姜昱霞 陳 堃

（云南師范大學商學院經濟與管理學院 云南·昆明 650000）

1 中國（云南）自由貿易試驗區(qū)功能定位及對應的人才需求特點

1.1 昆明片區(qū)功能定位及對應人才需求特點

中國（云南）自由貿易試驗區(qū)昆明片區(qū)的功能劃分主要是加強與空港經濟區(qū)的聯動發(fā)展，重點發(fā)展高端制造、航空物流、數字經濟、總部經濟等產業(yè)，建設面向南亞東南亞的互聯互通樞紐、信息物流中心和文化教育中心。從此功能定位可以看出，昆明片區(qū)的人才需求主要是以高端經濟管理類人才為主。其知識結構應該是具備某一行業(yè)或產業(yè)的系統知識，同時對東南亞南亞國家有一定的了解，能夠完成國際經濟合作相關事務的高端經濟管理類人才。

1.2 紅河片區(qū)功能定位及對應人才需求特點

中國（云南）自由貿易試驗區(qū)紅河片區(qū)的功能劃分主要是加強與紅河綜合保稅區(qū)、蒙自經濟技術開發(fā)區(qū)聯動發(fā)展，重點發(fā)展加工及貿易、大健康服務、跨境旅游、跨境電商等產業(yè)，全力打造面向東盟的加工制造基地、商貿物流中心和中越經濟走廊創(chuàng)新合作示范區(qū)。從此功能定位可以看出，紅河片區(qū)的人才需求主要以應用型外經貿及物流類人才為主。除了對能夠從事傳統的國際貿易、加工貿易、國際物流等外貿業(yè)務的專業(yè)人才需求外，還增加了對跨境電商、綜合性跨境物流類人才的需求。

1.3 德宏片區(qū)功能定位及對應人才需求特點

中國（云南）自由貿易試驗區(qū)德宏片區(qū)的發(fā)展重點是跨境電商、跨境產能合作、跨境金融等產業(yè)，打造沿邊開放先行區(qū)、中緬經濟走廊的門戶樞紐。從此功能定位可以看出，德宏片區(qū)的人才需求主要以跨境電商等跨專業(yè)應用型人才為主。此類人才的特點是掌握電子商務、經濟學、金融學等某一專業(yè)領域技能，同時具備一定的外經貿知識，能夠將所在產業(yè)中進行局部的跨境業(yè)務拓展。

2 云南省外經貿人才需求的變化趨勢

2.1 管理崗位人才需求由基礎單一技術型向高端綜合管理型升級

云南自貿區(qū)的建立，給全省的外經貿、物流及電子商務等產業(yè)帶來了巨大的影響。隨著自貿區(qū)建設進程的推進，云南省內各相關產業(yè)間的聯系將越來越緊密。從區(qū)域經濟學的角度來看，中國（云南）自由貿易試驗區(qū)未來將會發(fā)展成為一個以國際貿易為基礎，以跨境物流為紐帶，以電子商務平臺為媒介的內部各主體間作用強度越來越大的區(qū)域經濟離散空間。由于在此空間內即存在處于相同行政管轄范圍內的同質區(qū)域，又存在通過各經濟活動空間彼此作用連接起來的功能區(qū)域，所以，不同空間區(qū)域層級對管理型人才的需求也不盡相同。一方面，在相同行政管轄區(qū)域內的基礎管理崗位中，短時間內依然存在對普通專業(yè)技術類管理型人才的需求；另一方面，在經濟聯系比較密切的各功能片區(qū)中，則需要具備跨專業(yè)知識能力、管理經驗更加豐富、具有國際視野的高端綜合經濟管理類人才。而且隨著云南自貿區(qū)建設的逐漸成熟，對基礎型管理人員的綜合素質要求也將會越來越高，未來基礎崗位管理人員也需要具備跨專業(yè)知識及國際視野。因此，云南自貿區(qū)建設的管理型人才需求趨勢必將是從單一技術型向綜合管理型升級。

2.2 業(yè)務崗位人才需求由傳統專業(yè)性人才向跨專業(yè)復合型人才轉變

就目前的云南省外經貿類人才供給狀況來看，與中國（云南）自由貿易試驗區(qū)各個片區(qū)的總體功能定位匹配度較高的傳統專業(yè)主要有國際貿易、國際物流以及電子商務等。而傳統專業(yè)的人才培養(yǎng)方向與自貿區(qū)發(fā)展所需要的人才存在著較大差距。例如，傳統國際貿易業(yè)務員大都專注于一般貿易、加工貿易等線下業(yè)務的進出口操作，而云南自貿區(qū)的功能定位要求國際貿易要加大對線上跨境電商平臺的使用，這就需要國際貿易專業(yè)的業(yè)務員需要補充學習跨境電子商務的相關知識；傳統的國際物流操作員大都專注于海、陸、空運等單一運輸方式的操作及通關手續(xù)辦理，而云南自貿區(qū)的功能定位需要進行整體統籌多式聯運，簡化通關手續(xù)，這就需要云南的物流操作員要根據云南的區(qū)位特點，有針對性的開展多式聯運業(yè)務，同時加強保稅相關業(yè)務及一站式通關等業(yè)務環(huán)節(jié)的學習；傳統的電子商務運營員大都專注于國內電商平臺運營，而云南自貿區(qū)的功能定位要求通過跨境電商平臺完成更多的綜合性相關經濟貿易等業(yè)務，這就需要電商平臺的運營專員補充學習國際貿易知識，提升自己的英語等相關外語水平。由此可見，云南自貿區(qū)建設的業(yè)務崗位人才需求趨勢是從傳統單一專業(yè)性人才向跨專業(yè)復合型人才轉變。

