林心怡

（福建師范大學 馬克思主義學院， 福州 350117）

2021 年2 月20 日， 習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在‘兩個一百年’奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，非常必要。”[1]同時，他強調(diào)學黨史要做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”[1]。 青年是國家的未來和民族的希望， 承載著中華民族偉大復興的歷史使命。在黨史學習教育中，新時代大學生是不可缺席的重要群體。從既有研究看，學界對大學生黨史學習教育的研究相對滯后。而且，這些成果的研究主題主要集中在開展黨史學習教育的時代價值、重要載體、實踐路徑，以及黨史教育融入高校思政課、黨史教育話語體系建構等方面，研究成果偏理論探討，實證研究較少。 基于此，本文擬通過調(diào)查問卷收集相關數(shù)據(jù)，了解新時代大學生對全黨開展黨史學習教育的關注度、掌握黨史知識的程度、學習黨史教育的方式，以及對學習黨史目的、動機與意義的認識，并把握其對學習黨史的興趣方式， 在此基礎上探尋強化新時代大學生黨史學習教育的路徑， 以期為進一步加強新時代大學生黨史學習教育提供參考。

一、樣本描述與研究方法

本調(diào)查對象為當前就讀于“雙一流”高校、普通本科高校以及高職高專院校的在校大學生。 本研究發(fā)放調(diào)查問卷600 份， 回收問卷540 份， 回收率為90.0%；在回收的540 份問卷中，有效問卷474 份，有效問卷率為87.78%。從性別看，女大學生282 人，占59.49%；男大學生192 人，占40.51%。 從高校層次看，普通本科高校的居多（210 人），占44.30%；高職高專院校的次之（172 人），占36.29 %；“雙一流”高校的僅92 人，占19.41%。 從學歷層次看，以大學本科生居多（224 人），占47.26 %；高職高專的學生次之（172 人），占有效問卷的36.29 %；研究生（碩士、博士）（78 人），占 16.45%。 從學科分布看，文科類學生居多（202 人），占42.62 %；藝術體育類的次之（158 人），占 33.33%；理工類的學生（114 人），占24.05%。從政治面貌看，大部分的學生是中共黨員或共青團員（420 人），占88.61%。其中，中共黨員108人，占22.79%；共青團員312 人，占65.82%（見表1）。

本調(diào)查圍繞新時代大學生 “對黨中央在全黨開展黨史學習教育的關注情況”“對黨史知識的了解情況”“對學習黨史目的與動機的認知”“對加強黨史學習教育重要意義的認知”“學習黨史知識主要方式的情況”“對加強黨史學習教育興趣方式的看法” 等模塊設計若干問題， 于2021 年7—8 月通過問卷星形式發(fā)送問卷，并與部分大學生進行訪談。 最后，以調(diào)查問卷數(shù)據(jù)和訪談內(nèi)容為基礎， 針對當前大學生黨史學習教育存在的問題， 探尋新時代大學生黨史學習教育的實踐路徑。

二、新時代大學生黨史學習教育的現(xiàn)狀

（一）對在全黨開展黨史學習教育的關注情況

中國特色社會主義進入新時代， 新的歷史坐標對新時代大學生關心關注黨和國家時政要事并有序參與政治提出新要求?！吨虚L期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025 年）》 指出：“政治生活和社會公共事務的展開需要青年有序參與其中。 ”[2]青年有序政治參與成為能否如期實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的核心要素之一；而青年有序政治參與的前提和基礎，是青年關心關注黨和國家的時政要事。一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的青年，是不可能有效地參與政治的。

2021 年新春伊始，黨中央發(fā)出在全黨開展黨史學習教育“動員令”，這是我們黨政治生活中的一件大事。 為較真實全面了解新時代大學生對黨中央在全黨開展黨史學習教育的關注情況， 本調(diào)查問卷首先設置了“2021 年，黨中央印發(fā)了《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，你是否知道？ ”從回收的474份有效問卷來看，有396 位大學生“知道”該通知，占比為83.54%；“不知道”的有78 位，占比為16.46%。而對“你是否知道并學習過《習近平在黨史學習教育動員大會上的講話》？”調(diào)查結果顯示：“知道并學過”的有 276 人，占 58.23%；“知道但沒學過”的 162 人，占34.18%的；仍有36 人（占7.59%）“不知道也沒學”。

