王 皎

（山西傳媒學(xué)院新聞傳播學(xué)院 山西·長(zhǎng)治 046300）

1 課程思政概述

1.1 課程思政的背景

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，同時(shí)課程思政建設(shè)也是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。早在2016年，總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)，思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。課程思政要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

1.2 課程思政的內(nèi)容

課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

2 廣播電視學(xué)學(xué)生的新聞素養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 新聞理論知識(shí)不扎實(shí)

廣電學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)廣而不精，深層次的內(nèi)容還需要自己去思考與研究，“這方面的原因是多方面的，學(xué)校的教學(xué)設(shè)置安排、老師的個(gè)人教學(xué)能力、學(xué)生的自己認(rèn)知能力等等，但學(xué)生的自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力占據(jù)多數(shù)一點(diǎn)?！崩碚撆c實(shí)踐不夠緊密結(jié)合，專業(yè)課老師上課的講授將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門，而要想融會(huì)貫通，還是需要將理論知識(shí)不斷應(yīng)用于實(shí)踐，不斷用實(shí)踐去反饋理論知識(shí)，形成相互作用?！爱?dāng)初學(xué)的《新聞學(xué)概論》能夠大概的解釋新聞現(xiàn)象，但是其實(shí)新聞現(xiàn)象是日新月異的，還是需要我們不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后深造，然后不斷去發(fā)掘里面的內(nèi)容，它只是給了一個(gè)最基本、最初的道理和認(rèn)知而已?！庇纱丝梢?，學(xué)生將新聞理論知識(shí)很好的融入專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而發(fā)揮新聞工作者的作用是一件很不容易的事情。

2.2 信息來(lái)源缺乏權(quán)威性

在紛繁復(fù)雜的信息化時(shí)代，我們獲取信息仿佛越來(lái)越容易，廣電學(xué)生作為未來(lái)的新聞工作者面對(duì)眼花繚亂的新聞信息更應(yīng)該具有正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但是在自身新聞理論不夠扎實(shí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜、“算法推送”的大數(shù)據(jù)時(shí)代，廣電學(xué)生新聞素養(yǎng)的提高面臨著更大的挑戰(zhàn)。“廣電專業(yè)的學(xué)生在新聞素養(yǎng)方面缺失的，首當(dāng)其沖就是政治素養(yǎng)，其實(shí)大家對(duì)國(guó)際大事或國(guó)內(nèi)形勢(shì)的這種看法會(huì)產(chǎn)生部分的片面認(rèn)知?！?/p>

在媒介融合、信息日益復(fù)雜化的趨勢(shì)之下，大多數(shù)學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)獲取信息，各種搜索引擎和社交軟件成為獲取信息的主要渠道?！耙话阃ㄟ^(guò)上網(wǎng)，瀏覽器推送的咨詢，關(guān)注的新聞媒體公眾號(hào)，別人告訴我這三種形式來(lái)獲取新聞信息。通過(guò)抖音短視頻新聞官方賬號(hào)，有時(shí)候也看看中央十三臺(tái)?！痹谶@個(gè)時(shí)代，只要有網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人都有麥克風(fēng)和發(fā)聲筒，從而導(dǎo)致許多新聞事件真假難辨，廣電學(xué)生良好的批判性思維和較高的新聞素養(yǎng)就顯得愈發(fā)重要，但事實(shí)上許多學(xué)生這些能力都有待提高。

2.3 部分學(xué)生專業(yè)寫作能力欠缺

在日常學(xué)習(xí)生活中，廣電學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)大多數(shù)集中在拍作業(yè)和應(yīng)試上面，部分學(xué)生對(duì)于“拿筆桿子”的能力稍有欠缺，“我覺得我比較缺乏的是寫作能力吧，因?yàn)橛袝r(shí)候其實(shí)除了拍攝之外，有些時(shí)候紙媒啊，或者是新媒體這方面文字功底還是非常重要的。而且在這次我們18級(jí)小學(xué)期要采訪《身邊有故事的人》，因?yàn)橥耆勺约阂粋€(gè)人制作，需要寫一些過(guò)渡語(yǔ)句等等，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些力不從心。”其次，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)較為死板，有些學(xué)生的實(shí)踐完全為完成作業(yè)而實(shí)踐，應(yīng)變能力與臨場(chǎng)發(fā)揮能力欠缺，新聞素養(yǎng)得不到有質(zhì)量的提升。