3 云南省應用型本科外經貿人才培養(yǎng)體系的調整建議

3.1 云南省應用型本科經管類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體方向性調整

云南省應用型本科人才培養(yǎng)方案的調整應該是在各專業(yè)的教學質量國家標準的基礎上，結合云南地區(qū)經濟發(fā)展的時代特征，以應用型人才培養(yǎng)為目標，進行有針對性的與時俱進的調整?，F階段在云南自貿區(qū)建設的過程中，應用型本科院校經管類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的調整，應該將自貿區(qū)建設過程中的人才需求特點納入考量?？梢愿鶕煌瑢I(yè)與自貿區(qū)相關業(yè)務的關聯性，采取分專業(yè)、分層次、分方向等不同程度和內容的有針對性的系統性調整。對于與自貿區(qū)業(yè)務有直接關聯的專業(yè)，可以直接在人才培養(yǎng)方案中把服務地方經濟發(fā)展，培養(yǎng)自貿區(qū)建設需求的人才作為人才培養(yǎng)目標的一個方面，系統性開設相關專業(yè)課程及實踐教學內容，為地區(qū)經濟發(fā)展培養(yǎng)符合時代特征的對口專業(yè)人才。而對于其它與自貿區(qū)業(yè)務有間接關聯的專業(yè)，同樣可以從服務地區(qū)經濟發(fā)展出發(fā)，把培養(yǎng)自貿區(qū)建設需求的人才作為人才培養(yǎng)的一個方向，有選擇性的設置相關選修課程，通過選修課程逐步進行跨專業(yè)融合，以拓展學生未來的就業(yè)方向。

3.2 以自貿區(qū)需求為導向的專業(yè)課程體系的調整

課程教學是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應用型本科人才培養(yǎng)方案的具體實施途徑主要就是通過對專業(yè)課程體系的調整實現的。以自貿區(qū)需求為導向的專業(yè)課程體系的調整需要分為兩個層面進行：（1）對與自貿區(qū)建設需求有緊密聯系的專業(yè)課程的系統性調整。其調整的目標結構可以為“專業(yè)基礎課+自貿區(qū)操作實務類課程+云南省區(qū)域經濟發(fā)展相關課程”。其中的“自貿區(qū)操作實務類課程”的選擇，應該突破傳統專業(yè)課程教學內容和形式的限制，在專業(yè)課程教學過程中增補和強化“互聯網+”時代的經貿業(yè)務操作環(huán)節(jié)內容，以滿足未來職業(yè)發(fā)展的需求；而其中的“云南省區(qū)域經濟發(fā)展相關課程”的選擇，應該主要以云南地區(qū)經濟發(fā)展特色類課程和跨專業(yè)融合課程為主，以滿足未來高端管理型、跨專業(yè)復合型人才的需求，為學生未來的職業(yè)發(fā)展進階奠定夯實的基礎。（2）對與自貿區(qū)建設相關專業(yè)的相關課程的局部性調整。調整的方向性目標結構可以為“各專業(yè)基礎課+云南省區(qū)域經濟特色課程+與本專業(yè)黏性較大的自貿區(qū)建設相關內容強化課程+自貿區(qū)操作實務選修類課程”。其中的“云南省區(qū)域經濟特色課程”應該選擇兼具國際性和區(qū)域性特點的跨專業(yè)課程，以便能夠在培養(yǎng)學生職業(yè)方向拓展能力的同時，為地區(qū)經濟發(fā)展儲備專業(yè)人才。

3.3 針對自貿區(qū)建設部分的實習實踐教學內容及教學模式的調整

突破傳統教學模式，加大實習實踐教學比重已是當前應用型人才培養(yǎng)的大趨勢。在云南自貿區(qū)建設過程中，不斷有新的企業(yè)進駐，很多企業(yè)也處于探索發(fā)展階段，必然會出現許多新的崗位需求，結合云南自貿區(qū)各片區(qū)的主體功能定位可以判斷出，在未來相當長的一段時期內，復合型外經貿類人才缺口將持續(xù)擴大。省內的應用型本科院校外經貿類專業(yè)應該抓住此機遇，及時地將實習實踐教學內容及教學模式的改革方向從“理論+模擬實踐”向“理論+模擬實踐+頂崗實習”相結合的實踐教學模式轉變。積極主動與自貿區(qū)內企業(yè)開展校企合作，通過產教融合等方式，讓學生提早進入企業(yè)進行頂崗實習實踐。通過這種方式，既可以緩解企業(yè)人力資源緊缺的壓力，又可以更有針對性的為云南自貿區(qū)建設培養(yǎng)亟須的專業(yè)人才。