唐振威

（廣東海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 廣東·湛江 524088）

海洋意識(shí)主要包括海洋國(guó)土意識(shí)、海洋財(cái)富意識(shí)、海洋資源意識(shí)、海洋競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、海洋環(huán)境意識(shí)、海洋安全意識(shí)等六個(gè)方面，是一個(gè)國(guó)家或民族在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)其所屬海洋乃至世界海洋的認(rèn)識(shí)以及對(duì)海洋資源綜合開發(fā)利用程度的總稱。中國(guó)古代對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)不足，重陸輕海，甚至還有過“海禁”“閉關(guān)鎖國(guó)”的時(shí)代，但隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越認(rèn)識(shí)到海洋的重要性。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，提高國(guó)民海洋意識(shí)對(duì)國(guó)家的海洋經(jīng)濟(jì)甚至整個(gè)社會(huì)發(fā)展都有著非常重要的意義。

1 調(diào)查的背景

黨的十八大報(bào)告提出：提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)?！敖ㄔO(shè)海洋強(qiáng)國(guó)概念”進(jìn)入十八大報(bào)告，在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜的當(dāng)前具有重要現(xiàn)實(shí)意義、戰(zhàn)略意義，是中華民族永續(xù)發(fā)展、走向世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。

在新世紀(jì)，越來越多的國(guó)家把目光投向海洋，各種圍繞海洋權(quán)益和海洋資源的爭(zhēng)奪已經(jīng)在世界各國(guó)之間激烈地展開，日趨白熱化。我國(guó)在東海與日本，在黃海與韓國(guó)，在南海與東南亞一些國(guó)家都存在一定的海洋權(quán)益紛爭(zhēng)與摩擦，海洋強(qiáng)國(guó)是時(shí)代大勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。海洋成為新世紀(jì)確立國(guó)家地位和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的決定性因素之一，發(fā)展海洋事業(yè)、增強(qiáng)國(guó)民海洋意識(shí)已成為世界性的趨勢(shì)和沿海國(guó)家的戰(zhàn)略選擇。隨著我國(guó)海洋事業(yè)的不斷發(fā)展，提高國(guó)民海洋意識(shí)的重要性已為大多數(shù)人所認(rèn)同，并開展了一些提高國(guó)民海洋意識(shí)的探索教育活動(dòng)。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受到“重陸輕海”思想的影響，國(guó)民海洋意識(shí)仍較淡薄，缺乏對(duì)海洋的全面了解。

湛江市位于中國(guó)大陸最南端，是中國(guó)西南各省通往海外的主要出?？?，亦是中國(guó)大陸通往東南亞、非洲、歐洲和大洋洲海上航道最短的重要口岸，古代就作為海上絲綢之路的重要途經(jīng)地，是首批“一帶一路”海上合作支點(diǎn)城市，粵港澳大灣區(qū)重要港口城市。湛江所轄五縣四區(qū)均面向海洋，海岸線總長(zhǎng)1555.7公里，作為一座海港城市，可以說湛江的發(fā)展離不開海洋，海洋興，則湛江興。

大學(xué)生為代表的年輕一代是國(guó)家的未來，是將來肩負(fù)海洋開發(fā)，海洋權(quán)益保護(hù)，實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，因此他們的海洋意識(shí)的建立情況，關(guān)系著國(guó)家海洋戰(zhàn)略的未來。本次調(diào)查以湛江市所在的廣東海洋大學(xué)、嶺南師范學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以問卷調(diào)查（紙質(zhì)問卷和“問卷星”電子問卷）的形式，進(jìn)行了共計(jì)2000余人次的調(diào)查，其中有效問卷1841份，約占92%。

2 調(diào)查結(jié)果顯示的大學(xué)生海洋意識(shí)現(xiàn)狀

調(diào)查內(nèi)容涉及：海洋基本知識(shí)、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋權(quán)益、海洋意識(shí)教育、國(guó)家海洋戰(zhàn)略等五個(gè)方面，部分調(diào)查結(jié)果如下：

（1）在海洋基本知識(shí)方面：能準(zhǔn)確回答出我國(guó)海洋國(guó)土面積約為300萬(wàn)平方公里的為41.5%，有5.2%的同學(xué)根本不知道海洋國(guó)土這一概念。能準(zhǔn)確回答出“世界海洋日”為每年的6月8日的僅占18%左右；

（2）海洋權(quán)益維護(hù)方面：能準(zhǔn)確回答出一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)海為12海里的為 57.5%；能回答出200海里為專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的為61.2%；

