吳婷，宋健

1.鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院；2.中水北方勘測設(shè)計(jì)研究有限責(zé)任公司

現(xiàn)階段加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育是至關(guān)重要的，是一項(xiàng)重大且深遠(yuǎn)的任務(wù)。這項(xiàng)工作和任務(wù)不僅對(duì)于學(xué)生、學(xué)校、家長乃至社會(huì)都具有很特殊的意義，尤其是處在重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特殊背景中。在此種條件下，思政課教師所擔(dān)負(fù)的教學(xué)重點(diǎn)是如何更加趨近完美的把此次公共衛(wèi)生事件所形成的寶貴精神融入到所講述的課堂主題中，正所謂“潤物細(xì)無聲”，讓大學(xué)生在每一節(jié)課堂中真正做到理解、體會(huì)，最終內(nèi)化于心，外化于形。圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，從思想教育工作創(chuàng)新、價(jià)值和內(nèi)容三重維度探究課堂教學(xué)主題如何融入精神，以達(dá)到立德樹人的根本任務(wù)。

2020年的開始注定是非同尋常的。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件很危險(xiǎn)，我們必須堅(jiān)持以人為本，生命第一。在團(tuán)結(jié)戰(zhàn)爭的公共衛(wèi)生事件中，黨和政府廣泛動(dòng)員和依靠群眾，同心同德，凝聚國力；各單位、各社區(qū)統(tǒng)一指揮，組織行動(dòng)，更加團(tuán)結(jié)；每個(gè)家庭都互相關(guān)心，生死與共；社會(huì)個(gè)體自覺遵守法律，無私奉獻(xiàn)，變得更加理性和成熟。因此，堅(jiān)決打贏人民戰(zhàn)爭，打贏全面戰(zhàn)爭，打贏防疫封鎖戰(zhàn)爭，不僅是一篇宏大的敘事文章，更加是一門用生命和信念建成的課堂，觸動(dòng)著人們的思想靈魂，觸動(dòng)著人們的政治神經(jīng)，觸動(dòng)著人們的理性思維。

思想政治教育是人的思想工作。它啟發(fā)人們的意識(shí)，提高人們的理論水平。這就要求思想政治教育必須“因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”[1]。高校思政課教師不應(yīng)該照本宣科、墨守成規(guī)，應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注時(shí)事，將最新、最具代表性的事件第一時(shí)間融入到課堂中，更要注重理論聯(lián)系實(shí)際。正是基于上述基礎(chǔ)，不僅需要正確且崇高的信念指引，而且打贏這場“戰(zhàn)爭”中所形成的寶貴精神更是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和踐行的。而此次重點(diǎn)是如何有效把所形成的寶貴精神積極融入到思政大課堂，對(duì)在校大學(xué)生形成積極高效的精神引導(dǎo)。

一、思想教育工作創(chuàng)新

“抗擊重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國公開、透明、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和措施，不僅保護(hù)了中國人民，也保護(hù)了世界人民。”[2]世衛(wèi)組織專家布魯斯·埃爾瓦爾德評(píng)論中國：“事實(shí)證明，中國的方法是成功的”，“針對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國人民開展了杰出的集體行動(dòng)與合作。有人說中國的社會(huì)和政治制度很簡單，但事實(shí)并非如此。聯(lián)合國中國秘書長贊揚(yáng)中國，中國人民應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件作出了巨大貢獻(xiàn)。

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民同心同德抗擊重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的集體行為和表現(xiàn)，增強(qiáng)了我們對(duì)國家治理道路、理論、制度和文化的信心。在真實(shí)性、意識(shí)形態(tài)、親和力等要素層面上真正體現(xiàn)了價(jià)值導(dǎo)向的本質(zhì)力量，是中國處理和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件最真實(shí)的思想表達(dá)維度，為思想政治教育注入了新時(shí)期中國進(jìn)步的思想要素支撐。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴資源，更是學(xué)生接受知識(shí)能力的主要方式，可見課堂對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要性。尤其是對(duì)學(xué)生思想政治理論方面的講授，對(duì)教師更提出重要而且必要的要求，首先是聯(lián)系當(dāng)下的時(shí)事政治，將事件中間涉及到政治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)批閱、備課，以至于有效有利的融入到課堂中，以達(dá)到既能吸引學(xué)生的眼球，又能很客觀講述知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。學(xué)生作為課堂知識(shí)的主要汲取者，需要的不單單是書本上的一些知識(shí)，更需要的是精神上思想上正確的引領(lǐng)，積極的精神引領(lǐng)帶給學(xué)生是不一樣的成績。因此，教育者即教師應(yīng)該樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，對(duì)思政課的備課方案不斷進(jìn)行修整，做到思政教學(xué)常備常新，不斷注入新的案例事件進(jìn)行指導(dǎo)討論，給學(xué)生留出充足的時(shí)間消化學(xué)習(xí)。

