文|吳麗芳

眼下正是夏季，濃綠撲人眉宇，蟬鳴聲聲，湖光如鏡?；叵肫饋?lái)，與師父相識(shí)也是在這樣的夏日里。那年我23 歲，她比我年長(zhǎng)10 歲.師父長(zhǎng)相甜美，看起來(lái)與我年齡相仿。自那時(shí)起，我們亦師亦友，一路同行。

一課六磨，持之以恒

2012年8月，我來(lái)到美麗的春暉小學(xué)，非常幸運(yùn)的是剛踏上工作崗位，學(xué)校就為我安排了李萍老師做我的師父。初次見(jiàn)面，她的熱情很快拉近了我們的距離。師父常常主動(dòng)邀請(qǐng)我聽(tīng)她的課，而她一有空也會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完課后，師父常常會(huì)給予我肯定，并提出改進(jìn)的建議。在師父的幫助下，我漸漸適應(yīng)了工作環(huán)境，完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)型。

當(dāng)時(shí)，師父正帶著我們?nèi)ＵZ(yǔ)文教師做一個(gè)繪本的課題研究。有一天，師父興沖沖地告訴我，為我爭(zhēng)取了一節(jié)片級(jí)公開(kāi)課，讓我好好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)精心挑選，最終，我選擇了繪本《云朵面包》。這是我第一次接觸繪本這種課外讀物，薄薄的一本書(shū)里也沒(méi)多少文字，只是感覺(jué)這個(gè)繪本挺有趣的?？稍趺匆槐緯?shū)上一節(jié)課呢？這讓我無(wú)從下手。師父告訴我，先別急著去看別人的設(shè)計(jì)，先去做文本解讀。

在進(jìn)行文本解讀后，我進(jìn)行了第一次設(shè)計(jì)，大多還是參考了別人的設(shè)計(jì)，對(duì)一年級(jí)的學(xué)情也沒(méi)有把握。果不其然，第一次試教以失敗告終。我垂頭喪氣地從講臺(tái)上走下來(lái)，蔫蔫地看著師父。師父笑著說(shuō)：“才工作幾個(gè)月，第一次上繪本課能完整地上下來(lái)，已經(jīng)非常好啦?！彪S后，師父與我從封面開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)地解讀《云朵面包》。在師父的引導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了繪本中很多藏在圖片中的細(xì)節(jié)。哎，這么多的細(xì)節(jié)，我怎么一個(gè)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？那一刻，師父的形象在我心中立馬高大了起來(lái)，仿佛她不是一個(gè)嬌小的弱女子，而是一座厚實(shí)的山，可以讓我依靠。

第二次試教，我把課堂分成教師導(dǎo)讀和學(xué)生合作閱讀兩個(gè)大板塊。這節(jié)課的板塊是清楚了，可小組合作完全失控，我站在臺(tái)上面對(duì)著嘰嘰喳喳的學(xué)生，手足無(wú)措。最后，這節(jié)課草草收?qǐng)?。一種挫敗感和無(wú)力感充斥著身體的每個(gè)細(xì)胞，我甚至都不敢抬頭去看師父一眼，想必此時(shí)師父心里也覺(jué)得我糟糕透了吧。師父大概看出了我的心思，拍拍我的肩膀說(shuō)：“不要泄氣，我們一起來(lái)想辦法。”之后，師父和我一起討論如何讓小組合作變得有序、有質(zhì)。師父給予我很多好建議，如課堂指令性要明確，可借助低年級(jí)學(xué)生喜歡小獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)貼紙選出最?lèi)?ài)的圖片等。師父真是個(gè)有魔法的小仙女，總能想出許多好辦法。

幾天后，我又進(jìn)行了第三次試教，整節(jié)課基本流程清楚，重點(diǎn)突出，可課堂的趣味性怎么不足呢？這一次，師父說(shuō)她想親自上一遍《云朵面包》給我看看。在師父的課堂上，她眼里有學(xué)生，臉上有笑容，她的課堂輕松有趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生完全沉浸在她的課堂里。為什么明明是一樣的教案，師父上出來(lái)的效果卻完全不一樣呢？師父笑著說(shuō)：“上課要以學(xué)生為主，而不是背教案，走流程，要用心傾聽(tīng)學(xué)生的回答??！”師父的話語(yǔ)輕輕柔柔，卻一字一句打在我心上，醍醐灌頂。每次試教，我總是想著完成自己的教案，學(xué)生的回答一不在我的預(yù)設(shè)內(nèi)，就胡亂應(yīng)對(duì)。

