成都工業(yè)學院 秦凱莉，楊琳娜

減貧是全人類社會的共同事業(yè)，消除貧困目前仍舊是世界所面臨著的重大挑戰(zhàn)。堅持扶貧、扶志、扶智三者結合的工作要求，聚焦貧困村、貧困戶的自身發(fā)展硬實力。高校定點扶貧工作作為扶貧攻堅戰(zhàn)中的一大有力舉措，既是幫扶貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有力措施，也是鄉(xiāng)村振興的有利切入點。

一、扶貧論述中的智力扶貧模式

中國特色社會主義是物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明全面發(fā)展的社會主義。精神力量是民族復興的強大核心動力，文化力量是民族持續(xù)發(fā)展強大的基礎。文化力量和精神力量的強強聯(lián)合，才能推動人才升級、精神強大、物質積累，因此，精神文明是改革開放過程中不可或缺的重要元素，是社會主義建設的基石。

目前我國在脫貧致富、鄉(xiāng)村振興中，除了加強物質文明建設以外，還需要積極加強精神文明建設。

2020年是具有里程碑意義的一年，在黨的堅強領導下，在全國人民奮力拼搏的共同努力下，全面建成了小康社會，圓滿實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標。新起點、新目標、新發(fā)展，未來鄉(xiāng)村振興、新農(nóng)村建設將開啟新的征程。目前從整體來看，廣大鄉(xiāng)村地區(qū)的社會風氣呈現(xiàn)良好風貌，農(nóng)村農(nóng)民的幸福指數(shù)不斷提升，但是在思想觀念上還存在短板和不足，農(nóng)村的思想政治工作還需不斷加強，封建迷信等舊觀念還有抬頭，科學文化知識和教育理念的普及還不夠。因此，鄉(xiāng)村地區(qū)的精神文明建設要繼續(xù)加強做好”防“與“守”的兩方面的工作。“防”就是采取有力的手段嚴格依法開展各類斗爭，嚴厲打擊各類迷信、違法等活動，形成牢固的思想意識防線?！笆亍本褪菆猿旨訌婞h的方針政策的宣傳教育，守好思政教育陣地，堅持馬克思主義的理論指導，積極開展思想政治教育工作，增強廣大人民群眾的愛國情懷，以積極的熱情投入國家第二個百年奮斗目標的新征途。

鄉(xiāng)村的脫貧致富工作早已摒棄了“輸血式扶貧”，逐步向“造血式扶貧”轉變，“造血”的主要舉措就是智力扶貧。智力扶貧通過扶志和扶智，提升貧困地區(qū)和貧困人口的綜合素質，提高內(nèi)生發(fā)展動力，是一種釜底抽薪式的減貧方式，在有效減少貧困的同時降低返貧概率。進入鄉(xiāng)村振興新元年，針對自身發(fā)展動力不足的鄉(xiāng)村，想要實現(xiàn)自我發(fā)展能力的提升，需要通過強化環(huán)境的改善和貧困村民的能力來實現(xiàn)。脫貧致富、鄉(xiāng)村振興需要的是獲得受教育的機會，培養(yǎng)掌握知識的能力，因此，相對于物質扶貧，智力扶貧更加有利于鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)。

智力扶貧的重點是抓好科技扶貧與文化扶貧兩個方面的工作。一方面，大力發(fā)展貧困地區(qū)的教育，提升貧困地區(qū)農(nóng)民的整體素質，提高科學文化水平。鄉(xiāng)村在脫貧致富的奮斗路上，最需要的就是知識，鄉(xiāng)村的貧困學子在成長的路上更需要科學知識的灌溉。改變鄉(xiāng)村地區(qū)落后面貌，積極發(fā)展鄉(xiāng)村振興，必須重視提升鄉(xiāng)村貧困人口的科學文化素質。

科技特派員、農(nóng)業(yè)信息員、各專家學者等結合當?shù)貙嶋H情況，根據(jù)以往科技扶貧經(jīng)驗，聚焦群眾關切的科技需求，堅持不懈在扶貧脫困的過程中形成新思路、推出新舉措，共同落實科技扶貧工作。鄉(xiāng)村地區(qū)依靠科學技術擺脫貧困，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。

另一方面，加強鄉(xiāng)村地區(qū)的精神文明建設，開展積極向上的文化普及活動，使鄉(xiāng)村地區(qū)人口綜合素質提高，以文化為武器，通過開展文化活動以及普及科學技術思想等促進鄉(xiāng)村地區(qū)脫貧致富。

二、智力扶貧模式在宣漢縣鳳林鄉(xiāng)橋溝村的應用

（一）宣漢縣鳳林鄉(xiāng)橋溝村的基本情況

橋溝村位于鳳林鄉(xiāng)西南角，距鄉(xiāng)政府5.5公里，地處山區(qū)，耕地少且不成規(guī)模，道路險峻，與外界溝通困難，教育醫(yī)療條件的落后誘發(fā)了近親結婚、后代殘疾率高等問題，加劇了這一地區(qū)貧窮落后的狀況。全村有村民小組5個，常住農(nóng)業(yè)人口共計1728人，其中殘疾人95人、五保戶18人、低保戶126人。

（二）智力扶貧模式在脫貧工作中的應用

橋溝村是成都工業(yè)學院材料與環(huán)境工程學院黨總支結對幫扶對象，學院積極落實高校幫扶，集全校全院全員之力，推進智力扶貧，協(xié)助完成橋溝村的整村脫貧以及鄉(xiāng)村振興建設。