而對(duì)于此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件則是教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。此次事件中形成的寶貴精神可以作為教學(xué)的一個(gè)導(dǎo)入內(nèi)容。這種寶貴精神不僅應(yīng)該帶入到課堂中講述，更應(yīng)該去踐行，積極鼓勵(lì)更多的學(xué)生組織志愿者服務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際，寶貴精神對(duì)學(xué)生的心靈是一種洗滌，只有真正把這種寶貴精神用于實(shí)踐生活，才能幫助學(xué)生樹立正確的觀念態(tài)度，才能更好更積極引領(lǐng)他們前行。如果每一個(gè)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期的精神理念都是正確而且積極的，那么整個(gè)民族的文化精神也會(huì)興旺發(fā)達(dá)。另一方面，此次突發(fā)事件中涉及到黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位問題應(yīng)該有效靈活帶入到課堂中，教師可以采用反例論證的方法，拋出一個(gè)問題有關(guān)此次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中“中外控制結(jié)果的對(duì)比”，可以從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等方面的對(duì)比進(jìn)行辨析，讓學(xué)生分組討論問題的答案，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性，掌握中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而把握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、思想教育工作價(jià)值

在此次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，每一個(gè)家庭、每一個(gè)團(tuán)體、每一個(gè)行業(yè)都做出了突出的貢獻(xiàn)，做出了巨大犧牲，甚至還有奉獻(xiàn)出寶貴的生命。這種用生命書寫的奉獻(xiàn)之曲感動(dòng)著無數(shù)人，同時(shí)也激勵(lì)著無數(shù)人，這就是中國獨(dú)有的寶貴精神和信念。

重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件是命令，防控是責(zé)任。黨員干部的政治責(zé)任感，最能在處理和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件中得到檢驗(yàn)。孔子說：“以德行政，如北辰星宿?！北娙说难劬Χ剂亮?。黨員干部要做政治頭腦、發(fā)展先行者、群眾的好朋友、抗擊重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的帶頭人。習(xí)近平總書記號(hào)召領(lǐng)導(dǎo)干部特別是負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部要“堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)”?！霸谒枷胝涡袆?dòng)上自覺與黨中央保持高度一致”具有豐富的實(shí)踐內(nèi)涵，每一個(gè)黨員干部和公職人員都應(yīng)該在自己的崗位上深刻領(lǐng)會(huì)這句話，并把它譯成自己的行動(dòng)意識(shí)。黨員是一面旗幟。我們應(yīng)該把黨旗放在這場阻擊戰(zhàn)的最前沿。同時(shí)，要避免形式主義、官僚主義，增強(qiáng)責(zé)任感、仁愛、審慎意識(shí)，真正成為帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)的中堅(jiān)力量。

在此次公共衛(wèi)生事件中，我們每一個(gè)人所作出的貢獻(xiàn)和犧牲，從中所汲取的寶貴精神。一方面，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延伸與傳承，體現(xiàn)強(qiáng)國強(qiáng)民的精神和責(zé)任。另一方面，反觀此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件，為什么中國可以管控的那么好，經(jīng)濟(jì)仍然可以平穩(wěn)有序的運(yùn)行?究其根本，還是中國共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)力，還是中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。此外，此次公共衛(wèi)生事件中出現(xiàn)了很多“90”“00”后，這樣的青年榜樣不畏險(xiǎn)阻、勇于犧牲的精神才是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿核心力量。這樣的青年榜樣的成功正是學(xué)校思政教育成功的案例結(jié)果，同時(shí)又可以反饋教育往后的每一代每一批大學(xué)生。正是這種循環(huán)式成功教育的模式，為高校思政課教師進(jìn)行課堂教育提供更多范例模板，這些對(duì)于思政教育工作是非常重要的，具有深遠(yuǎn)意義影響的。

黨對(duì)全國人民處理此次公共衛(wèi)生事件的領(lǐng)導(dǎo)，是維護(hù)人民至上、生命至上根本利益的過程。它屬于為人民爭取利益的政治實(shí)踐過程。在講述此次公共衛(wèi)生事件的同時(shí)，中國抗擊新冠肺炎的努力及其醫(yī)療理念，對(duì)于世界有效應(yīng)對(duì)新冠肺炎重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件也具有重要意義。因此，在進(jìn)行思想教育工作的過程中，以政治領(lǐng)導(dǎo)核心力為起點(diǎn)，主要從領(lǐng)導(dǎo)地位和群眾組織兩個(gè)維度進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解中國共產(chǎn)的核心領(lǐng)導(dǎo)，主要包含政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)層面；講解群眾組織這個(gè)維度，主要包含社會(huì)號(hào)召力和組織能力兩個(gè)層面。