3 課程思政背景下提升廣播電視學(xué)學(xué)生新聞素養(yǎng)的途徑

廣播電視學(xué)專業(yè)屬于新聞傳播類專業(yè)，致力于研究廣播電視傳播活動(dòng)及其規(guī)律。在當(dāng)今融媒體時(shí)代下，伴隨著新媒體技術(shù)的快速進(jìn)步以及媒介融合的縱深發(fā)展，以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，這就要求廣播電視學(xué)學(xué)生在提升專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，具備更高的新聞素養(yǎng)。廣播電視學(xué)專業(yè)具有非常大的特殊性，學(xué)生不僅是信息的獲取者，也會(huì)成為完成信息轉(zhuǎn)化的處理者與傳播者，《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》確立了全心全意為人民服務(wù)、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則等七方面的內(nèi)容。因此課程思政理念也應(yīng)當(dāng)在不斷落實(shí)中融入廣播電視學(xué)學(xué)生新聞素養(yǎng)的提升過(guò)程。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，尋找提升廣播電視學(xué)學(xué)生新聞素養(yǎng)的途徑，是培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的高素質(zhì)、應(yīng)用型廣播電視新聞人才的時(shí)代需要。如何實(shí)現(xiàn)好“寓”教，綜合課程思政改革的各校實(shí)踐，可以總結(jié)出專題嵌入式、元素化合式、畫龍點(diǎn)睛式、隱形滲透式等寓教的方法。下文主要以畫龍點(diǎn)睛式、專題嵌入式以及隱形滲透式簡(jiǎn)要分析提升廣播電視學(xué)學(xué)生新聞素養(yǎng)的途徑。

3.1 畫龍點(diǎn)睛式

畫龍點(diǎn)睛式的課程思政方式是指在理論課的授課過(guò)程中融入思政元素，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)政治素養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想政治內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)睛。下文以廣播電視學(xué)概論課程、新聞學(xué)概論課程為例對(duì)畫龍點(diǎn)睛式進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

3.1.1 以廣播電視學(xué)概論課程為例

廣播電視學(xué)很大程度屬于一種交叉屬性極強(qiáng)的專業(yè)課程，廣播電視觸角延伸廣泛，其學(xué)科研究涉及人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，如新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容，它的研究與形成有賴于多學(xué)科的交叉、整合作用，對(duì)其它學(xué)科而言具有很強(qiáng)的包容性與開放性?！霸凇稄V播電視學(xué)概論》課程教學(xué)過(guò)程中將課程與思政巧妙融合，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到授課內(nèi)容中，弘揚(yáng)正能量，對(duì)于廣播電視學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)是很有必要的?！?/p>

老師在授課的同時(shí)，將課程思政內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)睛式闡述，課程中關(guān)于“社會(huì)功能”章節(jié)講授時(shí)，便讓學(xué)生觀看“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式”，對(duì)其相關(guān)內(nèi)容在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，使學(xué)生堅(jiān)定政治素養(yǎng)、提升學(xué)生的愛國(guó)熱情、加深學(xué)生的民族認(rèn)同感。不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也會(huì)在潛移默化中不斷提升他們的政治素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)，讓他們真正成為“澄清謬誤、明辨是非”的新聞工作者，在觀看中激發(fā)自己對(duì)于這個(gè)行業(yè)的熱愛，更清楚地意識(shí)到自身應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。

3.1.2 以新聞學(xué)概論課程為例

新聞學(xué)概論屬于新聞學(xué)的一部分重要內(nèi)容，新聞學(xué)是以人類社會(huì)客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象，研究的重點(diǎn)是新聞事業(yè)和人類社會(huì)的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求。新聞學(xué)要求用真實(shí)取信于民，用新聞事業(yè)為人民說(shuō)話，這與我們的馬克思主義新聞?dòng)^不謀而合，新聞學(xué)概論要求掌握社會(huì)主義新聞學(xué)的理論基礎(chǔ)、研究對(duì)象與學(xué)習(xí)方法，對(duì)于培養(yǎng)良好的新聞素養(yǎng)具有重要的意義。

“馬克思生活的時(shí)代雖然距今稱得上遙遠(yuǎn)，但馬克思主義學(xué)說(shuō)在解釋當(dāng)今人類社會(huì)的種種問題時(shí)仍沒有過(guò)時(shí)。馬克思關(guān)于新聞傳播的論述依然是指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)新聞傳播學(xué)產(chǎn)生著關(guān)鍵影響”，老師在授課過(guò)程中將馬克思主義新聞?dòng)^貫穿于課堂，不斷強(qiáng)調(diào)新聞的真實(shí)性，并讓學(xué)生完成相應(yīng)的課程作業(yè)來(lái)更好地理解新聞?wù)鎸?shí)的重要性。

“在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，增加學(xué)生參與的比重，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂等方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性，變要我參與為我要參與?！蓖ㄟ^(guò)課堂上提出的社會(huì)問題及熱點(diǎn)事件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考。老師指出“多關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件與國(guó)內(nèi)外主流媒體對(duì)其的報(bào)道，勤于觀察與思考，利用所學(xué)的知識(shí)去辯證地分析和看待這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)、報(bào)道以及看到的各種網(wǎng)絡(luò)言論?！币龑?dǎo)學(xué)生在堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性原則與正確輿論導(dǎo)向陣地不改變的條件下適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新。講好中國(guó)故事，展示中國(guó)風(fēng)采，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用性的廣播電視新聞人才。

