陳玲玲

（東莞城市學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心 廣東·東莞 523419）

1 高等院校校企合作模式概述

高等院校校企合作指的是高等院校與企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展所建立的一種相互協(xié)作、互利互惠的緊密關(guān)系，以此發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)與潛能，推動(dòng)高等院校與企業(yè)的共同發(fā)展。近些年，高等院校校企合作經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展歷程，已經(jīng)形成了多種形式的合作模式，主要包括以下幾種：

第一種，大學(xué)科技園。大學(xué)科技園是高等院校校企合作的重要模式之一，是研究型高等院校與企業(yè)合作的橋梁，也是科技創(chuàng)業(yè)的重要服務(wù)機(jī)構(gòu)，例如清華大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園、北京大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園等，通過(guò)大學(xué)科技園，可以實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、創(chuàng)新資源的高度集中等。第二種，校辦企業(yè)。校辦企業(yè)是由高等院校創(chuàng)辦的、能夠?yàn)閷W(xué)生提供生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)的企業(yè)，其中科技企業(yè)是主體，享有充足的資金支持，例如北大方正集團(tuán)、清華控股有限公司、清華同方股份公司等。第三種，教學(xué)工廠。教學(xué)工廠是高等院校與企業(yè)共同合作運(yùn)營(yíng)的一種特殊的校企合作模式，為了滿足企業(yè)對(duì)人才的基本需求，在高等院校教學(xué)過(guò)程中引入企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的深度融合。

2 高等院校校企合作模式的現(xiàn)狀

2.1 校企合作相關(guān)政策法規(guī)尚不成熟

現(xiàn)階段，高等院校與企業(yè)之間的校企合作模式存在明顯的弊端，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因在于校企合作政策法規(guī)尚不成熟，無(wú)法為高等院校校企合作提供明確的政策指導(dǎo)。雖然國(guó)家和相關(guān)政府部門針對(duì)高等院校校企合作制定了一系列的政策法規(guī)，但是很多政策法規(guī)并沒(méi)有落到實(shí)處，沒(méi)有將高等院校校企合作納入到政府日常管理活動(dòng)中，使得高等院校校企合作模式流于形式，并不能為高等院校校企合作模式的順利運(yùn)行提供有利的政策保障。

2.2 校企合作模式運(yùn)行質(zhì)量不高

我國(guó)高等院校校企合作正處于發(fā)展的初期階段，存在運(yùn)行質(zhì)量不高的現(xiàn)象。首先，高等院校校企合作模式比較陳舊且單一，缺乏創(chuàng)新性，大部分高等院校與企業(yè)之間的校企合作模式以科研技術(shù)和崗位人才培養(yǎng)為主，兩者的利益訴求欠缺多樣性，進(jìn)而降低了高等院校校企合作模式運(yùn)行的質(zhì)量。其次，雖然高等院校在校企合作中扮演了主導(dǎo)的作用，但是大多數(shù)高等院校還沒(méi)有尋找到適合自己的校企合作模式，使得高等院校校企合作深度不足，同時(shí)，企業(yè)為了降低成本，在與高等院校進(jìn)行合作的過(guò)程中，往往傾向于投入較少、回報(bào)較快的合作方式，影響了高等院校校企合作模式的運(yùn)行質(zhì)量。最后，高等院校校企合作缺乏實(shí)質(zhì)性的合作。部分高等院校為了應(yīng)付教育局的檢查或者完成招生宣傳，與企業(yè)簽訂了很多合作協(xié)議，但是能夠得到最終落實(shí)的合作協(xié)議十分少，過(guò)于形式化的校企合作模式不利于高等院校校企合作質(zhì)量的有效提升。

2.3 校企合作中企業(yè)動(dòng)力較低

企業(yè)動(dòng)力不足也是高等院校校企合作模式創(chuàng)新的制約因素，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高等院校校企合作缺乏配套的利益保護(hù)機(jī)制，企業(yè)的合法權(quán)益并不能得到完全的保障，這使得企業(yè)對(duì)高等院校校企合作參與的積極性不高，始終處于觀望的態(tài)度。第二，很多企業(yè)對(duì)高等院校校企合作模式缺乏清晰的認(rèn)知，并不了解校企合作在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益中的重要作用，對(duì)高等院校校企合作模式缺乏理性的認(rèn)識(shí)，甚至部分企業(yè)認(rèn)為自身在校企合作中面臨著較大的風(fēng)險(xiǎn)，高等院校才是真正的受益者，這種錯(cuò)誤的思想與態(tài)度導(dǎo)致企業(yè)不愿意也不敢加入到高等院校校企合作中。

2.4 校企合作認(rèn)識(shí)觀念不足

由于傳統(tǒng)觀念、就業(yè)制度等各種因素的影響，很多高等院校學(xué)生及家長(zhǎng)的就業(yè)擇業(yè)觀念仍然比較傳統(tǒng)，普遍選擇考公務(wù)員或者教師，認(rèn)為這類崗位才屬于穩(wěn)定就業(yè)，同時(shí)這部分學(xué)生與家長(zhǎng)也認(rèn)為考公務(wù)員或者教師是不需要具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)的，學(xué)生只需要熟練地掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與考點(diǎn)即可，并不愿意讓學(xué)生參與到校企合作中，最終的公招錄取才是大學(xué)生的主要任務(wù)。實(shí)際上，這種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念仍然是我國(guó)社會(huì)普遍認(rèn)可的就業(yè)方向，因此每年參加公招考試的學(xué)生數(shù)量十分龐大，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。

