江蘇省鹽城市第一小學(xué) 趙任宏

文 題

很多同學(xué)的作文字?jǐn)?shù)雖然不多，但感覺(jué)啰嗦繁瑣，沒(méi)有重點(diǎn)；有的作文篇幅很長(zhǎng)，卻不能把意思表達(dá)明白，詞不達(dá)意，需要給文章健身塑形。

寫(xiě)作指導(dǎo)

一、圍繞中心篩選素材

健身第一步，健康飲食，合理攝入有益身心健康的食物。作文“健身”的第一步就是圍繞中心，合理篩選素材。“千古文章意為本”，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的骨肉。中心明確了，素材要為主題服務(wù)，不累贅不拖沓。篩選素材可以堅(jiān)持“三寫(xiě)三不寫(xiě)”原則。寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的，舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心；寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的，最有代表性的典型材料才能反映事物本質(zhì)，才有說(shuō)服力和表現(xiàn)力；寫(xiě)新穎的，不寫(xiě)陳舊的，選取生活中的新人新事新面貌，材料不落俗套，才能賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

例如，寫(xiě)“很有看頭”這樣的命題作文，先思考什么是“有看頭”，“有看頭”就是值得觀看欣賞的人、事、物、景。想表現(xiàn)這一主題，可以描摹名山大川，展現(xiàn)壯美雄奇的自然風(fēng)光；可以回溯古今中外，展現(xiàn)燦爛恢弘的歷史文化；可以品味經(jīng)典名著，體會(huì)深邃動(dòng)人的思想情感；可以走近蕓蕓眾生，描寫(xiě)燦爛明媚的生活點(diǎn)滴。無(wú)論從哪個(gè)角度選取素材，都該是鮮明的、積極的、動(dòng)人的。例如：

喧鬧的人群，吆喝聲、砍價(jià)聲嚷成一團(tuán)，我不住地皺眉捂耳。突然，一陣笑聲，如金屬相擊，叮叮當(dāng)當(dāng)，穿透喧嚷，我的心溫暖起來(lái)，明媚起來(lái)。

循著笑的源頭，媽媽領(lǐng)我到她經(jīng)常買蔬菜的那家攤位前……

后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，那個(gè)賣菜阿姨的境況并不好，男人多病，收入很少。她一個(gè)人撐著家，還要供上高中的兒子讀書(shū)。阿姨卻不頹廢，不抱怨，每天出攤前，總把自己收拾得干干凈凈，小攤上的菜也排列有序。與人交談時(shí)，她總是笑臉相迎，笑聲朗朗，熱情直率。人們都愛(ài)到她的攤位上買菜，她的生意特別好……

心懷美好，努力生活，在城市的一隅，點(diǎn)燃獨(dú)有的色彩。這樣有情味，也很有看頭！

——《很有看頭》

菜場(chǎng)的一角，不起眼的攤主，卻用明媚的笑點(diǎn)亮了小作者的心和眼；小作者經(jīng)過(guò)敏銳地觀察，通過(guò)獨(dú)特的視角，選取了不起眼的小人物，展現(xiàn)了普通勞動(dòng)者努力創(chuàng)造美好生活的場(chǎng)景，獨(dú)特、新穎又中心突出。敘事中寫(xiě)現(xiàn)實(shí)人物的熱情、明朗，插敘交代家庭的不幸情況，更好地展現(xiàn)了人物積極樂(lè)觀的精神面貌，突出了“很有看頭”的值得欣賞和贊美的主題。

