江蘇省鹽城市串場河小學 王 杰

“創(chuàng)意作文”具有開放的表達空間，可以從作文主題出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想與想象，敘寫感興趣的內容。同學們普遍覺得寫創(chuàng)意作文更加輕松有趣，但是，很多同學寫創(chuàng)意作文時遇到了障礙，不能寫出高質量的作文。對此，大家要多多總結經(jīng)驗，掌握正確的寫作方法和技巧，以掃清寫作障礙，寫出吸引人閱讀的文章。

一、融入作文情境中

寫創(chuàng)意作文擬題要有明顯的創(chuàng)新，可以引發(fā)讀者的想象。想要寫好這類作文，先要進入到作文情境中，弄清作文要求，找到寫作方向，以更好地完成寫作任務。寫作時要先從審題開始，結合主題信息，進入到其創(chuàng)設的情境中，然后搜集生活中與之有關聯(lián)的內容，逐漸形成寫作思路。在這個環(huán)節(jié)，思維要更加活躍，可以選擇有新意的作文視角或者切入點，讓創(chuàng)新的色彩更濃，這樣的作文練習能提供開放的表達空間，寫作過程會更順暢。

比如，以“未來世界是怎樣的”為話題寫作，為了快速進入到作文情境中，教師播放相關的視頻，介紹科技對未來的影響。觀看視頻后，同學們要發(fā)揮想象力，拓寬視野，打破固有的寫作思維。視頻會給大家很好的啟發(fā)，分別從未來的衣、食、住、行這四個方面介紹未來世界的樣子：人們穿的衣服、吃的東西、住的房子、交通工具都是什么樣的。這四個方面，能很好地引發(fā)大家對未來世界的想象，激活了寫作思維。可以分別從這四個方面談未來世界的樣子，也可以選擇一個最感興趣的角度。比如，有的同學對未來世界的交通工具有自己的想象，平時看過很多科幻紀錄片，可以寫未來的交通工具。這樣的寫作練習充滿樂趣，有利于提高思維能力，是創(chuàng)意作文的直觀體現(xiàn)。

二、展開聯(lián)想與想象

有的寫作主題能引發(fā)多種聯(lián)想和想象，尤其是故事創(chuàng)編，或者在原有故事基礎上改寫、續(xù)寫等，這樣的寫作練習也是創(chuàng)意作文的體現(xiàn)。同學們在具體的寫作練習中，要根據(jù)作文要求，結合自己對材料和主題的理解，合理聯(lián)想和想象，然后根據(jù)要求完成寫作任務。為了讓創(chuàng)意作文練習的特點更好地彰顯出來，同學們還可以按照教師的要求參加實踐活動。比如，可以結合故事表演和編排情景劇，自主編寫故事，或者改寫原有的故事，將自己創(chuàng)設的情境展示出來。

比如，以“小動物的童話世界”為話題寫作，這是需要充分發(fā)揮想象力的文題，想象的內容可以是天馬行空的，也可以基于故事進一步思考展開。雖然大家的頭腦中出現(xiàn)了很多有趣的故事，但是，寫作前需要認真梳理和篩選，選出合適的故事題材，更好地完成寫作任務。為了讓想象空間更加開闊，同學們可以在寫作前參加有趣的小游戲，五個同學組成一個小組，分別扮演動物世界的不同角色，可以是動物，也可以是植物，還可以是石頭等靜物，然后充分發(fā)揮想象力，模仿扮演對象的動作和表情等，碰撞思維的火花。經(jīng)過這種角色扮演活動，有趣的故事精彩呈現(xiàn)，同學們的寫作思維被激活，再寫作就容易了。

三、將想象與實際結合起來

寫創(chuàng)意作文需要同學們充分聯(lián)想和想象，在這個過程中要把握合適的度，尤其是在寫特定話題時，要注意想象合理，將想象與現(xiàn)實充分結合，寫出具有可讀性的內容。想象內容有吸引力，要建立在科學合理的基礎上，尤其是關于科幻主題的想象內容，要梳理與提煉想寫的內容，寫出可讀性強，同時又輕松有趣的作文。

比如，以“未來的機器人”為話題寫作，需要發(fā)揮想象力，但是不能隨自己的心意想怎么寫就怎么寫。寫作前，可以在教師的指導下，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，以現(xiàn)實為基礎合理想象，讓作文更具可讀性。在現(xiàn)實的基礎上發(fā)揮想象力，能讓作文充滿童真童趣，更好地打動讀者。想要寫出吸引人閱讀的文章，除了要合理想象，還要有豐富的背景知識作為支撐。大家在平時的課余生活中，可以閱讀各類書籍，觀看優(yōu)質的紀錄片，讓自己對世界有更多了解與認識。這既是寫作素材的重要來源，也可以為一些需要發(fā)揮想象力的作文提供事實依據(jù)，以提高作文水平。

四、抒發(fā)真情實感

寫創(chuàng)意作文除了要讓思維多樣化，進行豐富的創(chuàng)意表達，還要在作文中抒發(fā)真情實感。在聯(lián)想與想象的同時，可以引入真實的生活經(jīng)歷和生活感受，讓作文在情感表達上更為充沛。

比如，以“____即景”為主題寫作，如果在橫線上填“冬天”，寫作前，可以分享自己在冬天的有趣經(jīng)歷，還可以描繪看過的冬日美景，以激活寫作思維。還可以結合景物展開相應的聯(lián)想與想象，比如看到雪花飄落，有同學想象成小天使在跳舞。這些充滿童趣，又十分動人的表達，能為文章增添更多色彩。

五、從范文中借鑒作文經(jīng)驗

想要寫出高質量的創(chuàng)意作文，同學們可以從范文中借鑒作文經(jīng)驗?？梢宰屑氀凶x范文，尤其是那些情節(jié)引人入勝，能激發(fā)聯(lián)想與想象，或者引發(fā)思考的范文，這類文章值得大家學習。在閱讀過程中，不僅要梳理清楚故事線索，還要分析總結文章的寫作方法，解讀其行文思路，探究文章是如何描寫人物的，以積累寫作經(jīng)驗和素材，不斷提升作文水平。

比如，以“筆尖流出的故事”為主題寫作，看到這個主題后，大部分同學不能馬上產生正確的認識，也不知道該如何寫作，可以先在教師的指導下閱讀有代表性的范文，分析其行文思路，并且找到最能感染自己的內容。比如，《窮人》《在柏林》這兩篇文章，篇幅短小，但是情節(jié)引人入勝，能極大地激發(fā)讀者的反思意識。有興趣的同學可以閱讀課外讀物，拓寬閱讀視野，讀完思考，如何能優(yōu)化結構安排，讓讀者聯(lián)想與想象，甚至有對生活的感悟與反思。大家目前很難達到這樣的要求，但是，這可以成為寫創(chuàng)意作文時努力的方向。經(jīng)過反復訓練，同學們的寫作能力顯著提升，行文構思的技巧掌握得更加充分，能顯著提升作文水平。