在師父的指導(dǎo)下，我又進(jìn)行了三次試教。這幾次，我心里想的不是教案，而是學(xué)生，用心去應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答，課堂效果也好了許多。這三次師父對(duì)我的評(píng)價(jià)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)又進(jìn)行了細(xì)細(xì)的把關(guān)。一節(jié)繪本課，師父帶著我磨了六次課，不厭其煩地指導(dǎo)我，細(xì)到我的一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)?，F(xiàn)在想來(lái)一節(jié)課磨六次，真是不易，其實(shí)真正讓我堅(jiān)持磨六次課的正是師父的那份堅(jiān)持。

公開(kāi)課上完幾天后，師父又跟我說(shuō)可以把這次磨課經(jīng)歷寫(xiě)成案例和論文，一節(jié)公開(kāi)課上完并沒(méi)有結(jié)束，還得把這些寶貴的經(jīng)歷和資料整理下來(lái)。師父又手把手地教我寫(xiě)論文，如何搭建論文的框架，如何概括論點(diǎn)。來(lái)來(lái)回回改了五六次后，我終于完成了一篇像樣的論文《低段繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性策略》。后來(lái)，這篇論文有幸在《少年素質(zhì)教育報(bào)》發(fā)表，這給了我莫大的鼓勵(lì)。從師父身上我學(xué)到了做科研必須勤于動(dòng)筆，刻苦鉆研。

這雖然只是一節(jié)片級(jí)公開(kāi)課，但這次磨課經(jīng)歷卻奠定了此后我在語(yǔ)文教學(xué)路上的工作基調(diào)——持之以恒，精益求精。

勇于嘗試，收獲驚喜

就這樣，師父把我領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的大門(mén)里，她不僅是我的引路人，也是我的伯樂(lè)。正因?yàn)樗馁p識(shí)，我才能在自己熱愛(ài)的小天地里閃閃發(fā)光。

師父是一個(gè)自信樂(lè)觀、做事果斷的人，而我呢，恰恰相反，遇事常常優(yōu)柔寡斷、知難而退。那是2018年的春天，市里將舉辦一次課堂教學(xué)大賽暨嘉興市“南湖之春”的選拔賽。看到比賽通知后，我第一反應(yīng)是這是大師級(jí)別的比賽，我一個(gè)工作才六年的老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不上這樣的舞臺(tái)。一天后，師父打來(lái)電話，激勵(lì)我參加比賽。師父說(shuō)：“小吳，你行的，年輕人應(yīng)當(dāng)抓住每一次機(jī)會(huì)多多鍛煉自己。”就這樣，我懷著無(wú)比忐忑的心情參加了這次比賽。

沒(méi)幾天，比賽內(nèi)容公布了，是一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字課《古對(duì)今》。這又一次難倒我了，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)識(shí)字類(lèi)的公開(kāi)課，瞬間感到幾座大山壓來(lái)。師父說(shuō)，不要怕難，越是沒(méi)人上過(guò)的公開(kāi)課，越能上出你自己的亮點(diǎn)來(lái)。當(dāng)時(shí)，師父幫我找了幾篇雜志上發(fā)表的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我比較發(fā)現(xiàn)低年級(jí)識(shí)字課的共性。通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)識(shí)字課識(shí)字方法多元，課堂動(dòng)靜結(jié)合，有趣味性，有文化味。

為了讓學(xué)生經(jīng)歷自主識(shí)字的過(guò)程，也為了增加課堂的趣味性，師父又幫我設(shè)想了一個(gè)課間活動(dòng)——同桌之間玩對(duì)子。這就需要制作大量的對(duì)子卡片，可比賽時(shí)間緊張，制作卡片又耗時(shí)，當(dāng)我猶豫不決想要放棄時(shí)，師父安慰我說(shuō)不要怕難，別人都放棄的事你能堅(jiān)持下來(lái)就有可能成功。那一天，師父幫著我一起制作對(duì)子卡片。看著她專(zhuān)注認(rèn)真的模樣，我在心里默默告訴自己，一定要把這節(jié)課上精彩，不給師父丟臉。