二、根據(jù)特點(diǎn)精雕細(xì)刻

健身要注意訓(xùn)練核心力量。文章的好壞，人、事、物、景是否特點(diǎn)鮮明、動(dòng)人心弦，依賴于成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)不能貪多求廣，要抓住某個(gè)特點(diǎn)，突出表現(xiàn)，集中刻畫(huà)，重在精巧。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)需要仔細(xì)探究，抓住一閃即逝的靈光。一般的思考步驟是：選定特點(diǎn)，敲定細(xì)節(jié)，規(guī)劃文字，動(dòng)筆描寫(xiě)。如果要體現(xiàn)姥姥的啰嗦，就重點(diǎn)寫(xiě)好人物對(duì)話；如果要表現(xiàn)父愛(ài)如山，就重點(diǎn)寫(xiě)人物動(dòng)作；如果要表達(dá)感激阿姨，就要寫(xiě)好心理活動(dòng)。描寫(xiě)對(duì)話，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的正確把握，不同對(duì)話的編排形式；描寫(xiě)心理，要注意獨(dú)白契合人物年齡和身份，規(guī)劃好心理、事件和環(huán)境的關(guān)系；描寫(xiě)動(dòng)作，要注意連續(xù)性動(dòng)作的合理展開(kāi)，選取亮點(diǎn)動(dòng)作。例如：

賣菜的阿姨涂著口紅，嘴唇似兩瓣玫瑰花，潔白的襯衫和高挺的馬尾辮使她容光煥發(fā)，站在一排賣蔬菜的灰撲撲的人里，顯得分外妖嬈。

媽媽和她打招呼：“給我稱兩個(gè)西紅柿，一根黃瓜，兩個(gè)土豆?！薄昂绵希裉鞄畠阂黄饋?lái)買菜啊。”她抬頭，笑意盈盈，“9塊錢(qián)。”她邊說(shuō)邊利索地裝袋，“黃瓜是涼拌嗎？給你點(diǎn)大蒜和香菜！”“好的好的，謝謝！”這甚合我媽心意。離開(kāi)時(shí)，她還不忘朝我們揮揮手，笑著叮囑：“慢走，以后常來(lái)！”環(huán)佩鈴鐺般，她是菜場(chǎng)里最明媚的色彩。

——《很有看頭》

為了展現(xiàn)菜販的熱情、干練，作者對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行了形象的描寫(xiě)，讓我們看到了人物的靚麗明媚；在一連串富有節(jié)奏感的家常對(duì)話中，讓我們看到人物的體貼大方；簡(jiǎn)單的“揮揮手”的動(dòng)作，讓我們看到了她的隨和好客，很有看頭。

三、依據(jù)需要增減語(yǔ)言

健身不僅指減肥，還要增肌，注意減去過(guò)胖的部分。作文語(yǔ)言不是極簡(jiǎn)最好，也不是越細(xì)越真，恰如其分才是最好的。也就是說(shuō)要用恰到好處的文字，表達(dá)豐富深刻的思想，既要?jiǎng)h除多余的字句，避免累贅啰嗦，也要充實(shí)豐盈，使表達(dá)生動(dòng)飽滿。所以，每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話都要反復(fù)錘煉，達(dá)到準(zhǔn)確表現(xiàn)內(nèi)容，精煉表達(dá)文意的目標(biāo)。例如：

“陳思睿，老師喊你去辦公室！”同學(xué)向我轉(zhuǎn)達(dá)老師的指令。我腦子嗡嗡響，完了！去辦公室“喝茶”，媽媽知道我就死定了！我仿佛已經(jīng)感受到了刺骨的疼，聽(tīng)到了自己痛苦的呻吟，看到了弟弟幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神……我打了個(gè)哆嗦，慢慢起身，準(zhǔn)備迎接現(xiàn)實(shí)。

修改后：

“陳思睿，老師喊你去辦公室！”同學(xué)一嗓子響徹整個(gè)教室。我腦子嗡嗡作響，木木地看著他，半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)：完了，去辦公室“喝茶”！我打著哆嗦，慢慢起身：我犯什么錯(cuò)誤了嗎？被媽媽知道我就死定了！我仿佛看到了媽媽失望的眼神，聽(tīng)到如刀的責(zé)備，感到巴掌落到身上的疼和弟弟幸災(zāi)樂(lè)禍的表情帶來(lái)的難堪……我艱難地挪出了教室。

修改稿在原稿的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑鰷p，使故事的情節(jié)和人物心理更具有沖擊力。對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行精細(xì)化加工，使表達(dá)更流暢準(zhǔn)確，文章更有畫(huà)面感，更有感染力。這樣能激發(fā)讀者共鳴，讓文章更有表現(xiàn)力。

