變這一情況，需要高職院校拓展實(shí)踐育人渠道，以便學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，獲得一手人生經(jīng)驗(yàn)與閱歷，并不斷反省自身，調(diào)整自我發(fā)展方向。例如，部分高職院校會(huì)要求學(xué)生定期到志愿者基地參加社會(huì)服務(wù)，暑假開展幫扶活動(dòng)等。學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)能夠逐漸明白，幫助別人實(shí)際上就是在完善自我，如此一來，參加思想政治教育的學(xué)習(xí)積極性將得到有效激發(fā)。

三、結(jié)語

綜上所述，思想政治教育質(zhì)量的提升對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升、國(guó)家持續(xù)發(fā)展有著不可估量的作用。作為為社會(huì)輸送人才的基地，高職院校要重視思想政治教育工作，引導(dǎo)教師在實(shí)際工作中積極探索思想政治教育的不足與缺點(diǎn)，制定科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，實(shí)現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量的有效提升。同時(shí)也要注意，思想政治教育質(zhì)量的提升并非一朝一夕就可以做到，因此，教師在具體工作中一定要保持持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生日后成長(zhǎng)為棟梁之材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院）