第三天早上十點(diǎn)半是我的比賽時(shí)間，由于第二次試教還是有些小問(wèn)題，我想在比賽當(dāng)天先在自己學(xué)校再試教一次，隨后再趕去比賽學(xué)校。師父很支持我這個(gè)想法，還說(shuō)凡事不到最后一刻不要放棄。比賽當(dāng)天，師父又陪著我在學(xué)校進(jìn)行了一次試教。帶著師父的建議和鼓勵(lì)，我信心滿滿地來(lái)到了比賽場(chǎng)地，認(rèn)真投入地開(kāi)始屬于我自己的課堂。

幾天后，師父跑來(lái)告訴我好消息，說(shuō)我在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)中的第二名。我簡(jiǎn)直不敢相信，我是站在師父的肩膀上才獲得了這份意外的驚喜呀?？粗鴰煾?，我的內(nèi)心滿是感激，這份榮譽(yù)是屬于師父的。若不是她的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我萬(wàn)萬(wàn)不可能獲得這個(gè)好成績(jī)。

這一次比賽改變了我的一些想法，使我深刻認(rèn)識(shí)到很多事情不是在有百分之百把握的時(shí)候才去做，而是要在經(jīng)歷中付出百分之百的努力。后來(lái)，每當(dāng)自己遇到猶豫不決的事情，我總是選擇前行，而不是放棄。讓我變得自信勇敢，不斷超越自我的人，就是我的師父——李萍老師。

步履不停，自律前行

師父平時(shí)工作很忙，但只要我們幾個(gè)徒弟有事，她一定要親力親為指導(dǎo)，直到滿意為止。師父不僅忙著自己的語(yǔ)文事業(yè)，還有學(xué)校里的行政工作，晚上加班更是家常便飯，可第二天她照樣精力充沛，從不見(jiàn)她喊累、喊苦。她總說(shuō)做著自己喜歡的事情，甘之如飴；和可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，疲勞就煙消云散。因此，我們幾個(gè)徒弟便不敢在師父面前喊累了。

前段時(shí)間，師父布置我寫(xiě)一篇文章，我拖拖拉拉，總算在截稿的前一天晚上11 點(diǎn)多把文章發(fā)到了師父郵箱。?！ⅠR收到師父微信，說(shuō)文章已收到。與師父閑聊之中，得知這段時(shí)間她已經(jīng)完成兩個(gè)案例、一篇論文了；她每天還閱讀一小時(shí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。對(duì)比之下，我的內(nèi)心滿是慚愧。自從2019年7月師父調(diào)到其他學(xué)校后，我就對(duì)自己略微松懈了，尤其是在教研方面，不是必須要寫(xiě)的文章，就不寫(xiě)了。此時(shí)，想到師父已經(jīng)站在我仰望的高度，仍堅(jiān)持不懈地上公開(kāi)課、寫(xiě)文章、閱讀，想想自己真是太不思進(jìn)取了。

這一年多來(lái)，師父還在“喜馬拉雅”上開(kāi)設(shè)了“會(huì)講故事的李老師”專(zhuān)欄，每天堅(jiān)持更新故事。我常常好奇，問(wèn)師父哪來(lái)這么多時(shí)間，師父說(shuō)，越自律越自由?，F(xiàn)在，雖不常與師父見(jiàn)面，但每一次與師父閑聊都讓我收獲頗多。兩個(gè)人之間對(duì)話的狀態(tài)樸素、舒緩，緩慢而深情，流水之于圓石?！吧讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。”徒弟的資質(zhì)不怕淺，只要能遇到這樣德藝雙馨的師父，何其有幸，這一路與你同行！

過(guò)了夏天，我即將開(kāi)始教學(xué)生涯的第十年。行走在語(yǔ)文教學(xué)的路上，不敢怠慢，唯有奔跑，才可能跟上師父的步伐。