言簡(jiǎn)意豐，言美意深，是好文章的主要標(biāo)志，寫(xiě)作時(shí)我們要準(zhǔn)確選材，精心描寫(xiě)，斟酌語(yǔ)言，讓作文更加賞心悅目。

佳作展示

好樣的

鹽城市新都路小學(xué)六年級(jí) 許嘉欣

“六年八班，好樣的！”助威聲在耳邊回響，那次拔河比賽讓我記憶猶新。

“老師，讓我參加吧，求您了?！蓖跤觐｀街?，一對(duì)豆豆眼，可憐巴巴地望著老師，不停地眨眼賣萌，連兩頰上的雀斑都躍躍欲試地抖動(dòng)著。老師“噗”的一下被逗笑了，然后故作沉思，搖搖頭：“嗯，要是輸了怎么辦呢？”這下不僅是王雨睿，所有的同學(xué)都斬釘截鐵地說(shuō)：“老師，不可能，我們班這么團(tuán)結(jié)，必勝?。　崩蠋熜θ菘赊涞赝饬?。

“好，八班對(duì)戰(zhàn)六班，準(zhǔn)備——”號(hào)令聲起，選手們屈膝下蹲，中心后移，雙手攥緊長(zhǎng)繩，繩子一下繃直了，嚴(yán)陣以待；觀戰(zhàn)的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，盯著賽場(chǎng)；老師屏氣凝神，盯著本班選手。

“嘟”，哨聲響起，剎那間，操場(chǎng)上喊聲震天，“八班，加油！八班，加油！”“六班，第一！六班，第一！”看，我班打頭陣的劉睿恒同學(xué)下巴壓著脖子，一只胳膊夾著繩子，兩腿蹬地，不停往后挪。近了，近了，勝利的紅飄帶離標(biāo)志線，越來(lái)越近了。“贏定了！贏定了！”我們班同學(xué)心里樂(lè)開(kāi)了花。

突然，局勢(shì)急轉(zhuǎn)而下。六班帶頭的選手昂起黑紅黑紅的臉蛋，嘶吼道：“拉呀！用勁兒，拉呀！”六班隊(duì)員重整旗鼓，鉚足勁向后拉。六班拉拉隊(duì)，一下來(lái)了精神，跳起來(lái)齊聲喊：“加油，奪過(guò)來(lái)！加油，奪過(guò)來(lái)！”形勢(shì)瞬間逆轉(zhuǎn)。

我班小淑女王詩(shī)琪急得不顧形象，沖上前舞動(dòng)雙手，跺腳拍手，大聲喊叫：“加油，往后拉！加油，往后拉！”秀氣斯文的小姑娘瞬間成了女漢子。“碎嘴王”搓著雙手，踱著步子，抖動(dòng)身體，念念有詞：“不能輸！不能輸！”情況危急，此時(shí)，王雨睿緊閉雙眼，鼻子和眼睛擰成了疙瘩，上下嘴唇不停哆嗦，臉漲成了紫紅色。柏晨煜發(fā)揮人高馬大的體型優(yōu)勢(shì)，努力把自己釘在原地。膠著中，紅飄帶又開(kāi)始向我班緩慢移動(dòng)?！昂俺鰜?lái)！喊出來(lái)！勝利就在眼前了！”班主任再顧不上維持端莊的形象，扯著嗓子帶頭喊，“孩子們！加油！好樣的！加油！”“一二三，拉——” 一聲嘶吼，摧枯拉朽。“嘟——”哨音終于吹響了。

“勝利啦！”選手們?nèi)堪c倒在地上，氣喘如牛；同學(xué)們高呼著，跳躍著，像過(guò)大年，樂(lè)成一團(tuán)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，大獲全勝！我們真是好樣的！

點(diǎn) 評(píng)

一場(chǎng)拔河比賽，人物形象鮮活，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，這都得益于小作者題材選擇精巧，細(xì)節(jié)描寫(xiě)精彩，語(yǔ)言運(yùn)用精妙，讓人讀來(lái)如身臨其境，感同身受。