（二）對黨史知識了解的情況

習近平總書記指出：“黨的歷史是最生動的、最有說服力的教科書?！盵1]同時，他強調(diào)：“要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈， 汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，……對開創(chuàng)未來也十分必要， 因為歷史是最好的教科書。 ”[3]“知”是基礎、是前提，新時代大學生只有以崇仰之情、敬畏之心認真學習黨的歷史、新中國的歷史，才能從中汲取新的智慧和力量。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 大學生對黨史知識 “很了解”“較了解”“了解一點”“不了解” 的比例分別為15.19 %、46.84%、35.44%、2.53%；對“你是否知道‘四史’指什么？ ”73.84%的大學生表示“知道”，26.16%的表示“不知道”。

（三）對學習黨史目的與動機的認知

按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：目的，是指人想要達到的地點或境地，想要得到的結果；動機，是指推動人從事某種事情的念頭或愿望。 新時代大學生黨史學習的目的就是獲得黨史知識， 進而對黨產(chǎn)生情感，達到強化政治認同、情感認同，并付諸愛黨愛國愛社會主義的實踐。 正如習近平總書記所強調(diào)的，“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛國、愛黨、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。 ”[1]

要確保黨史學習達到預期目的， 務必真實地了解把握新時代大學生黨史學習的動機， 以利于激發(fā)其學習黨史知識的內(nèi)在驅動力。對“你認為加強黨史學習教育有必要嗎？”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：62.45%的大學生認為 “很有必要”，30.38 %的大學生認為 “有必要”，5.06%的大學生認為 “無所謂”，2.11%的大學生甚至認為“沒必要”。對于“你為何學習黨史知識？”調(diào)查結果顯示：58.23%的大學生認為是 “自己感興趣”，43.46%的大學生表明是“學校硬性要求”，34.18%的大學生認為是“所學專業(yè)要求”，“其他”學習目的的有 108 人，占 22.78%（見表 2）。

表2 你為何學習黨史知識（多選）

（四）對加強黨史學習教育重要意義的認知

習近平總書記指出:“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。 ”[4]新時代大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的神圣使命，是祖國的未來和民族的希望。 加強新時代大學生黨史學習教育，對于堅定理想信念、堅定共產(chǎn)主義信仰；傳承紅色基因，弘揚偉大的建黨精神，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，確保紅色江山永不變色；樹立正確歷史觀，善于從歷史中總結經(jīng)驗、把握規(guī)律，推進中華民族偉大復興等具有重要的戰(zhàn)略意義。 為了解新時代大學生對加強黨史學習教育重要意義的認識， 本調(diào)查問卷設置了“你認為加強黨史學習教育對新時代大學生有何重要意義？”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：94.09%的大學生認為加強黨史學習教育對于“堅定理想信念”有重要意義，89.45 %的大學生認為加強黨史學習教育能“樹立正確歷史觀”，84.81%的大學生認為加強黨史學習教育能“傳承紅色基因”，80.59%的大學生認為對“弘揚偉大建黨精神”“推進中華民族偉大復興”具有重要意義，10.97%的大學生認為是其他原因促動其加強黨史學習教育（見表3）。

表3 你認為加強黨史學習教育對新時代大學生有何重要意義（多選）

（五）學習黨史知識主要方式的情況

為調(diào)查大學生學習黨史知識的主要方式， 本調(diào)查問卷設置了“你學習黨史的主要方式是什么？ ”結果顯示： 大學生學習黨史的主要方式由多到少依次為“思政課黨課”（89.87%）、“影視作品”（70.04%）、“網(wǎng)絡媒體”（62.03%）、“專題報告會、講座等”（55.7%）、“愛國主義等實踐基地”（45.99%）、“報刊”（35.86%）、“社團活動”（33.76%）、其他（13.5%）（見表 4）。 可見， 高校思想政治教育課堂及黨課是新時代大學生獲取黨史知識的主要渠道。對于“你所學的專業(yè)是否開設黨史學習教育課程”“你是否參加過有關黨史學習教育的專題講座（或黨史內(nèi)容的社團活動、社會實踐、網(wǎng)絡媒體教育等）”等問題，發(fā)現(xiàn)近90%的被調(diào)查對象高校開設了黨史學習教育課程，近94%的大學生參加過黨史學習教育的專題講座 （或黨史內(nèi)容的社團活動、社會實踐、網(wǎng)絡媒體教育等）。