（3）在海洋意識(shí)教育方面：回答所掌握的海洋知識(shí)主要來自于初高中地理知識(shí)的高達(dá)76.5%，回答來自大學(xué)課堂的僅為15.3%左右；

（4）在國(guó)家海洋戰(zhàn)略和海洋環(huán)境保護(hù)方面：能準(zhǔn)確說出《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》頒布日期的僅為9%左右。

從以上部分調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，對(duì)比2000年以前的調(diào)查研究數(shù)據(jù)，湛江市大學(xué)生的海洋意識(shí)和海洋知識(shí)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但在具體的海洋權(quán)益和海洋保護(hù)方面，知識(shí)來源單一，還需加強(qiáng)教育。在海洋意識(shí)方面存在的這些問題是由多種原因造成的。一是中國(guó)傳統(tǒng)的重農(nóng)輕商、重陸輕海觀念的造成的負(fù)面影響。二是部分高校學(xué)校教育中海洋教育體系的不完善。隨著我國(guó)高考制度的改革，作為海洋意識(shí)教育主要載體的初高中地理課程教育出現(xiàn)了明顯弱化的傾向，學(xué)生對(duì)地理課程的重視程度明顯降低；另一方面我國(guó)高校教育，一進(jìn)大學(xué)就細(xì)分了專業(yè)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)面比較狹窄，無法形成獨(dú)立完善和系統(tǒng)的海洋知識(shí)體系和海洋意識(shí)體系。

3 高校教育中提高大學(xué)生海洋意識(shí)的途徑研究

針對(duì)上文所述問卷調(diào)查存在的問題，從以下六個(gè)方面來闡述在高校教育中提升大學(xué)生海洋意識(shí)的途徑和方法。

3.1 加大對(duì)海洋教育的認(rèn)知度

在問卷調(diào)查中，回答聽說過“海洋教育”或類似課程名的為19.8%，這其中回答接受的海洋教育僅限在教科書范圍內(nèi)的比例為75.2%，表示幾乎沒有接受過海洋專題教育的比例接近80%。從中，我們不難看出，很多大學(xué)生在大學(xué)階段幾乎沒有接受過專門的海洋知識(shí)教育。高校大學(xué)生海洋意識(shí)教育需要學(xué)校高度重視并加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到海洋意識(shí)的重要性，加大海洋意識(shí)教育實(shí)施的力度和持續(xù)性。在高等教育的課程和內(nèi)容體系中，應(yīng)當(dāng)盡快構(gòu)建起關(guān)于海洋意識(shí)的教育內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和課程評(píng)價(jià)等完整的教育體系。按照海洋專業(yè)教育、通識(shí)海洋教育體系來進(jìn)行課程設(shè)置。建立協(xié)作互聯(lián)的海洋教育網(wǎng)，海洋教育公眾號(hào)，協(xié)調(diào)海洋教育；要把研究、實(shí)踐、和教育結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)高等教育和未來海洋工作力量的投入，滿足未來國(guó)家海洋戰(zhàn)略對(duì)海洋人才隊(duì)伍的需要。

3.2 構(gòu)建起課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的新教育模式

在通識(shí)海洋意識(shí)相關(guān)的知識(shí)在大學(xué)生中普及的同時(shí)，適當(dāng)開展形式多樣的海洋意識(shí)教育活動(dòng)。如舉辦海洋文化展覽會(huì)、海洋文化節(jié)、海鮮美食節(jié)、海洋主題學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍，在大學(xué)生中開展海洋知識(shí)競(jìng)賽等，利用公共媒體資源進(jìn)行廣泛宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。以廣東海洋大學(xué)為例，還可充分利用湛江市的海洋地理優(yōu)勢(shì)，整合海洋氣象學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院、海洋科研機(jī)構(gòu)、海洋館、博物館、圖書館、科技館、海洋實(shí)驗(yàn)觀察船等單位的綜合力量和資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新海洋意識(shí)培養(yǎng)的方式和手段，讓學(xué)生能切身感受海洋、接觸海洋、走進(jìn)海洋、了解海洋、熱愛海洋。

3.3 結(jié)合本地實(shí)際，擴(kuò)大海洋文化建設(shè)

