溫州大學(xué) 林麗麗，孫德升

國家領(lǐng)導(dǎo)人在2020年赴廣東考察時指出，新時期打好“僑”牌，要深入調(diào)研、摸清情況，調(diào)動廣大華僑的積極性，團(tuán)結(jié)廣大海外華僑共同實現(xiàn)中國夢。溫州作為浙南地區(qū)的中心城市，是中國著名的僑鄉(xiāng)，擁有數(shù)量眾多的僑胞僑眷，同時也蘊(yùn)含著豐富的“僑”文化特色。將高等教育與僑務(wù)工作互相結(jié)合，逐步豐富涉僑高等教育內(nèi)涵，開拓涉僑高等教育外延，不但有益于更好地凝聚僑心、匯聚僑智、集聚僑力，并且對共筑中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重大而深遠(yuǎn)的意義[1]。作為“僑”特色的地方高校，將結(jié)合自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢，把大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)的社會實踐作為思想政治教育的重要載體。

一、高校大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)的實踐背景分析

（一）“僑”特色背景下，大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)任重道遠(yuǎn)

改革開放以來，華僑華人的貢獻(xiàn)功不可沒。而華僑子女是海外華僑和歸國僑眷的心之所念，解決他們的后顧之憂有利于凝聚僑心與僑力。溫州是全國著名的僑鄉(xiāng)，在全世界有42.5萬溫州人分布在93個國家和地區(qū)[2]。據(jù)課題組調(diào)查，不論是父母遠(yuǎn)在國外的留守華僑子女，還是與父母旅居海外的華僑子女，均面臨著不少問題。父母遠(yuǎn)在國外的留守華僑子女多面臨心理耐挫力差、親情缺失等問題，父母旅居海外的華僑子女多面臨優(yōu)質(zhì)華文教育短缺等問題。華僑子女共同面臨價值觀念“西”化、家國情懷缺失等問題，華僑子女的教育需求需通過一批專業(yè)的涉僑志愿服務(wù)團(tuán)隊的介入，助力華僑子女成長成才。

（二）涉僑志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐育人的重要平臺

思想政治教育是一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動[3]。地方高校開展思想政治教育需要盡力挖掘僑鄉(xiāng)文化資源中具有地域性和豐富精神內(nèi)涵的案例，并引導(dǎo)學(xué)生深入僑鄉(xiāng)，親自體驗僑鄉(xiāng)文化[4]。大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)成為高校大學(xué)生融思想內(nèi)涵和實踐行為于一體的最佳載體，能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的“時代的責(zé)任賦予青年”的思想，探究實踐與成長的平臺，增強(qiáng)其社會責(zé)任意識，培養(yǎng)時代發(fā)展的擔(dān)當(dāng)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）高校大學(xué)生開展涉僑志愿服務(wù)的實踐優(yōu)勢

（1）大學(xué)生思維活躍、體力充沛、特長鮮明，他們有文藝、心理、體育等方面的特長，有利于涉僑實踐服務(wù)項目的科學(xué)設(shè)計、高效開展，充分滿足了華僑子女在學(xué)業(yè)、心理等身心方面的服務(wù)需求。

（2）地方高校擁有眾多大學(xué)生志愿者和經(jīng)驗豐富的涉僑公益組織。其中，溫州大學(xué)社會工作協(xié)會起源于2006年大學(xué)生自發(fā)成立的關(guān)于青少年社會工作服務(wù)興趣小組，從最初的調(diào)研小組發(fā)展到如今的注冊民非機(jī)構(gòu)，長期致力于涉僑志愿服務(wù)，陪伴華僑子女成長，經(jīng)過15年的傳承和創(chuàng)新，不斷地積累與沉淀，逐步提升與優(yōu)化涉僑志愿服務(wù)水平，連續(xù)11年開設(shè)“親情中華”溫州市僑界留守兒童快樂營，專業(yè)的師生團(tuán)隊有效改善了華僑子女服務(wù)關(guān)愛內(nèi)容單一和經(jīng)驗短缺等方面的不足，提升了涉僑志愿服務(wù)的認(rèn)同度和美譽(yù)度，不斷擴(kuò)大社會影響力，樹立涉僑志愿服務(wù)品牌，打好“僑”牌公益服務(wù)。

