盧文正 龔倩 孟飛逸 葉雙格

（蚌埠醫(yī)學院醫(yī)學影像學院 安徽 蚌埠 233030）

引言

十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。以《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》作為健康中國建設行動綱領，提高人口素質(zhì)，提高人口認識以及改造世界的條件和能力?；诖?，依托某醫(yī)學院校學生的體測生理數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果，研究預測醫(yī)學院校本科生身體情況。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

此次數(shù)據(jù)采集對象某醫(yī)學院校部分在校本科生，男生2686名，女生3314名，每個年級收集的數(shù)據(jù)份數(shù)均為2000，總體6000名。

1.2、研究方法

（1）資料文獻分析法。

利用校圖書館以及數(shù)據(jù)庫包括中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等服務平臺，以“大學生體質(zhì)測試”為關(guān)鍵詞，查閱相關(guān)文獻。

（2）基礎生理數(shù)據(jù)實測法。

通過體重秤、秒表、肺功能檢測儀等電子設備，采集學生的體測指標，素質(zhì)指標五項：男（女）50m跑、男女長跑、男引體向上（女1 min仰臥起坐）、立定跳遠、坐位體前屈；形態(tài)指標三項：身高、體重、BMI和機能指標：肺活量。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

根據(jù)教育部頒布的《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》標準，標準分由各單項分數(shù)與權(quán)重比例的乘積之和組成，素質(zhì)指標分數(shù)由五項測試指標權(quán)重分數(shù)之和組成，形態(tài)指標由BMI權(quán)重分數(shù)組成，機能指標由肺活量權(quán)重分數(shù)組成。

男（女）50m和男1000m/女800m權(quán)重指數(shù)分別為20%，男引體向上（女1min仰臥起坐）、立定跳遠和坐位體前屈權(quán)重指數(shù)分別為10%，MBI和肺活量權(quán)重指數(shù)分別為15%。將采集的數(shù)據(jù)錄入Excel2016，運用SPSS 24.0軟件進行統(tǒng)計分析。

2、基礎生理數(shù)據(jù)分析

2.1、素質(zhì)指標數(shù)據(jù)分析

素質(zhì)指標：男（女）50m跑、男女長跑、男引體向上（女1min仰臥起坐）、立定跳遠、坐位體前屈，五項測試指標之和的素質(zhì)權(quán)重分數(shù)見表1。

表1 素質(zhì)指標權(quán)重分數(shù)一覽表

由表1可知，（1）素質(zhì)指標權(quán)重分數(shù)的平均值隨高級逐漸降低 ，2019、2018、2017 級 的 總 計 平 均 值 分 別 為 46.404、46.130、45.132，其中2017級的總計平均值降低較明顯；（2）與總體的總計平均值相比，2019、2018級均高于總體的總計平均值，只有2017級低于總體的總計平均值；（3）在三個級中，女生的平均值分數(shù)都明顯高于男生。

2.2、形態(tài)指標數(shù)據(jù)分析

因身高、體重對于身體形態(tài)的描述都是單一指標，不具有代表性，所以采用身高與體重之比的BMI來描述，形態(tài)指標（BMI分數(shù)值）見表2、表3。

表2 BMI分值段一覽表

表3 形態(tài)指標權(quán)重分數(shù)一覽表

由表2、3可知，（1）BMI分數(shù)值，男生正常成績的平均占比率為77.35%，女生正常成績的占比率為平均87.23%；（2）2018級的學生BMI分數(shù)值的均值波動較明顯，男生處于最高值，女生處于最低值；（3）各級與總體的平均成績相比，只有2017級明顯低于總體的平均成績。

由表6、7可知，（1）基礎生理數(shù)據(jù)總分中總體學生的及格率為89.65%，2017級的及格率為87.55%，2018級的及格率為90.25%，

2.3、機能指標數(shù)據(jù)分析

由表4、5可知，（1）女生整體的肺活量不合格率平均為8.16%，男生整體的肺活量不合格率平均為8.87%，女生不合格率要低于男生；（2）對于肺活量的優(yōu)秀占比情況，男生的平均占比為13.12%，女生的平均占比為10.69%，男生的肺活量優(yōu)良率要高于女生。

表4 肺活量分值段一覽表

表5 機能指標權(quán)重分數(shù)一覽表

2.4、基礎生理數(shù)據(jù)總分分析

2019級的及格率為91.15%；（2）在三個年級中，每個年級有接近半數(shù)學生的總分成績處于中等水平，且呈現(xiàn)隨年級增高而下降趨勢；（3）從成績情況來看，優(yōu)秀率隨2019級、2017級逐漸下降，而在2018級中最高，且增高變化不明顯；（4）隨年級升高，基礎生理數(shù)據(jù)總分平均值逐漸降低；（5）2019級、2018級的三項平均值都高于總體的對應平均值，而只有2017級的平均值要低于總體。

表6 基礎生理數(shù)據(jù)總分分值段一覽表

表7 基礎生理數(shù)據(jù)總分均值一覽表

3、結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）根據(jù)三個級素質(zhì)指標權(quán)重分數(shù)的平均值隨高級逐漸降低，其中2017級的總計平均值降低較明顯，反映出該醫(yī)學院校本科生身體的素質(zhì)指標隨年級升高而逐漸下降，女生的素質(zhì)指標優(yōu)于男生。在梁亮的數(shù)據(jù)分析中反映出素質(zhì)指標項目中，男生在跳遠、坐位體前屈方面的成績非常不理想，女生的坐位體前屈成績要優(yōu)于男生；

（2）根據(jù)形態(tài)指標：MBI分數(shù)分數(shù)值的分段情況以及平均值，反映出該醫(yī)學院校本科生的男、女生的形態(tài)發(fā)育均良好，女生的形態(tài)發(fā)育要好于男生。這可能與男生喜歡吃油炸食物、“快樂肥宅水”等飲食習慣有關(guān)。郭思強等在對肇慶學院學生體測中發(fā)現(xiàn)在身體的肥胖和超重的比例在總體處于正常水平，但男生略微高于女生；

（3）根據(jù)機能指標的優(yōu)良占比率以及權(quán)重分數(shù)的平均值反映出，該醫(yī)學院校本科生男生的肺活量高于女生的肺活量，呼吸系統(tǒng)發(fā)育優(yōu)于女生；

（4）根據(jù)總分的均值表反映出，該醫(yī)學院校學生的整體身體情況處于及格水平，有待加強，同時男生的整體身體情況要弱于女生。向能的體質(zhì)測試成績中也得出從總體分布來看，女生的成績明顯優(yōu)于男生。

3.2、建議

（1）學校方面要重視學生體質(zhì)健康教育，健全學生體測管理體系，建立學生體質(zhì)鍛煉活動中心，為學生提供身體鍛煉場所，同時要加強宣傳國家方針政策，落實“三走：走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”系列方針，必要時采取懲罰性措施，針對體測不合格的學生取消學生學年的評獎評優(yōu)資格，主張學生全面發(fā)展思想理念；

（2）學生個人要重視身體健康，響應國家政府、學校的號召，樹立大學生健康理念，養(yǎng)成良好作息習慣，注意飲食營養(yǎng)均衡，通過跑步、瑜伽、打籃球、打羽毛球等方式控制身體形態(tài)優(yōu)美和加強身體素質(zhì)鍛煉。