以湛江海博會(huì)的成功舉辦為契機(jī)，積極打造湛江市海洋文化建設(shè)基地，積極組織學(xué)生參與海洋經(jīng)濟(jì)博覽會(huì)，如擔(dān)任大會(huì)志愿者，講解員等。積極協(xié)調(diào)地方各級(jí)政府部門、海關(guān)、海事局、湛江港、南海艦隊(duì)走進(jìn)高校，普及海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益、海洋運(yùn)輸、海洋戰(zhàn)略等知識(shí)。大學(xué)生海洋意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅是大學(xué)的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生是國(guó)家的未來，是關(guān)系到全社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，政府和民眾應(yīng)充分意識(shí)到提高大學(xué)生海洋意識(shí)的重要性，參與到提高海洋意識(shí)的進(jìn)程中，把提高大學(xué)生海洋意識(shí)納入到國(guó)家的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中。

3.4 建設(shè)高水平海洋人才組成的師資體系

我國(guó)作為一個(gè)傳統(tǒng)的大陸國(guó)家，長(zhǎng)期以來對(duì)開發(fā)利用海洋的重視不足。我國(guó)專門的海洋教育雖然發(fā)展很快，但起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，專業(yè)的海洋類大學(xué)還不是很多。正確的教育路線確定后，教育者的素質(zhì)就成了關(guān)鍵。提高學(xué)生的海洋意識(shí)，需要專業(yè)教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，積極組織開展海洋意識(shí)相關(guān)的教育理論的基礎(chǔ)研究，高水平師資隊(duì)伍是提升大學(xué)生海洋意識(shí)，支撐高水平海洋大學(xué)建設(shè)的重要保證。

3.5 多學(xué)科的協(xié)作配合

提高學(xué)生的海洋意識(shí)，必須認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，海洋意識(shí)教育不是只能在海洋類學(xué)科課程內(nèi)才能獲得的教育，各個(gè)學(xué)科都可以在潛移默化之中通過一定的策略來提升學(xué)生的海洋意識(shí)。如法學(xué)專業(yè)，可以在高校課堂中著重培養(yǎng)學(xué)生海洋立法和海洋環(huán)境保護(hù)的知識(shí)；文學(xué)專業(yè)，可以通過閱讀海洋文學(xué)作品、海洋紀(jì)錄片音像來提升學(xué)生的對(duì)海洋形象的解讀；藝術(shù)學(xué)院，可以通過海洋相關(guān)的歌曲、繪畫作品、舞蹈、海洋元素的服裝設(shè)計(jì)等來提升學(xué)生對(duì)于海洋的審美意識(shí)。各個(gè)學(xué)科相互配合，分工合作，逐漸讓學(xué)生形成系統(tǒng)的海洋意識(shí)。

3.6 積極引導(dǎo)海洋類專業(yè)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的重要發(fā)展目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要大量的海洋學(xué)科人才。首先，要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)并能靈活予以運(yùn)用,并根據(jù)職業(yè)定向確定選修課程,提高課程與職業(yè)目標(biāo)的匹配度，提升學(xué)生的綜合能力。注重海洋類課堂建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,培養(yǎng)高尚的思想情操和社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)榮譽(yù)感。通過和企事業(yè)單位的合作培養(yǎng)等方式來提高海洋類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，讓社會(huì)關(guān)注到本專業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求，讓更多人認(rèn)識(shí)到海洋專業(yè)，從而提升整個(gè)國(guó)民的海洋意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

從對(duì)湛江市大學(xué)生進(jìn)行的海洋意識(shí)調(diào)查結(jié)果，我們可以看到在新世紀(jì)里隨著國(guó)家對(duì)海洋的重視，海洋立法的完善，海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和海洋人才的不斷增加，大學(xué)生的海洋意識(shí)已經(jīng)有了比較大的提升。但在國(guó)家海洋戰(zhàn)略、海洋思想、海洋權(quán)益保護(hù)方面還缺乏系統(tǒng)和完善的教育。高校是大部分大學(xué)生學(xué)校教育的最后一站，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀海洋人才的重大任務(wù)。在高校教育中，要充分認(rèn)識(shí)到海洋意識(shí)教育在大學(xué)生培養(yǎng)中的重大意義和作用，通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、多學(xué)科多部門配合、提升海洋類學(xué)科的社會(huì)關(guān)注度等多種方法和途徑來切實(shí)提高當(dāng)代大學(xué)生的海洋意識(shí)。提高大學(xué)生的海洋意識(shí)，可以樹立他們建設(shè)開發(fā)、利用海洋的信心，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益的主權(quán)意識(shí)和愛國(guó)主義情懷，為把我國(guó)建設(shè)成為海洋強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。