（3）地方高校涉及與兒童教育的相關(guān)專業(yè)，比如，學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、中國文學(xué)史、英語教育、美術(shù)教育、音樂教育等專業(yè)。溫州大學(xué)有著華僑華人調(diào)研基地和華僑學(xué)院華文教育基地，具有豐富的華僑教育資源，這些都將成為大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)持續(xù)發(fā)展的堅強(qiáng)依靠和資源優(yōu)勢。

二、高校大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)實踐中存在的困境

（一）認(rèn)同志愿服務(wù)的思想，但思政教育的內(nèi)生動力不足

大部分大學(xué)生都能認(rèn)識到在開展涉僑志愿服務(wù)實踐中可以提升自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生奉獻(xiàn)精神，但有部分大學(xué)生是為了拿課外學(xué)分，有部分大學(xué)生是按照自己的興趣參與實踐活動。由于思想政治教育價值引領(lǐng)的高度不夠，導(dǎo)致大學(xué)生在涉僑志愿服務(wù)的實踐過程中內(nèi)生動力不足。

（二）志愿服務(wù)時間相對固定，但缺乏充足的經(jīng)費(fèi)保障和專業(yè)的指導(dǎo)教師

當(dāng)前國內(nèi)關(guān)愛華僑子女的社會組織大多由學(xué)校團(tuán)體或是社會志愿者自發(fā)組織，服務(wù)時間相對集中和固定，一般集中在假期、周末或者節(jié)假日。但高校開展的涉僑服務(wù)作為一項服務(wù)社會的公益活動，其本身是不帶有營利性質(zhì)的，部分自發(fā)志愿服務(wù)組織的經(jīng)費(fèi)保障和使用規(guī)范問題也一度成為難點，同時也缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師對涉僑志愿服務(wù)組織開展行之有效的指導(dǎo)。

（三）志愿服務(wù)人數(shù)相對充足，但缺乏相對穩(wěn)定的公益組織核心成員

大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)面臨著和其他公益組織一樣的問題，缺乏長期運(yùn)行的相對穩(wěn)定的公益組織核心團(tuán)隊成員。涉僑志愿服務(wù)組織人員多為在校大學(xué)生，每年更新變動大，使得公益組織負(fù)責(zé)人沒有足夠的時間儲備相關(guān)知識和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，影響了志愿服務(wù)的持續(xù)性和公益組織的穩(wěn)定性。有些志愿服務(wù)公益組織申請民非組織，但作為民非法人的學(xué)生變更也比較頻繁,組織的核心成員流動變化快，影響志愿服務(wù)公益組織長期發(fā)展。

（四）缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的涉僑志愿服務(wù)規(guī)范和專業(yè)化的涉僑志愿服務(wù)培訓(xùn)

當(dāng)前由于地方高校的涉僑志愿服務(wù)組織有很多是個人或團(tuán)體自發(fā)組織，針對華僑子女的服務(wù)缺乏專業(yè)的運(yùn)作模式，呈現(xiàn)明顯的片面化、形式化、短期性的特點，尚未形成標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)規(guī)范和建立科學(xué)化的服務(wù)培訓(xùn)系統(tǒng)，對華僑子女工作理論和方法的掌握也參差不齊。

三、高校大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)實踐育人路徑

（一）提高大學(xué)生情感認(rèn)同，激活思政教育內(nèi)生動力

地方高校思想政治教育可以從豐富多彩的史實教育出發(fā)，探究實踐與成長的平臺，發(fā)揮實踐育人功能，正確認(rèn)識并進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生情感認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想和堅定的信念。大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)作為高校思想政治教育的第二課堂，特別是重點關(guān)注社會主義核心價值的思想引領(lǐng)，在精神層面引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷向上，激發(fā)大學(xué)生志愿者內(nèi)生動力，幫助其端正涉僑志愿服務(wù)動機(jī)，積極參與“為僑服務(wù)”活動，充分認(rèn)識凝聚僑心與僑力的志愿服務(wù)活動的意義和價值。同時將思想政治教育工作拓展到僑胞、僑眷群體中，為國家發(fā)展注入更多的新動能。

