鐘敏　雷斯羽

中國正全面推行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村美育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的內(nèi)生動(dòng)力，具備普通美育教學(xué)工作的所有功能，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，同時(shí)還具備傳承農(nóng)業(yè)文化、推進(jìn)文化振興等重要功能，可見，鄉(xiāng)村美育意義重大。但鄉(xiāng)村美育的實(shí)施存在較多困難，單靠鄉(xiāng)村院校并不能有效突破困難，高職院校基層黨組織有責(zé)任、有義務(wù)、有必要給鄉(xiāng)村美育工作提供應(yīng)有助力，力求解決現(xiàn)實(shí)難題，全面提高鄉(xiāng)村美育效果。文章將對(duì)鄉(xiāng)村美育工作的重要意義進(jìn)行論述，并分析鄉(xiāng)村美育實(shí)際難題，從高職院校基層黨組織層面入手提出解決難題的策略。

一、鄉(xiāng)村美育工作的重要意義

（一）提高思想境界

中國鄉(xiāng)村地區(qū)在以往發(fā)展中之所以會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)落后現(xiàn)象，除了受現(xiàn)實(shí)因素影響以外，還涉及鄉(xiāng)村人員的思想境界。以往鄉(xiāng)村人員的思想被稱為“小農(nóng)思想”，這是一種缺乏追求、只顧當(dāng)下的思想，導(dǎo)致很多鄉(xiāng)村人員在個(gè)人發(fā)展過程中安于現(xiàn)狀，并沒有強(qiáng)烈的發(fā)展欲望。正是因?yàn)檫@種思想的存在，加之其他因素的影響，鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平與城市地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平差距越來越大，最終造成當(dāng)前局面。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目的，就要破除小農(nóng)思想，提高鄉(xiāng)村人員的思想境界，使鄉(xiāng)村人員放遠(yuǎn)目光，有意識(shí)地追求個(gè)人理想。鄉(xiāng)村美育能起到提高思想境界的作用，美育不僅是傳授美術(shù)藝術(shù)技巧或理論的教育工作，而且具有培養(yǎng)人審美觀、想象力的功能。在審美觀的作用下，個(gè)體會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀存在的不足，因而產(chǎn)生追求欲望;同時(shí)，想象力能夠引導(dǎo)人樹立追求目標(biāo)。這樣，個(gè)體就會(huì)圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，思想境界得到提升。

（二）實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)合

多年以來，城鄉(xiāng)結(jié)合工作的推進(jìn)速度常緩慢，且取得的效果比較片面，目前取得的最突出的成績(jī)就是旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)鄉(xiāng)村資源的開發(fā)。但鄉(xiāng)村資源類型豐富，只通過旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)行鄉(xiāng)村資源開發(fā)并不能全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目的。造成這一問題的主要原因在于以下兩個(gè)方面：首先，受到小農(nóng)思想的影響，部分鄉(xiāng)村人員在城鄉(xiāng)結(jié)合工作中的參與度不高，沒有建立足夠數(shù)量的組織機(jī)構(gòu)，城市投資者缺乏投資渠道;其次，因?yàn)榻M織機(jī)構(gòu)少、合作難度大，所以鄉(xiāng)村地區(qū)難以吸引城市投資者關(guān)注，加之很多鄉(xiāng)村資源依舊處于原始狀態(tài)，未得到有效開發(fā)，進(jìn)一步降低了鄉(xiāng)村地區(qū)的吸引力，最終造成城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。借助鄉(xiāng)村美育工作，能夠激發(fā)鄉(xiāng)村人員的創(chuàng)作欲望，在欲望的推動(dòng)下，部分鄉(xiāng)村人員會(huì)自發(fā)開發(fā)原始鄉(xiāng)村資源，建立更多的組織機(jī)構(gòu)，降低城鄉(xiāng)合作的難度，提高鄉(xiāng)村資源的吸引力，城鄉(xiāng)結(jié)合的推進(jìn)速度會(huì)大幅提升，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)合只是時(shí)間問題。