表4 你學習黨史的主要方式是什么（多選）

（六）對加強黨史學習教育興趣方式的看法

興趣， 是人們認識某事物或從事某活動的心理傾向；興趣，會對人的認識活動產(chǎn)生積極的影響。 人一旦有了某種興趣，便會保持良好的心境，聚精會神地投入、積極主動地克服困難，直到最后取得成功。對大學生而言， 學習興趣是激發(fā)其學習的動力。 因此，加強大學生黨史學習教育，務必想方設法培養(yǎng)其黨史學習興趣，激發(fā)其學習的積極性、主動性，激起自身主動學習的欲望，以取得良好的學習成效。

為有效激發(fā)新時代大學群體黨史學習教育的興趣， 首先應了解大學生易于接受且能潛移默化地激起其黨史學習興趣的方式，為此問卷設置了“強化新時代大學生黨史學習教育，你感興趣的方式有哪些？”調(diào)查發(fā)現(xiàn)：70.46%的大學生對彰顯紅色主題的“社會實踐” 等現(xiàn)場教學感興趣，70.04%的大學生對觀看黨史題材的優(yōu)秀影視作品感興趣。 此外，有69.62%的大學生認為黨史學習教育感興趣的方式是 “課堂教學”，63.71%的大學生對通過“網(wǎng)絡媒體”強化黨史學習教育的方式感興趣，對“社團活動”“報刊”等方式感興趣的分別占58.65%和37.97%（見表5）。

表5 強化新時代大學生黨史學習教育，你感興趣的方式有哪些（多選）

三、新時代大學生黨史學習教育的現(xiàn)實反思

通過調(diào)查，可以得出以下結論：第一，新時代大學生總體上較關心關注2021 年全黨政治生活的一件大事——開展黨史學習教育， 并學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話， 但仍有部分大學生對黨史學習教育之事關注不夠。第二，大學生對黨史知識的了解總體情況良好， 但仍有部分大學生對黨史知識了解不夠。 第三，92.83%的大學生認為“很有必要”或“有必要”加強黨史學習教育， 但部分大學生學習黨史的動機是 “學校硬性要求”或“所學專業(yè)要求”，而非“自己感興趣”。第四，新時代大學生對強化黨史學習教育的重要性認識較為深刻，認為加強黨史學習教育對堅定理想信念、樹立正確歷史觀、傳承紅色基因、弘揚偉大的建黨精神、推進中華民族偉大復興等具有重要戰(zhàn)略意義。第五，大學生主要通過思政課、黨課、影視作品、網(wǎng)絡媒體、專題報告會（講座）及參加愛國主義社會實踐獲得黨史知識， 高校開展大學生黨史學習教育總體情況良好，且參加黨史學習的渠道多樣化。 第六，新時代大學生對加強黨史學習教育感興趣的方式多樣化，除了傳統(tǒng)的“課堂教學”外，不少大學生對“社會實踐”“影視作品”“網(wǎng)絡媒體”“社團活動”等學習方式比較感興趣。

調(diào)查結果也反映出一些值得思考研究的問題：第一， 部分大學生對黨史學習教育這一全黨的政治生活大事關心關注不夠， 某種程度折射出部分大學生的政治淡漠，也從另一側面反映出“當前‘佛系生活’‘喪文化’、無欲無為等非主流文化正對抗著我們對青年的殷切期盼。 ”[5]如何教育引導新時代大學生進一步關心關注黨和國家時政大事， 為實現(xiàn)中華民族偉大復興做好全面準備，是值得思考研究的問題。第二，無論是“學校硬性要求”“所學專業(yè)要求”，還是“其他”因素，都是促使大學生黨史知識學習教育的外部因素。加強黨史學習教育，力求讓大學生進一步明理增信、崇德力行，不斷堅定“四個自信”，厚植愛國愛黨愛社會主義情感， 增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，務必要進一步激發(fā)其自發(fā)學習這一內(nèi)在驅動力。為此，如何進一步激發(fā)大學生黨史學習教育的內(nèi)在驅動力， 提升其黨史學習的主動性、積極性，加強對黨史學習教育重要性的認識，是一個值得深入研究探討的問題。第三， 新時代大學生獲取黨史知識的渠道呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢，高校除了發(fā)揮“課堂教學”的主渠道作用外，如何為大學生黨史學習教育提供多形式的教學支持等，也是值得研究探討的系統(tǒng)工程。