因此，對(duì)處理和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)期思想政治教育政治維度的觀察、分析和創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在對(duì)中國共產(chǎn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、群眾組織和社會(huì)號(hào)召力的深刻認(rèn)識(shí)上。帶領(lǐng)人民做好重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控，是中國戰(zhàn)“疫”斗爭最真實(shí)的政治表達(dá)維度，為思想政治教育注入了新時(shí)代中國進(jìn)步的價(jià)值陣地支撐。

習(xí)近平總書記指出“精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂。”可見積極精神對(duì)人民的思想價(jià)值，對(duì)人們價(jià)值的引領(lǐng)作用。小至一個(gè)人的成功，無非是要達(dá)到先成人、再成功、后成才。大至一個(gè)民族的興盛發(fā)達(dá)，寶貴精神引領(lǐng)是必不可少的。而當(dāng)下的最重要的思政課的任務(wù)則是如何把這種寶貴精神更完美、更準(zhǔn)確的融入到日常教學(xué)生活中。

課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一手資源庫，而課堂之外的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也需要加強(qiáng)思想的引領(lǐng)和指導(dǎo)。作為伴隨學(xué)生成長階段必不可少的引領(lǐng)者，教師的日常言行起著至關(guān)重要的影響作用。在這種寶貴精神的指引下，學(xué)生可以在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中解決相關(guān)具體的問題，提升相應(yīng)事件的應(yīng)急能力，整體素質(zhì)將有所提高。

對(duì)于大學(xué)生課堂之外的日常思政教育，應(yīng)該結(jié)合不同階段和年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，給予不同的教育引導(dǎo)。對(duì)于大一和大二的新生基本上主要采用宣傳海報(bào)或者宿舍宣傳的方法，注重精神知識(shí)的引領(lǐng)；對(duì)于大三的學(xué)生，基本上采用優(yōu)秀的救援團(tuán)隊(duì)面對(duì)面教授相關(guān)方法和技術(shù)，注重實(shí)際操作的指導(dǎo)，以幫助正確應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件；對(duì)于大四的學(xué)生，會(huì)積極組織動(dòng)員大會(huì)鼓勵(lì)他們報(bào)名參加志愿者，同時(shí)也會(huì)組織募捐等等。

三、思想教育工作內(nèi)容

思想政治教育本身就不是按照固定模式一直講述知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)過程，而是隨著時(shí)間事件的出現(xiàn)而需要注入新的知識(shí)點(diǎn)，這就要求思政教學(xué)課堂的講授者在平常備課中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注時(shí)事，隨時(shí)把時(shí)事內(nèi)容靈活加入到課堂教學(xué)中，充分吸引學(xué)生的眼球以達(dá)到提升課堂教學(xué)的質(zhì)量的目標(biāo)。

但是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中很多教學(xué)課堂融入新聞時(shí)事時(shí)容易把課堂帶偏，起不到助推主題的作用，反而帶來負(fù)面影響。因此，如何有效將新聞的有效信息加入課堂是至關(guān)重要的。

“生命至上”正是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和生命健康教育相聯(lián)系的。在此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件中出現(xiàn)一大批杰出人物正在逆行沖鋒，拯救每一個(gè)生命。人的生命、人的價(jià)值和人的尊嚴(yán)受到高度重視。這是對(duì)中華民族“生命重于泰山”價(jià)值理念的現(xiàn)代堅(jiān)持和廣泛認(rèn)同，也是新時(shí)代日常思想政治教育中最重要的內(nèi)容?！叭珖y(tǒng)一”體現(xiàn)在此次公共衛(wèi)生事件中，中國人民團(tuán)結(jié)一心，患難與共。充分展示了中華民族的集體主義精神和中國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！叭珖y(tǒng)一”正是與愛國主義教育和集體主義教育相結(jié)合，以增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的家國情懷和集體意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人命運(yùn)。事關(guān)國家和民族的前途命運(yùn)，培養(yǎng)全體大學(xué)生愛國愛家的思想感情和集體主義的團(tuán)結(jié)精神?！吧嵘馈斌w現(xiàn)了中國人民不畏艱險(xiǎn)的頑強(qiáng)意志。巨大的犧牲，書寫了大愛無疆、驚天動(dòng)地的社會(huì)公德的無限力量，展示了中華民族道德建設(shè)的新高度。它解釋了更深層次的道德啟蒙和道德選擇。“舍生忘死”正是與公民道德教育相聯(lián)系的。方艙醫(yī)院的快速建立、利用大數(shù)據(jù)形成重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件圖譜、檢測手段的更新、疫苗的研制，彰顯了新時(shí)代的中國智慧和科學(xué)精神。尊重科學(xué)與科學(xué)精神教育精準(zhǔn)對(duì)接增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生實(shí)踐品格。