1.完善機構設置

專題研究對口幫扶工作，設立對口幫扶工作領導小組，學校黨委書記任組長、分管校領導任副組長，配齊配強扶貧辦公室人員，落實扶貧辦主任和專職副主任負責制，整合學校校地、校友、廳委共建、產(chǎn)教融合、成都工業(yè)學院教育發(fā)展基金會等校內(nèi)外扶貧工作資源，完善了對口幫扶工作機制。

2.選派駐村干部

在全校教職工中進行公開遴選，選派具有專業(yè)知識背景的教職工赴宣漢縣鳳林鄉(xiāng)橋溝村開展駐村幫扶工作，建立干部雙向多元化掛職鍛煉培養(yǎng)機制，充分利用專業(yè)理論指導實踐工作，助力教育幫扶與科技幫扶。

3.開展摸底調(diào)研

2015年以來，由校級領導帶隊分赴宣漢縣開展脫貧攻堅工作70余人次，深入對口幫扶地農(nóng)戶家庭進行實地調(diào)研。2019年12月13日，邀請宣漢縣鳳林鄉(xiāng)韓平鄉(xiāng)長一行來校召開對口幫扶宣漢縣座談會，并建立與對口幫扶宣漢縣工作機制。2019年11月18日，邀請宣漢職業(yè)中專學校來校召開面向退役軍人等群體普通高等學歷教育招生考試聯(lián)辦校協(xié)調(diào)會，通過聯(lián)合辦學加深院校合作，加強對口幫扶學校的師資隊伍建設，辦出特色、辦出亮點。

4.支部結對幫扶

在全校范圍內(nèi)推選優(yōu)秀黨總支進行結對幫扶，有針對性地開展扶貧攻堅工作，提升基層黨建工作水平。

5.推進扶貧開發(fā)領域的改革創(chuàng)新

不斷推進改進創(chuàng)新，深化校地合作，助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接。（1）針對回頭看中的邊緣戶、受疫情影響易返貧的貧困戶，與地方政府共同研究，一戶一策，防止脫貧群眾返貧。（2）多渠道進行產(chǎn)業(yè)考察實踐，根據(jù)村民的具體需求提供技術幫助，培養(yǎng)致富帶頭人，與橋溝村貧黨員張國民一起探討木耳種植技術，為其聯(lián)系西南大學菌類專家潘宇副教授指導木耳、香菇生產(chǎn)，已經(jīng)成功在試驗點種植出高質量的木耳。與橋溝村黨員宋光平一起探討枇杷種植技術，為其聯(lián)系西南大學國家級果樹實驗室何橋副研究員，指導其枇杷種植（果樹實驗室贈送的第一批試點種植枇杷苗——華白一號已于2020年3月27日栽種）。（3）協(xié)助完成黨建共建工作。組織村干部培訓、培養(yǎng)入黨積極分子、完善村一級“三會一課”制度、看望貧困黨員，學校黨員教師代表指導對口幫扶村橋溝村黨建工作。（4）協(xié)調(diào)組織志愿者活動。協(xié)助“星星火”實踐小隊赴橋溝村開展文化扶貧支教活動，在橋溝村小開展了英語、地理、音樂、手工等形式多樣的支教課程。協(xié)助“求是共進”社在橋溝開展形式多樣的宣講活動。（5）組織“橋溝村文明衛(wèi)生示范戶”活動。與宣漢縣治理辦共同組織開展“橋溝村文明衛(wèi)生示范戶”評比活動，有效地改善了橋溝村的衛(wèi)生狀況及村級精神面貌。

（三）宣漢縣鳳林鄉(xiāng)橋溝村的脫貧工作成果

在駐村干部、高校師生、村民等協(xié)同努力奮斗下，截至2018年，橋溝村已實現(xiàn)整村脫貧，并通過市縣兩級驗收。在2018年至2021年協(xié)助完成脫貧回頭看工作中，通過省直部門幫扶成效考核、省級三方評估，幫扶成效受到宣漢縣各級領導高度肯定。

三、智力扶貧模式助推鄉(xiāng)村振興

智力扶貧模式以高校為平臺，整合優(yōu)秀的教育資源、科技資源，在全國脫貧攻堅戰(zhàn)中發(fā)揮了強有力的作用。將智力扶貧模式運用在鞏固脫困攻堅成效，打好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)上，同樣具有成效。

四、結語

實踐證明，智力扶貧模式是脫貧攻堅戰(zhàn)中的重要堡壘，通過資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)培育、教育發(fā)展、文明建設等推動脫貧工作取得勝利。今年是鄉(xiāng)村振興元年，智力扶貧模式需要不斷改善升級，使其更具針對性和可實施性，成為助推鄉(xiāng)村振興的有力舉措。

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教育扶貧就是通過在農(nóng)村普及教育，使農(nóng)民有機會得到他們所要的教育，通過提高思想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現(xiàn)改造和保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。

2016年1月22日，來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等54所高校代表聚集北京，共同商議教育助力扶貧攻堅。54所高校宣讀《高校參與脫貧攻堅倡議書》，倡議動員更多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作，努力打造教育扶貧培訓平臺、互動平臺、交流平臺、公益平臺。倡議各高校開展貧困地區(qū)教師培訓，提高當?shù)亟虒W水平；開展貧困地區(qū)民眾技能培訓，提升當?shù)孛癖娒撠氈赂坏募寄芎捅绢I；開展貧困地區(qū)農(nóng)村基層干部培訓，助力提高基層干部能力；開展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓，助力提高醫(yī)療衛(wèi)生水平。