3.2 專題嵌入式

專題嵌入式是指在講授具體專題時(shí)，嵌入“道”的元素，將知識(shí)目標(biāo)和課程思政的目標(biāo)有機(jī)融合，在提升思想道德修養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生的新聞素養(yǎng)。下文以新聞圖片攝影課程實(shí)踐、電視攝像課程實(shí)踐以及集中實(shí)踐來(lái)淺析專題嵌入式。

3.2.1 以集中實(shí)踐為例

廣播電視學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，除了在課程教學(xué)中配合課程進(jìn)行實(shí)踐之外，還需要在畢業(yè)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的實(shí)踐。廣播電視學(xué)專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一直以來(lái)的界定，是指在完成教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程和實(shí)踐基礎(chǔ)上，由教學(xué)管理部門組織實(shí)施的有體裁、時(shí)間要求的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。而集中實(shí)踐還應(yīng)該通過(guò)集中實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生潛移默化地受到思想政治的影響，既能提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，又可以讓思政教育與集中專業(yè)實(shí)踐更為有效和適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合。在進(jìn)行集中實(shí)踐的時(shí)候，老師會(huì)選擇當(dāng)下的熱點(diǎn)事件為主題，并嵌入到集中實(shí)踐的小學(xué)期當(dāng)中。這樣選擇的主題既不會(huì)空洞、沒有精神內(nèi)涵，又有利于學(xué)生在完成過(guò)程中培養(yǎng)其“不忘初心，牢記使命”的中國(guó)特色社會(huì)主義思想。例如18級(jí)曾布置過(guò)“我們的日子（新中國(guó)成立70年人民生活的變化）”，以中華人民共和國(guó)成立70周年為大背景，以小學(xué)期集中實(shí)踐為平臺(tái)，做出一個(gè)街采視頻，使學(xué)生在完成專業(yè)作業(yè)的同時(shí)，提高自身的愛國(guó)熱情，提高思想政治定位，促進(jìn)學(xué)生更好的投入將來(lái)的傳媒工作崗位。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于各大高校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，切實(shí)保證教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際工作能力的新型人才有著特別重要的意義。因此在廣播電視專業(yè)中，將課程思政嵌入到集中實(shí)踐，可以更好地提高學(xué)生的專業(yè)新聞素養(yǎng)能力。

3.3 隱形滲透式

“隱形滲透”教育是為了克服傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式中存在的“兩張皮”、“空對(duì)空”的現(xiàn)象，推動(dòng)新形勢(shì)下以改革創(chuàng)新為動(dòng)力的思想政治教學(xué)新課改。它是一種如春雨潤(rùn)物般地看似無(wú)意，實(shí)則效果明顯的滲透式教學(xué)，通過(guò)運(yùn)用多種手段，寓教于文、寓教于樂、寓教于動(dòng)等，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇薪邮芙逃Ｑ詡鞑蝗缟斫?，“隨著課程思政理念和媒介融合環(huán)境的發(fā)展，自身能力和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)也逐漸隨著時(shí)代而改進(jìn)，新的東西一定要學(xué)，比如構(gòu)圖、豎幅畫面等等?！睂I(yè)課老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)灌輸?shù)臅r(shí)候，將思政的內(nèi)容融入其中，使得學(xué)生在獲得專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)了高尚的道德情操、積極的生活態(tài)度，使其形成了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，具備了一定的人文素養(yǎng)。例如在電視攝像課程中，老師會(huì)與同學(xué)一同操作攝像機(jī)，一同拍攝短片，用自身行為潛移默化的使同學(xué)們接受教育。在課上放映影片來(lái)分析畫面的構(gòu)成，鏡頭的運(yùn)用，同時(shí)還會(huì)與同學(xué)們一起討論影片中更深層次的人文情感。因此教師不僅要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，注重科研，滿足學(xué)生在專業(yè)上的要求，還要加強(qiáng)對(duì)自身的政治與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，做好學(xué)生的引路人。

4 結(jié)語(yǔ)

課程思政作為一種教育理念正在被引起重視，雖然在實(shí)踐中還有待進(jìn)一步的完善，但是課程思政作為高校育人的重要工程，是傳媒院校的重點(diǎn)研究方向。而山西傳媒學(xué)院廣播電視學(xué)依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將“新聞素養(yǎng)”與“課程思政”相結(jié)合，培養(yǎng)具有真正新聞素養(yǎng)的專業(yè)學(xué)生，以便將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)。