文／莊文輝

（作者系南京市科協(xié)二級(jí)巡視員、高級(jí)工程師）

中央政治局委員、中宣部部長黃坤明在參加前不久舉辦的全國科普日活動(dòng)時(shí)指出：要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，廣泛開展科技志愿服務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮科普在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)方面的價(jià)值。這充分說明科普事業(yè)發(fā)展有著廣闊的空間和堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)。

把握科普內(nèi)涵

科普所蘊(yùn)含的內(nèi)容包括科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及、科學(xué)精神弘揚(yáng)、科學(xué)思想傳播、科學(xué)方法倡導(dǎo)，是促進(jìn)公眾理解科學(xué)的統(tǒng)一整體，是知識(shí)、精神、思想、方法之集成，是過程和結(jié)果的有機(jī)銜接。科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及屬生產(chǎn)力建設(shè)范疇，而科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法則是科學(xué)文化建設(shè)領(lǐng)域?？茖W(xué)技術(shù)包含科學(xué)和技術(shù)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的兩個(gè)不同方面，科學(xué)的成果謂之發(fā)現(xiàn)，技術(shù)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)的方法和手段，技術(shù)的成果謂之發(fā)明?？茖W(xué)按其研究對(duì)象又分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)等。

日常工作中，人們可通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的有關(guān)重要論述和政策法規(guī)來理解把握科普的內(nèi)涵。

彰顯科普的特點(diǎn)

準(zhǔn)確提煉、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科普特點(diǎn)，對(duì)提高科普工作成效和社會(huì)價(jià)值意義重大。

科普是一種生產(chǎn)力，面向廣大科技工作者開展科普工作，對(duì)于提高他們的科技創(chuàng)新能力既是發(fā)展科技生產(chǎn)力的必然選擇，又是促進(jìn)科技創(chuàng)新的必然要求。

科普是一種文化傳承，尤以科學(xué)精神引領(lǐng)為重。科學(xué)精神作為文化因素，不斷推動(dòng)著社會(huì)文化的發(fā)展和更新，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的重要推動(dòng)力量。

科普是科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重要路徑，應(yīng)通過實(shí)施科學(xué)技術(shù)的教育、傳播和普及提升科學(xué)素質(zhì)。影響公民科學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)比例的兩個(gè)最為重要的因素是公民受教育程度和對(duì)科學(xué)的理解。

科普也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，其最終成效要體現(xiàn)在促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)人的行為能力上。不論科普形式怎么變，所傳播的知識(shí)只有在人的大腦中形成長久記憶，才能達(dá)到提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的目的。

發(fā)展科普的目標(biāo)體現(xiàn)在提升公眾科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)科技創(chuàng)新和營造良好社會(huì)氛圍?？破兆鳛橐环N文化傳承，既展現(xiàn)出“人人皆需科普、人人皆可科普”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求，又為形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)良好氛圍提出了明確目標(biāo)，發(fā)展科普事業(yè)、推動(dòng)形成社會(huì)化科普格局需要全社會(huì)共同努力。

實(shí)現(xiàn)科普價(jià)值

唯有貼近黨和政府的工作中心開展科普工作，科普作用才能進(jìn)一步得到發(fā)揮，科普的價(jià)值才能進(jìn)一步得到彰顯。

比如“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”（簡稱“雙減”），是當(dāng)前及今后相當(dāng)長一段時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，各級(jí)科協(xié)組織和有關(guān)科普工作機(jī)構(gòu)，可結(jié)合自身特點(diǎn)開展多種形式的課后育人活動(dòng)，在培養(yǎng)廣大中小學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心、提高自身的科學(xué)素質(zhì)上實(shí)現(xiàn)科普價(jià)值。

發(fā)揮科普在科技創(chuàng)新中的重要作用，應(yīng)堅(jiān)持營造選才、愛才、敬才、用才環(huán)境。準(zhǔn)確把握科普的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)科普的社會(huì)文化價(jià)值，既有利于人才成長氛圍營造，又有利于科研工作人員自覺涵養(yǎng)科學(xué)精神，增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力。

此外，“三農(nóng)”工作依然是當(dāng)今及今后相當(dāng)長一段時(shí)期黨和政府的中心工作內(nèi)容。新發(fā)展階段我國“三農(nóng)”工作重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向?qū)嵤┼l(xiāng)村振興戰(zhàn)略?？破展ぷ鲬?yīng)加大科普惠農(nóng)項(xiàng)目支持力度，將農(nóng)民喜歡的更多的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、信息、培訓(xùn)送到田間地頭；積極打造科普志愿服組織，助力解決科普服務(wù)基層最后一公里問題；將社區(qū)科普大學(xué)、基層科普設(shè)施等科普活動(dòng)資源向農(nóng)村集聚，培養(yǎng)造就大批適應(yīng)新發(fā)展階段的新時(shí)代農(nóng)民；面向廣大農(nóng)村開展多種形式的群眾性主題科普宣傳活動(dòng)，破除迷信、移風(fēng)宜俗，營造農(nóng)村精神文明建設(shè)良好氛圍。