文|豆玉梅

統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)第八單元以“歷史傳說故事”為主題，編排的故事生動(dòng)有趣，發(fā)人深省?！都o(jì)昌學(xué)射》是該單元《故事二則》中的一則故事，根據(jù)《列子·湯問》改編，主要寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)讓他先練眼力。紀(jì)昌根據(jù)飛衛(wèi)的教導(dǎo)，勤學(xué)苦練，終于能把極小的東西看得很大。這時(shí)飛衛(wèi)才教他學(xué)習(xí)開弓射箭，最后紀(jì)昌學(xué)有所成，成了射箭能手。教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》，一個(gè)主要目標(biāo)就是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：學(xué)習(xí)技藝就要從基本功入手，同時(shí)，學(xué)習(xí)還要有恒心，有毅力。根據(jù)教學(xué)相長(zhǎng)原則，我們從寓言故事中還能得到什么啟示呢？又該向飛衛(wèi)學(xué)些什么呢？

一、明確的課程意識(shí)

用今天的眼光看，射箭能手飛衛(wèi)絕對(duì)是一名出色的教師。他有明確的課程意識(shí)，他教紀(jì)昌射箭，先教紀(jì)昌下功夫練眼力，等眼力練到家后再教開弓放箭。目標(biāo)準(zhǔn)確，切入合理，用流行于小語(yǔ)界的一句話說，就是他的教學(xué)充滿了“射箭味”。他教得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，教學(xué)效果特別有效，紀(jì)昌學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，成了百發(fā)百中的射箭能手。

反觀我們的語(yǔ)文教學(xué)，耗時(shí)多，收效微。原因是多方面的，但課程意識(shí)不強(qiáng)是主要原因之一。有些教師在“教什么”上想得少，在“怎么教”上下的功夫多，課件繁雜，活動(dòng)頻繁，導(dǎo)致有些課上成了圖片展示課、音樂鑒賞課、常識(shí)學(xué)習(xí)課。教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》，教師也應(yīng)該從飛衛(wèi)身上受到啟發(fā)，明白語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)當(dāng)之任是理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。這樣就可以在日常的教學(xué)中，剪掉無(wú)用的枝蔓，削去無(wú)關(guān)緊要的冗繁，努力在識(shí)字、寫字、讀書、背誦、習(xí)作上夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)走于永正老師所倡導(dǎo)的“簡(jiǎn)約”語(yǔ)文教學(xué)之路。

二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

循序漸進(jìn)的教學(xué)原則我們都很熟悉，但落實(shí)到課堂教學(xué)中很困難。我們看飛衛(wèi)是怎么落實(shí)的：他教紀(jì)昌學(xué)射，先練眼力再練開弓放箭。練眼力時(shí)分兩步走，第一步，眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼，紀(jì)昌躺在織布機(jī)下練了兩年。第二步，把極小的東西看成很大的東西，紀(jì)昌練習(xí)看虱子又用了很久。再看我們的教學(xué)，有多少教師在基本功方面能像飛衛(wèi)那樣沉得住氣呢？拿到一篇課文，在學(xué)生初讀掃清字詞障礙后，就迫不及待地引導(dǎo)學(xué)生理解“課文寫了什么”，忽視言語(yǔ)表達(dá)形式，急功近利思想嚴(yán)重，得“意”忘“言”現(xiàn)象普遍。

教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》，我們要借鑒飛衛(wèi)的教學(xué)方法，落實(shí)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，狠抓“讀寫”不放松，每篇課文不讀得正確、流利，其他一切免談。即使談，也是著眼于思考和表達(dá)的訓(xùn)練，盡量不多談。在每個(gè)學(xué)生讀正確流利的基礎(chǔ)上關(guān)注言語(yǔ)形式，重視表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、中肯的評(píng)價(jià)

筆者聽過許多課，也看過不少課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的方法與作用很微妙。為了激起學(xué)生參與課堂的熱情，喚起學(xué)生的自信，教師對(duì)學(xué)生過分表?yè)P(yáng)，“你真行”“你真棒”不絕于耳。可惜物極必反，這過分的表?yè)P(yáng)不但沒有達(dá)成教師預(yù)期的目標(biāo)，反而助長(zhǎng)了學(xué)生的浮躁之風(fēng)。我們?cè)偕钊胛谋究达w衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的評(píng)價(jià)。紀(jì)昌練眼力，練到有人用錐尖刺眼角，他眼睛都也不眨一下時(shí)，“飛衛(wèi)對(duì)他說：‘雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠……’”既有肯定，又指出不足，還指明了奮斗目標(biāo)。當(dāng)紀(jì)昌練到能把虱子看得像車輪一樣大時(shí)，“飛衛(wèi)高興地說：‘你就要成功了！’”贊美之情溢于言表。筆者認(rèn)為，紀(jì)昌取得的成績(jī)與飛衛(wèi)中肯的評(píng)價(jià)也有一定的關(guān)系。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)伴隨著語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過程，甚至影響著學(xué)生一生的學(xué)習(xí)。所以進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)一定要謹(jǐn)慎，以鼓勵(lì)為主，但不能一味地表?yè)P(yáng)。中肯的評(píng)價(jià)才能成為學(xué)生成長(zhǎng)的助推器。