（二）規(guī)范化提供志愿服務(wù)，開展精準(zhǔn)涉僑實踐服務(wù)

服務(wù)規(guī)范化是提升服務(wù)效果的有力手段，可利用崗前培訓(xùn)、專題研討、案例分享等方式，提供系統(tǒng)化、規(guī)范化的分層分類專業(yè)志愿服務(wù)培訓(xùn)。如溫州大學(xué)社會工作協(xié)會每年會對每一屆志愿者開展為期四個月的社會工作、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)培訓(xùn)，大學(xué)生志愿者在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)服務(wù)的內(nèi)容和要求，領(lǐng)略志愿精神內(nèi)涵，將培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，投入到“為僑服務(wù)”的實踐活動中，確保華僑子女服務(wù)內(nèi)容規(guī)范化、精準(zhǔn)化。

（三）優(yōu)化涉僑志愿服務(wù)項目，提升涉僑服務(wù)實踐能力

大學(xué)生涉僑志愿服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的核心在于服務(wù)項目應(yīng)符合華僑子女的需求。因此，針對華僑子女個體差異，需深入實地調(diào)研，準(zhǔn)確了解華僑子女個性化需求，不斷優(yōu)化服務(wù)項目、細(xì)化服務(wù)內(nèi)容。如結(jié)合大學(xué)生志愿者所學(xué)專業(yè)，提供專業(yè)、精準(zhǔn)的服務(wù)，讓華僑歸僑子女、港澳臺僑學(xué)生在血脈相承和傳統(tǒng)歷史文化中了解和理解中國，加強(qiáng)其思想政治教育和思想品德修養(yǎng)，讓其在社會實踐和生活實踐中培養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)中華民族自尊心、自信心和自豪感。

（四）完善涉僑志愿服務(wù)制度，配強(qiáng)專兼職指導(dǎo)教師

建立一套完備的涉僑公益志愿服務(wù)制度是保障大學(xué)生公益助“僑”志愿活動正常化和持續(xù)性的重要前提。構(gòu)建專業(yè)化的“助僑”志愿服務(wù)信息化管理系統(tǒng)，形成大學(xué)生志愿服務(wù)信用檔案和服務(wù)對象的成長檔案，其中包括完善大學(xué)生的志愿者招募、注冊、服務(wù)流程、專業(yè)培訓(xùn)、評價考核、服務(wù)激勵、獎懲等制度，為規(guī)范志愿服務(wù)、提升服務(wù)質(zhì)量、擴(kuò)大志愿服務(wù)影響力等提供必要的制度保障。配備專兼職相結(jié)合的專業(yè)指導(dǎo)教師，在相關(guān)領(lǐng)域有力指導(dǎo)大學(xué)生精準(zhǔn)開展涉僑志愿服務(wù)項目，發(fā)揮涉僑志愿服務(wù)活動的獨特優(yōu)勢。

（五）打造“僑”牌志愿服務(wù)，加強(qiáng)多元主體共同參與

在高校內(nèi)建立專門的機(jī)構(gòu)，根據(jù)各類公益組織志愿服務(wù)的實際運(yùn)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)督，鼓勵成熟的志愿服務(wù)組織成立民非組織，并配備專兼職相結(jié)合的專業(yè)教師，指導(dǎo)和協(xié)助高校涉僑志愿服務(wù)的項目設(shè)計及實施，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，適時給予幫助，提升服務(wù)成效，保障涉僑志愿服務(wù)常態(tài)化運(yùn)行。在高校外，加強(qiáng)與地方政府、僑聯(lián)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、教育等多方主體的信息對接和共同參與，精準(zhǔn)對接華僑子女的個性化服務(wù)需求，幫助建立文化自信，助力“中國夢”實現(xiàn)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)社會、心系僑鄉(xiāng)、愛國愛家的品質(zhì)。

高校涉僑志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐育人的重要載體和實踐平臺，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重要內(nèi)容，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，構(gòu)建“以僑為橋”，在“為僑服務(wù)”中彰顯僑校風(fēng)采。