四、加強新時代大學生黨史學習教育的建議

習近平總書記指出：“學習黨的歷史， 是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、 把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。”[1]加強新時代大學生黨史學習教育，就要讓大學生深刻認識中國共產(chǎn)黨的過去、現(xiàn)在、未來，以增強其對黨和中國特色社會主義的認同， 凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的力量。鑒于此，加強新時代大學生黨史學習教育， 應引領新時代大學生養(yǎng)成關切黨和國家時政大事的習慣， 激發(fā)大學生學習黨史知識的熱情，發(fā)揮其學習黨史的積極性、主動性。 在此基礎上，針對大學生獲取黨史知識多樣化態(tài)勢，進一步強化黨史學習路徑建設。

（一）強化課堂教學，提升黨史學習教育深度

課堂教學是學生獲取知識的主要渠道。 調(diào)查結果也顯示，69.62%的大學生對“課堂教學”這一黨史學習教育方式感興趣。鑒此，要強化課堂教學在黨史學習教育中的主渠道作用。 一要突出思政課堂黨史教育主陣地作用。加大“四史”教學，特別是黨史教學的比重，系統(tǒng)地講授黨在革命、建設、改革、發(fā)展等不同時期的歷史，講清講深講透黨史，教育引導大學生立志肩負起民族復興的時代重任。 二要拓展專業(yè)課程黨史教育輔助渠道。 充分挖掘專業(yè)課程所蘊含的黨史資源， 在學習專業(yè)知識的同時加深對黨的光輝歷程的理解與認識，以激發(fā)大學生知史愛黨、愛國情懷，實現(xiàn)黨史教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。三要強化團課黨課政治引領教育，加大黨史教育培訓。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想“武裝”大學生，自覺抵制非主流文化對大學生的影響，教育引導大學生“志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命， 把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。 ”[6]

（二）拓展實踐教學，提升黨史學習教育寬度

著名教育家陶行知指出，“行是知之始， 知是行之成”。 加強黨史學習教育，要結合大學生的特點和興趣，拓展實踐教學形式。 一要以社團活動為依托，營造黨史學習實踐氛圍。如以學生社團為平臺，或開展黨史知識競賽、紅色主題演講、黨史情景劇表演、黨史主題征文等活動， 讓大學生親自體會黨的各種偉大精神；或邀請老兵、老黨員等老一輩見證者做專題講座和交流會，以其親身經(jīng)歷和生動描述，來增強黨史學習的親和力和感染力。 二要利用當?shù)丶t色資源，開展黨史教育實踐教學。如組織大學生參觀黨史展覽館、博物館、烈士紀念館、紅色革命基點村等，或圍繞黨史學習教育主題， 組織大學生到紅色教育基地，開展體驗式、互動式、研究式教學，讓大學生更好地走進歷史、觸摸歷史、感悟歷史、銘記歷史。三要發(fā)揮大學生主體作用，創(chuàng)新實踐教學內(nèi)容和形式。如成立大學生黨史宣講團，深入群眾開展黨史宣講活動；開展“重溫黨史”“趣味闖關”等社會實踐活動，以行促學、知行合一。

（三）夯實傳播載體，提升黨史學習教育效度

在影視作品層出不窮、網(wǎng)絡資訊發(fā)達的時代，影視網(wǎng)絡早已成為大學生學習知識、獲取信息、了解社會的一個主要平臺和渠道。 本次調(diào)查也證實，“網(wǎng)絡媒體”“影視作品” 等是大學生獲取黨史知識的重要渠道之一。為適應這一新情況，需要有關部門協(xié)同配合聯(lián)動， 為大學生開展黨史學習教育提供有力的外部支持。一要借助新媒體和人工智能技術，創(chuàng)新黨史學習教育的表達方式，使黨史知識、紅色文化和歷史事件等電子化、具象化、智能化，以契合青少年學習特點，激發(fā)其學習興趣。 二要依托新媒體平臺，如微博、微信、快手、抖音、學習強國APP 等，用小視頻、情景劇、紀錄片等方式，來加快構建黨史學習教育新方式新渠道。三要定期放映黨史題材的優(yōu)秀影視劇。如定期放映《覺醒年代》《叛逆者》等有關黨史題材的優(yōu)秀影視劇，來拓展大學生黨史學習渠道，提升黨史學習教育的效度。