3 高等院校校企合作模式創(chuàng)新的具體策略

3.1 制定政策法規(guī)，提供必要的制度保障

只有制定完善的政策法規(guī)，才能為高等院校校企合作提供必要的制度保障，才能實(shí)現(xiàn)高等院校校企合作的最終目標(biāo)。首先，國(guó)家和政府應(yīng)該注重提升高等院校校企合作的戰(zhàn)略地位，清晰地認(rèn)識(shí)到政府在高等院校校企合作模式運(yùn)行與創(chuàng)新中的統(tǒng)籌作用，制定多項(xiàng)科學(xué)、合理的高等院校校企合作政策法規(guī)，嚴(yán)格劃分政府、高等院校、企業(yè)三者之間的權(quán)利與義務(wù)。至此，借助于完善的政策法規(guī)保障高等院校與企業(yè)之間的深度合作，確保高等院校能夠基于企業(yè)的需求培養(yǎng)專業(yè)的人才，企業(yè)也能夠?yàn)楦叩仍盒５慕處熍c學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以此推動(dòng)高等院校校企合作的良性發(fā)展。另外，政府部門要積極主動(dòng)地制定高等院校校企合作洽談制度，及時(shí)地掌握和發(fā)布校企合作信息，為高等院校培養(yǎng)技術(shù)型人才提供參考依據(jù)，實(shí)現(xiàn)人才需求信息的公開(kāi)化與透明化。

3.2 創(chuàng)新校企合作模式，提高運(yùn)行質(zhì)量

首先，對(duì)高等院校校企合作模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多種校企合作模式的有效融合，基于新型的人才培養(yǎng)理念調(diào)整現(xiàn)有的校企合作模式，開(kāi)發(fā)智能化、科學(xué)化的校企合作新模式，例如虛擬工廠、智慧校園等，以此提高高等院校校企合作的運(yùn)行質(zhì)量。其次，政府作為高等院校校企合作模式運(yùn)行與創(chuàng)新的統(tǒng)籌者與管理者，應(yīng)該積極主動(dòng)地發(fā)揮對(duì)高等院校校企合作的管理與監(jiān)督職能，積極調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)參與高等院校校企合作得積極性與熱情，搭建具有特色的校企合作平臺(tái)，推動(dòng)高等院校校企合作質(zhì)量的有效提升，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才。最后，要切實(shí)地降低企業(yè)參與校企合作的風(fēng)險(xiǎn)，提倡合作企業(yè)優(yōu)先錄用在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出色的學(xué)生，幫助企業(yè)規(guī)避成本風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也要鼓勵(lì)高等院?；谧陨硖厣珜ふ疫m合的校企合作模式。

3.3 建立完善的激勵(lì)制度，提高企業(yè)的積極性

建立完善的激勵(lì)制度，是解決高等院校校企合作中企業(yè)動(dòng)力不足的主要手段。一方面，政府應(yīng)該從企業(yè)的回報(bào)和收益出發(fā)制定相關(guān)的稅收減免制度，要對(duì)高等院校校企合作模式運(yùn)行的資金、人員數(shù)量、協(xié)議簽訂情況等多方面進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，從而了解企業(yè)在校企合作中參與的實(shí)際現(xiàn)狀，并且依據(jù)評(píng)估結(jié)果為企業(yè)提供不同層級(jí)的稅收減免服務(wù)，為企業(yè)參與高等院校校企合作注入活力。另一方面，政府要進(jìn)一步完善高等院校金融扶持制度，可以為企業(yè)提供專門的扶持基金，也可以適當(dāng)?shù)胤艑捫Ｆ蠛献鞯慕栀J條件，通過(guò)減免利息等方式確保企業(yè)在高等院校校企合作中擁有充足的流動(dòng)資金，降低企業(yè)的資金風(fēng)險(xiǎn)。

3.4 轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，正確認(rèn)識(shí)校企合作

政府要加大高等院校校企合作模式的宣傳力度，根據(jù)現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高等院校學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)的校企合作教育工作，切實(shí)地轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)正確、客觀地看待校企合作，讓學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到公招錄取并不是學(xué)生唯一的就業(yè)方向，高等院校校企合作在本質(zhì)上與學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展是相一致的，校企合作不僅能夠緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，也能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生日后步入工作崗位提供了有效的幫助。通過(guò)高等院校校企合作，學(xué)生能夠在具體的企業(yè)實(shí)踐中鍛煉自我的綜合能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識(shí)，接受一線企業(yè)員工的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，這對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)是十分有利的。因此，應(yīng)該對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的就業(yè)擇業(yè)觀念進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，在思想層面上為高等院校校企合作模式的順利運(yùn)行提供保障。