李京艷 _ 北京市第一七一中學(xué)

將美學(xué)思維融入信息技術(shù)，可以讓信息技術(shù)課“美”起來，讓學(xué)生在美的課堂中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。本文以“山水畫卷——Photoshop特效設(shè)計實用技巧”為例，通過闡述如何將信息技術(shù)與國畫藝術(shù)進行融合來進行說明。

1.讓教學(xué)內(nèi)容美起來

“山水畫卷——Photoshop特效設(shè)計實用技巧”是針對初二年級學(xué)生開設(shè)的信息技術(shù)課程，是我在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材基礎(chǔ)上對教材內(nèi)容進行的拓展。本課程的主要內(nèi)容是使用Photoshop制作一幅山水畫卷。學(xué)生在初一年級已經(jīng)接觸過Adobe Photoshop軟件，初步掌握了圖片處理的基本應(yīng)用操作，有一定的操作能力和自學(xué)能力。所以，枯燥的技術(shù)學(xué)習(xí)對于這個階段的學(xué)生已經(jīng)不適合了。“山水畫卷”屬于高級應(yīng)用方面的內(nèi)容，將中國傳統(tǒng)文化——國畫藝術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，可以讓信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容變得美起來。

在課的開始，讓學(xué)生們欣賞三幅中國山水畫的名作，分別是北宋巨然的《秋山問道圖》、明代唐寅的《落霞孤鶩圖》以及北宋范寬的《雪景寒林圖》。以欣賞名畫引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，借此引出“山水畫卷——Photoshop特效設(shè)計實用技巧”的課題。整個教學(xué)過程涉及三個任務(wù)，都體現(xiàn)了“結(jié)合山水藝術(shù)、提升操作技術(shù)”：以巨然、唐寅、范寬的名畫引入“水墨山水”制作，以王希孟《千里江山圖》引入“青綠山水”制作，以趙孟頫《二羊圖》引入“印章”制作?！霸?、書、畫、印”每一環(huán)節(jié)的引入和實踐都在欣賞美、創(chuàng)作美。

在制作山水畫卷的過程中，會產(chǎn)生技術(shù)與藝術(shù)碰撞的美。本節(jié)課是Photoshop的綜合實踐課，對學(xué)生綜合處理問題和解決問題的能力有一定的要求，學(xué)生難免會對某些操作不熟悉或忘記，可能會遇到問題和困難。這就需要教師在軟件使用方法，也就是教授“技”的層面上下功夫。此外，本節(jié)課學(xué)習(xí)運用Adobe Photoshop制作一幅山水畫。山水畫是什么，有哪些構(gòu)成元素，取景、構(gòu)圖、比例、色彩、布局等美術(shù)概念技藝、美學(xué)思維貫穿整個課程。

2.讓教學(xué)形式美起來

教學(xué)形式之美主要表現(xiàn)在兩個方面，一是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計節(jié)奏之美，二是教學(xué)媒介形式之美。

本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上呈現(xiàn)輕重緩急、動靜相宜的特點，共設(shè)計了10個環(huán)節(jié)，分別是創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)、知識點撥、實踐操作、知識補充、實踐練習(xí)、提升完善、自主操作、效果評價、拓展提升。環(huán)節(jié)非常緊湊，教師必須實時把握課堂節(jié)奏，堅持少講精講，多采用提問和提示的方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生積極思考、自主探究。

借助現(xiàn)代信息媒介讓教學(xué)形式更美。我精心準(zhǔn)備了兩個微課視頻，一個是為普及印章知識設(shè)計的微課《印章介紹》，另一個是介紹如何使用Photoshop軟件繪制印章的《印章制作》。兩個具有美感的微課視頻對補充整個課程知識空白點起到非常關(guān)鍵的作用，讓學(xué)生容易學(xué)會學(xué)懂，樹立信心。

3.讓教學(xué)影響美起來

“美”的教學(xué)影響不局限于讓學(xué)生享受到美的教學(xué)內(nèi)容、沉浸于美的教學(xué)形式，而是拓展延伸到形成活躍的課堂氛圍、美好的師生關(guān)系。

以美的形象影響學(xué)生，提升其課堂注意力。在課堂教學(xué)中，教師的形象會影響學(xué)生對課堂的感知力和注意力。恰當(dāng)?shù)?、適合本課程內(nèi)容的著裝，飽滿的精神狀態(tài)，是與學(xué)生良好互動的基礎(chǔ)。課堂中教師的語言、神態(tài)、舉手投足都要有感染力和吸引力，才能與學(xué)生“共情”“同頻”，使課堂氣氛更活躍。

以真的感情影響學(xué)生，使其“親其師而信其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！痹谡n堂上，教師與學(xué)生的感情是自然、真摯的。我常常以鼓勵學(xué)生為主，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)放獎勵卡，激發(fā)更多的課堂活力；對進度稍慢的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，讓所有學(xué)生都能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

美，無處不在，永無止境。我力求將美的思維融入到信息技術(shù)教育中，讓信息技術(shù)超越單純的技術(shù)工具價值。