二、鄉(xiāng)村美育工作的現(xiàn)存難題

（一）資金

鄉(xiāng)村美育工作需要一定的資金支撐才能有序開展，且資金投入需要長期保持穩(wěn)定。但現(xiàn)實(shí)中，鄉(xiāng)村美育工作面臨資金難題，不僅所得資金少，而且資金投入并不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)，這就使得鄉(xiāng)村美育工作無法正常運(yùn)作，質(zhì)量難以保障。整體來看，當(dāng)前鄉(xiāng)村美育工作的資金支撐主要源于政府撥款，但政府撥款額度有限，這是造成鄉(xiāng)村美育工作資金難題的一大原因。

（二）師資

師資是鄉(xiāng)村美育工作面臨的最大難題。教師是教育工作的執(zhí)行者，如果教師數(shù)量不足，鄉(xiāng)村院校就會(huì)陷入“巧婦難為無米之炊”的局面，或者教師資質(zhì)不足，就會(huì)導(dǎo)致鄉(xiāng)村美育出現(xiàn)質(zhì)量問題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國美育教師人才缺口達(dá)2.8萬，鄉(xiāng)村美育師資數(shù)量不足。部分美育教師出于個(gè)人目的想要追求更好的工作、環(huán)境與個(gè)人待遇無可厚非，而鄉(xiāng)村院校并不能滿足美育教師個(gè)人需求，導(dǎo)致部分美育教師雖然有投身鄉(xiāng)村美育的熱情，但礙于個(gè)人發(fā)展，鮮少會(huì)在鄉(xiāng)村院校中任職，最多臨時(shí)代課。例如，某鄉(xiāng)村院校曾試圖招攬高素質(zhì)美育教師，該教師非常愿意在該校任職，但在個(gè)人薪資待遇上雙方無法達(dá)成一致，最終導(dǎo)致該校教師缺口繼續(xù)存在。

（三）教學(xué)資源

對(duì)于鄉(xiāng)村美育而言，教學(xué)資源是必備之物。若資源不足，教學(xué)質(zhì)量必然大打折扣。但要想引入足夠多的資源，就必須支出對(duì)應(yīng)的成本，還要安排人員負(fù)責(zé)對(duì)接，而這些都是鄉(xiāng)村院校欠缺的方面。部分鄉(xiāng)村院校沒有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力引入資源，且無人對(duì)接資源。在這種情況下，鄉(xiāng)村美育出現(xiàn)教學(xué)條件陳舊、單一的現(xiàn)象，鄉(xiāng)村院校難以對(duì)美育課程投入足夠多的設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)只能借鑒、模仿他人，在條件限制下，還要對(duì)教學(xué)流程、內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，教學(xué)質(zhì)量自然得不到保障。例如，某鄉(xiāng)村院校美育教學(xué)工作中經(jīng)常出現(xiàn)畫板數(shù)量不足的現(xiàn)象，多名學(xué)生共用一塊畫板，且許多畫板已經(jīng)存在多處破損，理論上接近極限壽命，但該校囊中羞澀，無力更換。

