古麗介乃提·玉蘇甫

摘要：隨著農(nóng)村改革政策的不斷推進(jìn)，也對(duì)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了新的要求。農(nóng)村社會(huì)要想獲得更好地發(fā)展，就需加強(qiáng)對(duì)農(nóng)牧民的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)新時(shí)期新型農(nóng)民，這也有利于推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。而農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校作為農(nóng)牧民教育培訓(xùn)的生力軍，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好農(nóng)牧民教育培訓(xùn)工作，針對(duì)自身發(fā)展面臨的問題，及時(shí)提出改進(jìn)措施，這樣才能實(shí)現(xiàn)壯大發(fā)展，使農(nóng)牧民教育培訓(xùn)步入良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè);發(fā)展;教育培訓(xùn)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，要想做好新時(shí)期新農(nóng)村建設(shè)工作，就需要有大量懂技術(shù)、有文化的新型農(nóng)民。然而，就當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來看，目前我國(guó)農(nóng)牧民的綜合水平較低，這也影響了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。所以，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在發(fā)展的過程中，應(yīng)結(jié)合新時(shí)期農(nóng)牧民教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，既要做好自身的建設(shè)發(fā)展，又要做好農(nóng)牧民教育培訓(xùn)工作，從而為新時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校發(fā)展面臨的問題

（一）缺少專業(yè)的教師隊(duì)伍，實(shí)踐技能不強(qiáng)

新時(shí)代的到來，也對(duì)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了新的要求，對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容也愈加多元化。然而，就當(dāng)前絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況來看，由于缺少專業(yè)的教師隊(duì)伍，這也在一定程度上阻礙了農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的發(fā)展。就算有相應(yīng)的教師隊(duì)伍，其實(shí)踐技能也不強(qiáng)，針對(duì)那些專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容而言，大部分的教師都只是學(xué)習(xí)了理論，卻沒有真正地動(dòng)手實(shí)踐過，這種教學(xué)也只是流于形式，卻并未真正起到作用。

再加上對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展來說，需要的并非是淺顯的理論知識(shí)，而是需要實(shí)用技術(shù)作支撐，然而，目前農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校中絕大多數(shù)教師的實(shí)踐技能都不算強(qiáng)。這就導(dǎo)致社會(huì)上很多積蓄的專業(yè)課程無法開辦，也沒有學(xué)員愿意去學(xué)，學(xué)校也無法保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員學(xué)不到實(shí)用知識(shí)，自然而然地，也就不會(huì)想去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這也在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的辦學(xué)聲望。

（二）過于重視學(xué)員的培養(yǎng)，卻沒有考慮到學(xué)員的發(fā)展

一般來說，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在招到學(xué)員后，通常會(huì)對(duì)有兩年的理論學(xué)習(xí)階段，然而，這樣也有弊端，那就是過于重視學(xué)員的培養(yǎng)，卻沒有從學(xué)員自身的情況考慮，這也影響了學(xué)員的發(fā)展。

在農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，要求是要各科的成績(jī)均合格，且畢業(yè)資格審查也顯示合格后，就會(huì)為其發(fā)放畢業(yè)證書。畢業(yè)的學(xué)員回到農(nóng)村后，則很少使用在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)來開展工作，而學(xué)校也并未及時(shí)為畢業(yè)學(xué)員提高相應(yīng)的就業(yè)信息，學(xué)員的發(fā)展完全依靠自己，這也在無形中提高了農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的招生難度。

（三）沒有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作支撐，辦學(xué)條件很差

自誕生農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校以來，影響其發(fā)展最為明顯的一點(diǎn)就是沒有相應(yīng)的硬件設(shè)備。一般來說，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校大都是政府舉辦的具有公益性和社會(huì)性的學(xué)校，沒有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作支撐，再加上沒有充足的資金積累，政府部門也未對(duì)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校加大投入力度，也就很難更新農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的辦學(xué)條件，沒有相應(yīng)的軟件存儲(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，也沒有電視、投影儀和電腦等多媒體設(shè)備，致使農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的辦學(xué)條件很差，這樣也就很難提高農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、新時(shí)期做好農(nóng)牧民教育培訓(xùn)的有效措施

（一）提高學(xué)校知名度，開展特色培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校要想獲得更好地發(fā)展，提高學(xué)校的知名度，就應(yīng)根據(jù)農(nóng)牧民教育培訓(xùn)的特征，開展特色培訓(xùn)，既要對(duì)農(nóng)牧也的服務(wù)方式進(jìn)行創(chuàng)新，又要完善相應(yīng)的培訓(xùn)體系。另外，還要加大對(duì)農(nóng)牧業(yè)教育培訓(xùn)的支持力度，這樣才能更好地推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

為了做好農(nóng)牧民教育培訓(xùn)工作，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校還應(yīng)順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展政策，對(duì)農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展方向和形勢(shì)事先做好預(yù)測(cè)，同時(shí)開展專業(yè)技能的知識(shí)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專業(yè)的教師為農(nóng)牧民講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，這樣既能吸引更多農(nóng)牧民的關(guān)注，又能增強(qiáng)農(nóng)牧民的創(chuàng)新性，從而推廣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的發(fā)展。

（二）重視建設(shè)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)綜合水平

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校還要重視建設(shè)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的綜合水平，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)期農(nóng)牧業(yè)的挑戰(zhàn)。學(xué)校要了解農(nóng)牧民的心理訴求，定期邀請(qǐng)學(xué)者或是專家來進(jìn)行實(shí)地考察，這樣不僅能提高學(xué)校的師資水平，還能為農(nóng)牧民帶來更好地教育培訓(xùn)方式，既能引起農(nóng)牧民的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)校的教學(xué)水平，進(jìn)一步提高農(nóng)牧民的文化實(shí)力。

（三）選擇合適的技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，并做好推廣

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的培訓(xùn)重點(diǎn)，是要做好技術(shù)培訓(xùn)。因而，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的老師應(yīng)做好實(shí)地考察，了解當(dāng)前農(nóng)牧民最需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)類型，并根據(jù)農(nóng)牧民的反饋，及時(shí)改進(jìn)更新教育培訓(xùn)的計(jì)劃和內(nèi)容，這樣既能提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力，又能增強(qiáng)農(nóng)牧民的經(jīng)營(yíng)能力，從而達(dá)到增產(chǎn)增收的目的。

結(jié)束語

總之，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校要想獲得更好地發(fā)展，就應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身當(dāng)前發(fā)展階段面臨的問題，并結(jié)合農(nóng)牧民的具體情況，制定相應(yīng)的解決對(duì)策，不僅要開展相應(yīng)的教育培訓(xùn)，還要做好技術(shù)培訓(xùn)，這樣既能讓農(nóng)牧民學(xué)習(xí)到更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)，又能提高其既能水平，從而推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。

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