吳金川

摘要：隨著高中化學(xué)課程改革新標準的推行，我國眾多高中學(xué)校紛紛開設(shè)了化學(xué)選修課這門課程。本文從開設(shè)高中化學(xué)選修課的必要性入手，就目前縣域高中化學(xué)選修課教學(xué)有效性過程中的問題作出了詳細的探討，以期提高當(dāng)前我國縣域高中化學(xué)選修課的整體教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)選修模塊? ?縣域高中化學(xué)教學(xué)有效性? ?問題與對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置了六個具有不同特點的選修課程模塊，我校根據(jù)縣域高中化學(xué)教學(xué)有效性的具體情況選修了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)基礎(chǔ)》共三個模塊。目的是為更好地體現(xiàn)高中化學(xué)課程的選擇性，滿足學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要。現(xiàn)結(jié)合選修模塊在提高縣域高中化學(xué)教學(xué)有效性的問題與對策，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、縣域高中化學(xué)選修模塊教材中遇到的問題

1、如何處理選修模塊與必修《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之間的聯(lián)系和擬選修的模塊與未做要求選修的模塊之間的聯(lián)系。

2、如何準確把握選修模塊教學(xué)內(nèi)容的深廣度，按選修模塊開設(shè)指導(dǎo)意見和高考方案。

3、如何加強教學(xué)活動的設(shè)計研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。（1）核心內(nèi)容的設(shè)計：本節(jié)課的正文有哪些內(nèi)容？教材為什么設(shè)置這些內(nèi)容？這些內(nèi)容在整個模塊教材中具有什么功能，占有怎樣的地位？與以往相關(guān)教材內(nèi)容相比，新教材做了哪些改動？為什么會有這樣的改動？根據(jù)教材分析，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重點是什么？是否需要將教材內(nèi)容的順序重新調(diào)整？若需要，如何調(diào)整。 （2）學(xué)生活動的設(shè)計：本節(jié)課設(shè)置了哪些活動欄目？這些欄目的設(shè)置意圖是什么？主要的學(xué)生活動有哪些？哪些問題需要進行相互交流？具體如何設(shè)計？哪些活動性欄目可以直接利用？哪些需要經(jīng)過整合？哪些可以進一步創(chuàng)新？如何對學(xué)生活動進行引發(fā)和啟發(fā)？可否將一節(jié)課中多個學(xué)生活動連為一個整體？學(xué)生活動可能會出現(xiàn)什么結(jié)果？如何應(yīng)對課堂上可能發(fā)生的意外情況？

二、縣域高中化學(xué)選修模塊的教學(xué)策略

1、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的知識內(nèi)容比較抽象、理論性較強，若只是把艱深的理論知識堆積起來，不僅會使學(xué)生生畏、逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，也會導(dǎo)致學(xué)生的理解困難，無法落實標準中的課程目標。在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的認識水平，注重抽象概念與具體實例相聯(lián)系，盡可能通過直觀模型和模擬活動增進學(xué)生對科學(xué)概念的實質(zhì)性理解。

2、《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊。《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的主要目的是讓學(xué)生通過科學(xué)探究獲得對化學(xué)反應(yīng)所遵循的一般原理即化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的認識，增進對科學(xué)探究的理解，增強探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，贊賞運用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學(xué)技術(shù)和人類文明發(fā)揮的重大作用，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向。在教學(xué)中，需要重視選用：（1）重視運用邏輯推理，凸現(xiàn)原理形成過程;（2）重視運用直觀手段，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境;（3）重視理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣;（4）精心設(shè)計問題情境，發(fā)展學(xué)生探究能力等教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)。

3、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊?！队袡C化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的主要目的是通過各種探究活動讓學(xué)生研究有機物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，認識研究有機化學(xué)的一般方法，增進學(xué)生對實驗在科學(xué)探究中重要性的認識并發(fā)展他們的實驗技能，增強學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生認識有機化學(xué)對提高人類生存質(zhì)量、促進社會發(fā)展和科學(xué)進步、提高人類社會文明發(fā)達程度所發(fā)揮的重大作用，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中要重視如下教學(xué)方法和策略：（1）重視理論指導(dǎo)，形成系統(tǒng)知識體系;（2）重視直觀教學(xué)，訓(xùn)練空間思維能力;（3）重視生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生良好情感;（4）重視實驗探究，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)前，高中化學(xué)新課改的推進取得了顯著的成效，新的高中課程打破了原來單一的必修課程模式，既設(shè)置了必修課程，又設(shè)置了選修課程，而且突出了選修課的比重。但是在選修課實施過程中出現(xiàn)了一些問題，因此，在當(dāng)前糾正應(yīng)試教育偏向的形勢下，開好選修課，提高選修課的質(zhì)量具有特殊的意義。本文針對縣域高中化學(xué)選修課的開課現(xiàn)狀，從學(xué)生、教師、學(xué)校管理和教材建設(shè)等方面分析了其中存在的問題及原因，并提出了相應(yīng)的解決措施。

總之，要提高選修模塊在縣域高中化學(xué)教學(xué)有效性的問題與對策，對不同的選修模塊內(nèi)容中遇到的問題應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，需要不斷的反復(fù)看書，記憶，理解，還要不停的依靠做題去鍛煉題感。但是這里的知識是很抽象的，所以最最穩(wěn)妥的辦法就是把每一個知識點都給弄明白了，只靠記憶那些結(jié)論是起不到實質(zhì)性的作用的。具體應(yīng)該做到：第一、認真聽課，做好筆記。第二、及時復(fù)習(xí)。第三、學(xué)會巧記。第四、勤練。第五、備好“錯題本”。第六、重視化學(xué)實驗。此外，要學(xué)好六個選修模塊，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結(jié)合起來。

參考文獻

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