包 霞

(江蘇省南通市通州區(qū)興東街道社區(qū)教育中心 江蘇南通 226300)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育帶來了信息化的教學(xué)工具和教學(xué)方法。信息技術(shù)能夠有效地將文字、動(dòng)畫、圖片、聲音等更直觀形象地展示給農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者能夠更快樂地學(xué)習(xí)。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)過程中，教育工作者要靈活運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供多元教學(xué)設(shè)計(jì)、多元教學(xué)方法和多元教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作的質(zhì)量和效率。

一、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的理論概述

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育是指以縣鎮(zhèn)為界的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)中，依托各種社區(qū)資源和社區(qū)力量，對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)全體成員開展的各種各樣的教育，學(xué)習(xí)者可以是小孩也可以是老年人，上班族等，旨在滿足全體社區(qū)各個(gè)層面的成員的需要，提高全體社區(qū)成員的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。

二、南通市通州區(qū)街道農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育現(xiàn)狀

根據(jù)近些年的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展，我區(qū)現(xiàn)有幾百個(gè)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明校園。各文明社區(qū)都配備了專用教室、辦公室、圖書間、活動(dòng)室、專職教師等各項(xiàng)教育資源。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育本著服務(wù)社區(qū)、服務(wù)村民的原則，每年年初都會(huì)制定相應(yīng)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育計(jì)劃，將計(jì)劃發(fā)往各個(gè)單位，切實(shí)執(zhí)行。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的教育工作者充分利用一切可以利用的教學(xué)設(shè)備辦學(xué)，有效團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，整合各種教育資源，對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員進(jìn)行各類社區(qū)文化教育培訓(xùn)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的教育工作者不斷進(jìn)行自我教育，提升自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力，加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育陣地建設(shè)，完善各種教學(xué)設(shè)備，建設(shè)具有當(dāng)?shù)靥厣霓r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育，滿足農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員的身心發(fā)展需求，促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、信息技術(shù)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的價(jià)值

（一）有利于豐富農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)廣泛運(yùn)用到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中，不僅為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育帶來了多元的教學(xué)模式，也豐富了教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有利于為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教育工作者提供新的教學(xué)模式和方法，豐富農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的信息載體和信息傳播途徑，極大地豐富農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教育培訓(xùn)形式和教育內(nèi)容。

（二）有利于完善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

信息技術(shù)廣泛運(yùn)用到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育營(yíng)造了施展才華的平臺(tái)和空間。信息技術(shù)具有多元性、實(shí)效性和靈活性的特點(diǎn)，能夠有效結(jié)合農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

（三）有利于促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展與進(jìn)步

信息技術(shù)廣泛運(yùn)用到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中，可以拓寬農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和教學(xué)空間，有效整合農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為支撐開展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)活動(dòng)。能夠有效改善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育現(xiàn)狀，取得良好的教育教學(xué)效果，推動(dòng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育向更好更快的方向發(fā)展。

四、信息技術(shù)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的應(yīng)用策略

（一）加大對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的財(cái)政和政策支持力度，完善信息化教學(xué)設(shè)備

在南通市通州區(qū)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中，財(cái)政和政策支持依舊是制約農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步的重要原因。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育作為一種與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體居民聯(lián)系最密切的教育類型，是提高全體成員綜合素質(zhì)的重要保障。政府要充分發(fā)揮政府的扶持和市場(chǎng)機(jī)制的雙重作用，積極鼓勵(lì)社會(huì)中的各行各業(yè)，關(guān)注農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，并給予財(cái)力物力方面的支持，保障農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育是完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員全面發(fā)展的迫切需要[1]。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的信息化教學(xué)設(shè)備是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的重要保障，影響著農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展層級(jí)和整體水平。因此，要想大力提倡發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)，就要優(yōu)化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)環(huán)境，為各個(gè)社區(qū)教育提供大量的軟硬件設(shè)備，為各級(jí)教育工作者更好地開展教育提供方便。信息化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)環(huán)境應(yīng)該有充足的軟硬件設(shè)施，比如，普通教師的無線網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響等，還有多功能教師中配備的其他軟硬件信息化教學(xué)設(shè)備。完善的信息化教學(xué)設(shè)備能夠?yàn)檗r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)工作者提供更高效靈活的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中各個(gè)學(xué)員的層次不同，有很明顯的個(gè)體化發(fā)展需求。完善的信息化學(xué)習(xí)設(shè)備，能讓學(xué)員根據(jù)自己的發(fā)展需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊重學(xué)員之間的個(gè)體化差異，滿足他們的身心發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)中學(xué)習(xí)者之間的差異化學(xué)習(xí)，促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)工作者的信息技術(shù)培養(yǎng)，提高其信息化教學(xué)能力