三、高職院?；鶎狱h組織下的鄉(xiāng)村美育工作策略

（一）強(qiáng)調(diào)美育性質(zhì)，啟用校企合作

事實(shí)上，鄉(xiāng)村美育工作與普通美育工作存在性質(zhì)上的區(qū)別，前者具有一定的公益性，而后者并不具備這一屬性，因此，可以將參與鄉(xiāng)村美育工作等同于參與公益活動(dòng)，不計(jì)報(bào)酬。在這一基礎(chǔ)上，高職院校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院基層黨組織利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌社會(huì)資源，發(fā)掘本地有藝術(shù)專長的人，鼓勵(lì)城市文藝工作者、文藝志愿者開展課外輔導(dǎo)工作，充實(shí)農(nóng)村師資，如與美術(shù)家協(xié)會(huì)合力策劃鄉(xiāng)村美術(shù)展覽，借機(jī)開展研討交流活動(dòng)，引領(lǐng)兒童美育發(fā)展。公益組織、學(xué)校、協(xié)會(huì)、政府整合資源，對(duì)鄉(xiāng)村美育具有更大的推動(dòng)作用。此外，高職院校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院基層黨組織應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)與城市投資者對(duì)接，在對(duì)接交流中強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村美育工作的公益性質(zhì)，改變城市投資者追求經(jīng)濟(jì)效益最大化的觀點(diǎn)，力求激發(fā)城市投資者公益心，這樣能夠加大城市投資者為鄉(xiāng)村美育投資的概率?；鶎狱h組織與地方政府可以共同協(xié)商，予以愿意給鄉(xiāng)村美育投資的城市投資者一定的商業(yè)活動(dòng)優(yōu)待，制定優(yōu)惠政策，進(jìn)一步激發(fā)城市投資者的投資意愿。

（二）活用網(wǎng)絡(luò)，突破限制

針對(duì)師資難題，高職院校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院基層黨組織依托學(xué)院和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和帶動(dòng)對(duì)鄉(xiāng)村美育教育有高漲熱情和探索興趣的教師和學(xué)生到基層支教。學(xué)生通過在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)和在藝培機(jī)構(gòu)實(shí)踐，與教師一道制定出有利于鄉(xiāng)村兒童身心發(fā)展的美育課程模式。支教學(xué)生在這一過程中可以考察當(dāng)?shù)氐奈幕Y源與民族特色藝術(shù)，將其演化為具有民族藝術(shù)的特色課程，讓鄉(xiāng)村兒童感受地方文化與民族文化之美，加強(qiáng)對(duì)民族文化與地方文化的認(rèn)同。

（三）豐富教學(xué)資源，突出資源特色

高職院?；鶎狱h組織在鄉(xiāng)村美育工作中可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取多種美育教學(xué)資源，彌補(bǔ)自身資源不足。網(wǎng)絡(luò)美育教學(xué)資源基本都可以免費(fèi)獲取，即使收費(fèi)，費(fèi)用也不會(huì)很高，且單個(gè)資源可以反復(fù)利用，不易損毀，諸如網(wǎng)絡(luò)畫板作為虛擬繪畫工具不可能損毀，能無限期使用。除了教學(xué)設(shè)施資源以外，高職院校還可以大力開發(fā)鄉(xiāng)村本土特色資源，堅(jiān)持就地取材、扎根民間，進(jìn)行更接地氣的美育。例如，鄉(xiāng)村院校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的可增設(shè)當(dāng)?shù)氐膽蚯⒓艏?、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、農(nóng)耕文化以及其他具有地方特色的美育課程，組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，制作風(fēng)俗節(jié)日紀(jì)念品，并到市場(chǎng)上進(jìn)行義賣，一方面培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面彰顯鄉(xiāng)村資源特色。

四、結(jié)語

綜上所述，落實(shí)鄉(xiāng)村美育工作意義重大。要想實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須解決現(xiàn)實(shí)難題。本文針對(duì)性地分析了鄉(xiāng)村美育現(xiàn)實(shí)難題，且基于高職院?；鶎狱h組織提出解決方法，采用文中方法可以讓鄉(xiāng)村美育的資金充沛、師資提升、資源豐富、質(zhì)量提升，鄉(xiāng)村美育能充分發(fā)揮作用，逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目的。

【課題項(xiàng)目】宜春市社會(huì)科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃項(xiàng)目一般課題“高職院校基層黨組織助力鄉(xiāng)村振興美育工作研究——以二級(jí)學(xué)院黨總支為例”（編號(hào)： Ycsk1-079）。

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（作者單位 宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）