現(xiàn)代教育背景下，教育呈信息化趨勢(shì)發(fā)展。教育信息化與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別就是先進(jìn)教育技術(shù)的應(yīng)用。在當(dāng)前的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)有很多信息化教學(xué)工具，但農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教育工作者的信息技術(shù)運(yùn)用能力有待提高，不能夠靈活借助信息化教學(xué)工具展開各種類型的教學(xué)活動(dòng)。因此，政府要充分發(fā)揮自身的調(diào)節(jié)功能，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)工作者的信息技術(shù)培訓(xùn)教育，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高其信息化教學(xué)工具使用能力，促使其能夠靈活借助信息化教學(xué)工具展開農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)活動(dòng)，提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員綜合素質(zhì)的提升打好基礎(chǔ)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與迅速發(fā)展，越來越多的信息化教學(xué)工具和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，離不開農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育，信息技術(shù)背景下，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的信息化教學(xué)模式逐漸成型，給農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作者帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[2]。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)的教學(xué)工作者要靈活借助信息技術(shù)帶來的豐富教學(xué)資源，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的課堂活動(dòng)提供多元化的教學(xué)方案、多元化的教學(xué)模式和多元化的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同層次、不同年齡的社區(qū)成員對(duì)學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)全體成員的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。先進(jìn)的信息化教學(xué)方法能夠有效增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的活力，吸引各層次學(xué)員的注意力，能讓學(xué)員積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)培訓(xùn)教育活動(dòng)中，提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的教育工作者利用信息技術(shù)構(gòu)建農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育高效課堂，能夠有效指導(dǎo)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體學(xué)員找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，逐步培養(yǎng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）科學(xué)借助信息技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)工作者要科學(xué)借助信息技術(shù)，優(yōu)化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。而且，在當(dāng)前教育的發(fā)展形勢(shì)下，信息技術(shù)與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育深度融合也是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展趨勢(shì)。教師要靈活借助信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、開放式、多元化的新型農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)服務(wù)體系，主要包括，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源以及學(xué)員的需求等內(nèi)容，以滿足農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員的個(gè)性化發(fā)展需求。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的全體成員有男有女，有老有幼，每個(gè)人的個(gè)體化發(fā)展需求都不一樣，對(duì)于學(xué)習(xí)有不同的要求。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中，科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)能夠有效為不同層次的學(xué)員提供適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略，讓農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員中的每一個(gè)人都擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

信息技術(shù)視野下，教育工作者能夠建立多元活力的學(xué)習(xí)課堂，讓經(jīng)濟(jì)、文化等各方面需求都不一樣的學(xué)員都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并且能夠積極地參與到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的學(xué)習(xí)之中。與其他教育形式相比，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育對(duì)信息技術(shù)的依賴性更強(qiáng)，需要通過強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能、改善教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新教育模式、加強(qiáng)信息技術(shù)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中運(yùn)用，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的信息化水平，提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用[3]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，越來越多的家庭都配備了計(jì)算機(jī)設(shè)備，這也為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教學(xué)工作者更好地開展教學(xué)活動(dòng)提供了便利。教師可以借助信息技術(shù)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中開展線上教育，有效將線上線下教育結(jié)合起來，為一些不方便來社區(qū)參加教學(xué)活動(dòng)的成員提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣，能夠有效解決傳統(tǒng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中不可完成的教學(xué)任務(wù)，沖破時(shí)間和空間上的局限，讓農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況參與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)全體成員綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高本社區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）運(yùn)用信息技術(shù)帶來的豐富教學(xué)資源，豐富農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育培訓(xùn)內(nèi)容

信息技術(shù)視野下，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)工作者要靈活運(yùn)用信息技術(shù)帶來的豐富教學(xué)資源，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育提供多元化的教學(xué)內(nèi)容，滿足全體社員的學(xué)習(xí)需求，提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)整體成員的素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中，信息技術(shù)具有兩面性，一方面，信息技術(shù)本身就是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中的教學(xué)內(nèi)容，能夠被滲透到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)活動(dòng)中，讓農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的學(xué)員學(xué)習(xí)信息技術(shù)的操作技術(shù)；另一方面，信息技術(shù)能夠?yàn)檗r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)活動(dòng)提供豐富的教學(xué)資源，豐富農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)內(nèi)容。

教師要有效運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體學(xué)員提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的宗旨是提高全體人員的素質(zhì)，這就決定農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)內(nèi)容要涉及很多方面，比如，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以及成年人各行各業(yè)的工作內(nèi)容，以滿足農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體成員的興趣愛好、學(xué)習(xí)和生活的需要。形成你中有我、我中有你、相互融合、互為促進(jìn)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作者與學(xué)員的關(guān)系[4]。培養(yǎng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)成員參與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的興趣和積極性，增強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

綜上所述，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中積極運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展十分重要。政府要加大對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的財(cái)政和政策支持力度，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育提供健全的信息化教學(xué)設(shè)備，提高教育工作者的信息技術(shù)應(yīng)用能力。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作者要科學(xué)借助信息技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育結(jié)構(gòu)，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)全體社員提供多元化的信息化教學(xué)內(nèi)容，滿足每個(gè)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)員綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。